2019-2020年六年級語文上期末試卷及答案解析

1、2019-2020 年六年級語文上期末試卷及答案解析班級姓名成績一、 基礎(chǔ)知識。（5 小題，共 26 分。）1、 讀音節(jié)，找詞語朋友。（10 分）to zunn zhnwn linn ch ln tn zo() () () () ()z rnku wzhn zhmin lxun y qio b() () () () ()2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“”。（4 分）鐫 刻 （jun jun）撫 摩（m m）扁 舟 （bin pin）阻撓（noro）塑 料 （su s）挫折（cu cu）歸 宿（s xi ）瘦削（xioxu）3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。（4

2、 分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 ?。?）的姑娘 （ ）好的鉛筆彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié)4、 按要求填空，你一定行的。（4 分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫。能組成詞語（）?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（） 5、 成語大比拼。（4 分）風(fēng)（）同（）（）崖（）壁（）（）無比和（）可（）（）揚(yáng)頓（） （）高（）重()不（）席張（）李（）二、積累運(yùn)用。（3

3、 小題，共 20 分。）1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空 1 分）人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說。2、補(bǔ)充古文名句。（每空 1 分）魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！?，此花開盡更無花。必寡信。這句名言告訴我們。但存，留與。大漠沙如雪，。3、按要求寫句子。（每句 2 分）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）這ft中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）月亮升起來了。（擴(kuò)句）三、 口語交際。（共 3 分。）隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中

4、華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技， 你想到了什么？想說點(diǎn)什么呢？四、 閱讀下面短文，回答問題。（7 小題，共 21 分。）秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處 有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們

5、又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人 心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。1、給下列加點(diǎn)字注音。（5 分）戛然而止（） 碩 果（） 伴 和（） 步 履（） 雕 琢（） 2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2 分）3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是,夏天的特點(diǎn)是,冬天的特點(diǎn)是,秋天的特點(diǎn)

6、是,。（3 分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了，。（3 分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2 分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3 分）7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫幾句。（3 分）五、 習(xí)作：（30 分）少年閏土寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事 來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語準(zhǔn)確，語句通順， 要有新意。附 1：答案及解析：一、 基礎(chǔ)知識。1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉凝重挽聯(lián)恩賜囫圇吞棗滋潤魁梧真摯勉勵(lì)懸崖峭壁解析：此題的考

7、察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“”。鐫 刻 （jun jun）撫 摩（m m）扁 舟 （bin pin）阻撓（noro）塑 料 （su s）挫折（cu cu）歸 宿（s xi ）瘦削（xioxu）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫

8、的空格內(nèi)。陡（ 峭 ）的懸崖勝利的（ 消 ）息俊（ 俏 ）的姑娘（ 削 ）好的鉛筆彌漫的（ 硝 ）煙暢（ 銷 ）的商品（ 逍 ）遙自在的生活元（ 宵 ）佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別 字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了， 也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、 按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節(jié)（ xin ）。按部首查字法先查（ 己 ） 部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷 ）。解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞

9、等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時(shí)在運(yùn)用知識時(shí)，注意 把握其不同的特點(diǎn)和要求。“漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ 漫ft遍野 ）解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況， 然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)， 提供不同的語境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會理解，還要會運(yùn)用。我 們可以先理解兩個(gè)語境的含義，然后將其中的符合題義的義

10、項(xiàng)填入語境中去分析，再用剩余 的義項(xiàng)組成詞語，放到相應(yīng)的語境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風(fēng)（ 雨）同（ 舟）（ 懸）崖（ 峭 ）壁（ 奇）（ 妙）無比和（藹 ）可（ 親 ）（ 抑）揚(yáng)頓（ 挫）（ 德）高（ 望）重( 寢 )不（ 安）席張（ 冠）李（ 戴）解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語補(bǔ)充完整，并二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空 1 分）人們常用 高ft流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說 妙筆生花 。（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類題是對成語理解的考

11、查，同時(shí)又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思， 結(jié)合自己平時(shí)對成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。（每空 1 分）魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！辈皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花。輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。（此空答案不唯一，只要意思對即可）但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。大漠沙如雪， 燕ft月似鉤 。解析：補(bǔ)充古文名句是檢測學(xué)生平時(shí)積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古 詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時(shí)在學(xué)

