部編版二年級下冊語文 21 大自然的聲音 公開課課件

1、第七單元 大自然賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的想法記錄下來。 大自然里有很多美妙的聲音。聽一聽，你能聽出是什么聲音嗎？小狗汪汪 燕子唧唧 風(fēng)兒唰唰雷聲轟隆 牛兒哞哞 羊兒咩咩青蛙呱呱雨點(diǎn)滴答 大自然的聲音 21 聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。妙 奏 呢 喃 偉 擊 匯 喳miozunnnwij hu我會認(rèn) 你用什么好辦法記住這些生字的呢？zhne （是呢） （好呢）n （呢喃）呢多音字（毛呢大衣）美妙演奏手風(fēng)琴輕輕柔柔呢喃感受激動雄偉打擊樂器雨滴敲敲打打匯聚嘰嘰喳喳蟲鳴讀一讀妙奏呢喃擊偉喳匯 同桌開火車讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音，停頓準(zhǔn)確

2、，注意語氣。邊讀邊思考：課文是圍繞哪句話來寫的？我會讀課文 大自然有許多美妙的聲音。課文是圍繞文中哪句話來寫的？全文的中心句：總起全文 課文描寫了大自然的哪些聲音呢？默讀2、3、4自然段，找出每個段落的中心句，用波浪線劃出來。照樣子，填一填。大自然有許多美妙的聲音。 水，也是大自然的音樂家。風(fēng)，是大自然的音樂家。 動物也是大自然的歌手。大自然有許多美妙的聲音。 水，也是大自然的音樂家。風(fēng)，是大自然的音樂家。 動物也是大自然的歌手。找一找：大自然中有哪些音樂家呢？風(fēng)水動物總分比一比：誰的音樂最美妙？大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)水動物 剛才讀課文時，你發(fā)現(xiàn)了哪些寫得最美妙的聲音呢？把它們摘抄在每位音

3、樂家下面的空白處吧！比一比：誰的音樂最美妙？風(fēng)水動物輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音滴滴答答 叮叮咚咚淙淙 潺潺 嘩啦啦 洶涌澎湃熱鬧的音樂會 輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。比喻音樂家風(fēng)擬人風(fēng)的聲音 19 當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。風(fēng)怎么發(fā)出美妙的聲音呢？ 20你發(fā)現(xiàn)什么了？不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。 風(fēng)聲多種多樣，富于變化。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；課文描寫了哪兩種不同的風(fēng)？當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來

4、，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。他們各有什么特點(diǎn)呢？ 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔； 朗讀時要讀得輕、緩。 當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。朗讀時要提高聲音，讀出氣勢。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；接龍朗讀，讀出不同的風(fēng)的特點(diǎn)。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水的聲音有多美妙呢？請用剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)3自然段：1、水在不同場景里發(fā)出的聲音各有什么特點(diǎn)？圈出第3自

5、然段中模擬水的聲音的詞語。2、和同桌說一說：你在哪里聽到過這樣的水聲，這樣的水聲帶給你怎樣的感覺？3、試著把不同水聲的特點(diǎn)讀出來。水，也是大自然的音樂家。比喻音樂家水水的聲音下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。擬人小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。 音樂會很熱鬧，有很多聲音。你從這段話中讀出了什么？小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。 還有哪些聲音被省略了呢？滴滴答答叮叮咚咚淅淅瀝瀝 噼里啪啦沙沙沙

6、當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。潺潺淙淙 嘩嘩 淅淅瀝瀝 滴答滴答噼里啪啦 叮叮咚咚詞語積累（模擬水的聲音的詞語） 同樣是水發(fā)出的聲音，但是卻因為水量的多少而讓發(fā)出的聲音發(fā)生了奇妙的變化。在以后的習(xí)作中注意正確使用擬聲詞。瀑 布 葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時時來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。動物的聲音有多美妙

7、呢？讀第4自然段：1、課文中描寫了哪些動物的聲音？不同動物的聲音有什么特點(diǎn)？2、和同桌說一說：你還聽到過別的動物的聲音嗎？你知道它在說什么嗎？動物是大自然的歌手。比喻歌手動物動物的聲音 動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。排比走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。聽一聽，他們在唱什么呢？ 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 這是作者聯(lián)想到動物們的快樂，也是在告訴我們這快樂源于大自然美妙的聲音。嘰嘰喳喳 唧

8、哩哩喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵咩咩 哞哞 汪汪 嗡嗡詞語積累（模擬動物叫聲的詞語） 課文里描寫了很多聲音，一邊想象畫面一邊朗讀，試著模仿這些美妙的聲音。讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲 充滿力量的聲音熱鬧的音樂會 輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱 媽媽哄寶寶睡覺時是輕輕柔柔的呢喃細(xì)語；在升國旗時可以聽到雄偉的國歌；戰(zhàn)士們齊唱軍歌是充滿力量的聲音；在樹林里可以聽到鳥兒們熱鬧的音樂會；當(dāng)泉水流向山谷時，可以聽到輕快的山中小曲；在長江入?？?，可以聽到波瀾壯闊的海洋大合唱。 從小到大，刮風(fēng)啊，下雨呀我們似乎都已經(jīng)習(xí)以為常了，從沒想到他們還有這么美

9、妙的聲音。讀了本文，我們才注意到微風(fēng)的呢喃聲、狂風(fēng)的怒號聲、小雨的滴答聲、流水的叮咚聲、動物的歡叫聲，原來大自然的聲音是那么動聽與和諧，大自然真是一座廣闊的音樂廳啊！你在平時生活中還感受到過哪些美妙的聲音呢？ 你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個音樂廳”。音樂家風(fēng)大自然的聲音音樂家水歌手動物聲音美妙熱愛自然手風(fēng)琴打擊樂器快樂板書設(shè)計1.看拼音，寫詞語。 wn ru qio d hu j（ ） （ ） （ ） yn zu d j xin wi（ ） （ ） （ ）溫柔敲打匯聚演奏打擊雄偉隨堂練習(xí) 本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中_、_和_，

10、表達(dá)了作者對大自然的_之情。風(fēng)的聲音聲音動物的聲音熱愛2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。水的3.填一填。 的呢喃細(xì)語 的樂曲 的音樂會 的山中小曲 的海洋大合唱 的河流 的小溪的大海 的鳥叫 的大海雄偉潺潺淙淙嘩嘩熱鬧輕快嘰嘰喳喳洶涌澎湃輕輕柔柔波瀾壯闊背誦自己喜歡的部分。走進(jìn)大自然，感受大自然美妙的聲音，試著像書上這樣記錄下來，寫一段話。課后作業(yè) 妙mio組詞：美妙奇妙造句：樹林里傳來百靈美妙的歌聲。 我會寫 演 yn組詞：演出表演造句：觀眾對藝術(shù)家的精彩表演贊不絕口。奏 zu組詞：奏樂 演奏造句：這個舞臺上演奏是她畢生的夢想。琴 qn組詞：鋼琴電子琴造句：彈鋼琴要多練習(xí)。 柔 ru組詞：溫柔柔和造句：媽媽又溫柔又美麗。 感n組詞：感想感動造句：大家的掌聲感動了我。 受shu組詞：接受難受造句：今天感冒了，我覺得很難受。 激j組