二年級(jí)上冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)上冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 李艷梅第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、出示例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。2、能再說出幾個(gè)與此特點(diǎn)類似的漢字。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、議論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。教具準(zhǔn)備教師出示幾張可拆分部件的熟字卡片。教學(xué)過程一、引導(dǎo)觀察，分析例字1、同學(xué)們，我們祖國(guó)的文字十分有趣，分分合合可以變出很多字。今天，就讓我們來做做拆字游戲。2、出示例字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，并動(dòng)手寫寫，你看到有幾個(gè)漢字，就寫幾個(gè)。3、小組內(nèi)展示并統(tǒng)計(jì)，看到了幾個(gè)漢字。4、匯報(bào)結(jié)果，教師板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、十、音、日、口。5、小組討論：我們學(xué)過的哪些漢字也能拆分成不同的熟字。6、展示討論

2、，師生共同評(píng)議正誤，并適機(jī)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。7、教師出示部分已學(xué)過的漢字，學(xué)生觀察后說一說。例：錦、鸝、嬉、嶄、蹦。二、結(jié)合方法、體會(huì)識(shí)字1、學(xué)生思考：通過這種拆字方法，對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有哪些好處，并可舉例說一說，全班同學(xué)共同思考、評(píng)議。2、教師出示幾個(gè)生字，讓學(xué)生觀察思考。孬、冀、綹。三、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生思考：通過游戲，我們認(rèn)識(shí)了漢字的什么特點(diǎn)。2、教師出示：、光、軍這三個(gè)部件，看能組成幾個(gè)字，有的字沒學(xué)過，看誰會(huì)認(rèn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)詞語接龍游戲，鞏固詞匯量。2、能轉(zhuǎn)換“把字句”為“被字句”，注意句意不變。3、熟練、有感情地朗讀小花鹿并背誦。增強(qiáng)學(xué)生想象力。教具準(zhǔn)備“小花鹿”的頭飾。教學(xué)過程

3、一、我會(huì)接1、出示書本例題：父親親人人生。讓學(xué)生觀察：“詞語接龍”的游戲規(guī)則：前一個(gè)詞語的最后一個(gè)字是后一個(gè)詞語的前一個(gè)字。2、根據(jù)例題往下接，例：人生生日日出出生。全班同學(xué)共同思考，參與，對(duì)不正確的答案要及時(shí)糾正。3、從老師開始，用“看見”這個(gè)詞，以“開火車”的形式一個(gè)一個(gè)往下接，哪兒接不下去了，后一個(gè)幫忙接上。4、4個(gè)小組展開“奪紅旗”比賽，同一個(gè)詞語看哪一組接得又快又好。二、讀讀說說1、教師出示例句：太陽會(huì)把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。學(xué)生觀察思考這兩句話有什么特點(diǎn)。2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師引導(dǎo)，判別正誤，得出結(jié)論：兩句的句意相同，但語序變化，“把”字改為“被”字。3、出示

4、例句：他把小魚扔進(jìn)大海里。學(xué)生思考，結(jié)合上一道例題：太陽把蒸干。被太陽蒸干。把太陽蒸干的對(duì)象提到句首。這一小題：把他扔進(jìn)大海里的對(duì)象放在句首，“把”改為“被”，句子改為：小魚被他扔進(jìn)大海里。4、教師出示例句：小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱。學(xué)生找出動(dòng)作執(zhí)行者，被執(zhí)行對(duì)象。試著說一說，變一變。5、學(xué)生自己找“把字句”并且自己說一說，改為“被字句”?？凑l說得好，說不好的大家一同來幫助。三、讀讀背背1、學(xué)生自讀短文，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合字音熟讀。2、教學(xué)“淘、犄”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“小發(fā)現(xiàn)”的方法來記憶字形。引導(dǎo)看圖，理解“犄角”。3、學(xué)生說說本文講的是什么？4、學(xué)生朗讀，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來扮演小花鹿，戴上頭飾，表現(xiàn)出快樂、淘氣的樣子，其他同學(xué)朗讀（有條件的可配上兒童歌曲）。5、“會(huì)走路的小松樹”指的是什么？朗讀詞組：美麗的森林、淘氣的小花