12、習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。（每句 2 分）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話） 雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然 但是”來連接。老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標(biāo)點(diǎn)符號；根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的

13、原意。這ft中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句） 這ft中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。月亮升起來了。（擴(kuò)句） 皎潔的月亮慢慢地升起來了。解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來擴(kuò)寫句子。把句子分成兩部分先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句） 小魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和

14、人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來 寫。解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對祖國的熱 愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上， 有一定的激情即可。（3 分）四、閱讀短文，回答問題。解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)： 注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；注意分析文章的表達(dá)順序；體會作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫景文章時(shí)進(jìn)行語言、方法的積累。1、給下列加點(diǎn)字注音。（5 分）戛然而止（ ji ） 碩果（ shu

15、 ） 伴和（ h ） 步履（ l ） 雕琢（ zhu ） 2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2 分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠 。（3 分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。（3 分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅?/p>

16、的“這”指的是什么？（2 分） “這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。6、（略）7、（略）后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。五、習(xí)作：要求：1、用詞準(zhǔn)確，語句通順，（5 分）3 個(gè)（含 3 個(gè)）錯(cuò)字扣一分，3 個(gè)以上扣二分，最多扣五分； 一處語句不通扣一分，最多扣五分。2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點(diǎn)。（15 分）3、中心突出，內(nèi)容要有新意。（10 分）附送：2019-2020 年六年級語文上根據(jù)課文內(nèi)容填空1、當(dāng)跳出，依然是 ; 當(dāng)還是，早已 。啊，！2、我們愛你 的清香，的醇美， 的光潔絢麗，的天工巧奪。從這段詩中， 可見我們的祖國。

17、3、我們愛你奏出的古曲，譜寫的新歌， 神州萬里涌動的，祖國大地燃起的。從這段詩中，可見我們的祖國。4、我們愛你的史冊，的碩果。松樹的， 梅花的，的胸懷，的氣魄。5、我們，我們，我們，我們，你是 的強(qiáng)者，我們愛你啊，！6、全詩采用“”的常規(guī)結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對偉大祖國的感情。7、明朝末年，侵略者強(qiáng)占了我國的。他們臺灣同胞，臺灣人民。8、從來到的，有不少讀書人，鄭成功讓他們。他還規(guī)定可以免除徭役。這樣一來， 族和族的關(guān)系了。 民族英雄鄭成功 、建設(shè)偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。9、這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又過一只，深情地對肖邦說： “這里裝的是，它是我們送給你的，請收下吧 ！” 埃斯內(nèi)爾是的老師，

18、他送的禮物是 ，用意是。10、彌留之際，肖邦 姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把 帶回去，我要 ?！薄皬浟糁H” 的意思是， 肖邦對姐姐說的話表達(dá)了他 的情感。11、聞官軍收河南河北是詩人的作品，詩中描繪了詩人聽到被官軍收復(fù)，不禁大喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉(xiāng)的遐想，于是詩篇就有了第三聯(lián)，“ ， ?！痹娙税褍?nèi)心的狂喜之情，作了進(jìn)一步的渲染與升華，從而表達(dá)了詩人的思想感情。12、示兒是朝詩人的作品，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了 的感情，“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的意思是13、負(fù)荊請罪這篇小話劇是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。故事發(fā)生

19、在（時(shí)間），說的是趙國的 用方式向請罪的事?，F(xiàn)在常用這個(gè)成語表示。劇本共分為幕；第一幕側(cè)重寫的人物是，第二部分側(cè)重寫的人物是。劇本開頭先寫、和。劇中的方括號內(nèi)主要交代和劇中的小括號內(nèi)交代 等 。 劇 本 通 過 寫 人 物 對 話 ， 講 了 故事。14、1830 年 11 月的一天，維斯瓦河上彌漫著。20 歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是來為他送行。他們站在路邊，詠唱著特地為肖邦譜寫的送別曲。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說： “!”肖邦感動地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)埃斯內(nèi)爾又捧過，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國 ，它是我們送給你的， 請收下吧！” 肖邦再

20、也忍不住了， 。 他從老師手里接過了 ， 回首望了， 然后登上 馬車， 。肖邦在法國巴黎一住就是年。為了 ， 也 為 了， 肖 邦。 ，使肖邦原來的又復(fù)發(fā)了。1849 年 10 月，他終于躺倒在病床上。，肖邦緊緊姐 姐 路 德 維 卡 的 手 ，：“”。 肖 邦 就 這 樣 帶 著 。當(dāng)時(shí)他才歲。15、哈爾威在他的船長崗位上，地， ，。他把和都考慮到了， 他仿佛不是而是下達(dá)命令，一切似乎都在 。輪船在慢慢下沉。人們劃著小艇在“” 號 和 “” 號 之 間?！啊贝L又叫道。第 20 分鐘到了，輪船沉沒了。船長哈爾威在艦橋上，也沒有做，也沒有說，隨著輪船一起。人們透過， 凝視著大海。哈爾威船長一生

21、都要求， 。面對死亡權(quán)利。16、船長是法國著名作家的作品。通過描寫，高度贊揚(yáng)了船長的高貴品質(zhì)。文中多處對他進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，讀來讓人肅然起敬，比如：“哈爾威 他的船長崗位上，。他把和都， 他仿佛不是而是 ， 一 切。 船 長 哈 爾 威 ， ?！?7、喬依了，他從他的回報(bào)，他以前也的幫助，所以他從來就 的事，他一直。18、沉重的打擊只能使嘆息。夏洛蒂和兩個(gè)妹妹沒有 ， 沒有。 經(jīng)過， ， 夏 洛 蒂 勸 妹 妹 們 把 創(chuàng) 作 。、她們硬是用， 敲開了， 硬是 把“”澆灌成“”。她們莊嚴(yán)地向 和 宣 戰(zhàn) ： 世 界 上 不 存 在 什 么“ ”！一年后，夏洛蒂的 出版了。小說一問世就受到了廣大讀

22、者的，引起評論界的 。、 比 起 整 天的 頂 禮 膜 拜 ， 他 寧 愿 的命運(yùn)。他的辦公室門口通常會， 上面寫著：“ ， ?！?1、霍金的魅力不僅在于的物理天才，更因?yàn)樗?的。他不斷的和 的深深地感動了大眾。22 、 法 門 寺 是 個(gè)的 名 寺 ， 集 納 了 。 你 若 想 在， 不 如 到 閱讀經(jīng)卷。這樣，你的便會出來。玄藏，覺得，便決意， 離開這的法門寺，尋一個(gè)的深ft小寺去。23、這些樹就像啊。它們，就是，為了 ，為了，它們都奮力，于是它們。而那的三兩株松樹， 在灌木中， 不愁，和 ，所以，它們就成了啊。24、我很喜歡魯濱遜漂流記的作者在書中的一句名言： “的心理比還要可怕?！?/p>

23、事實(shí)上的確如此：一個(gè)具有的人，即使在，也終將會，一個(gè)。25、我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著，腰間 ，肩上，背上 ， 掛， 頭頂撐羊皮傘我希望自己能的人，一個(gè)， 一個(gè)，一個(gè)的人。26、一把的剪刀，一張的彩紙，在姥姥的手里 ，便要，、 ， 。我從小就聽人 ：“你姥姥神了， ，?！?7、我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)的神態(tài)，那剪刀 的刷刷聲，。我是個(gè)的調(diào)皮蛋， 經(jīng)常刁難姥姥。一天，我用雙手的雙眼， 讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“”便完成了。嗬！梅枝和喜鵲，大小。我服了， 可還要耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”28、剪，剪，剪，剪，剪， 甚至。姥姥的手。好使的 就像。29、每一個(gè)舞姿，

24、每一個(gè)舞姿，每一個(gè)舞姿， 每一個(gè)舞姿， 使人 。30 、愈捶愈烈！和，和， 和，都在和中，！ ！人，成了；聲， 成 了 當(dāng) 它的 時(shí) 候 ， 世 界 ， 以 致 。 簡 直 像 。耳畔是。31、這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的。和呈現(xiàn)出的色澤， 而。 葉 子 如 此之綠， ， 自然使人感 到高寒和缺 水 對 生 命 顏 色 的 。它巍巍撐立在高原上， 給人以生命偉力的 。32、那里的天比別處的，空氣是那么，天空是那么 ，使我總想，表示我。這種境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下 。見到我們，主人們立刻，著， 著，在汽車左右與前面引路。草原 起來：聲，車聲，聲，響成一片。33、麋鹿是的一種，它的