人教版PEP英語五年級(jí)下冊(cè)-Unit 6 Work quietly! B Let’s learn 教案

1、Unit 6 Work quietlyPart B Lets learn一、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、讀、寫四個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的句子：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.能夠在語境中正確的運(yùn)用上面四個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的句子。. 了解規(guī)那么規(guī)范，養(yǎng)成規(guī)那么意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：.能夠聽、說、讀、寫四個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的句子：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.能夠在語境中正確的運(yùn)用上面四個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的句子。難點(diǎn)：能

2、夠在語境中正確的運(yùn)用有關(guān)行為規(guī)范的句子：Keep to the right. Keep your desk clean.Talk quietly. Take turns.三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，聽力錄音四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師呈現(xiàn)在圖書館說話和 在教室吃東西的兩幅圖片， 引導(dǎo)學(xué)生就圖片中人物所 做的事情，所處的地點(diǎn)以及 要給他們什么建議三個(gè)方 面進(jìn)行問答練習(xí)，之后引出 圖標(biāo)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的圖 標(biāo)含義和出現(xiàn)場(chǎng)合。學(xué)生就圖片中人物 所做的事情，所處的 地點(diǎn)以及要給他們 什么建議三個(gè)方面 進(jìn)行問答練習(xí)，之后 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的 圖標(biāo)含義和出現(xiàn)場(chǎng) 合。通過問答

3、練習(xí)導(dǎo)入 新課，在復(fù)習(xí)本單元 語法工程現(xiàn)在 進(jìn)行時(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí) 圖標(biāo)的含義和適用 場(chǎng)合，引出本課關(guān)于 規(guī)那么的幾個(gè)圖標(biāo)，順 利過渡到本課內(nèi)容 的學(xué)習(xí)。1.教師首先借助上一環(huán)節(jié) 的兩個(gè)圖標(biāo)，引出第一個(gè)有 關(guān)行為規(guī)范的句子：Talk quietly.”并在不同情境中 練習(xí)使用這一句型，讓學(xué)生 體會(huì)其含義和適用場(chǎng)合。之后，同樣方法引出另外三 個(gè)有關(guān)行為規(guī)范的句子： Keep to the right.Keep your desk clean.Take turns.引導(dǎo)學(xué)生在情境中掌握其 含義和用法。學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè) 的情境，了解并學(xué)習(xí) 四個(gè)有關(guān)行為規(guī)范 的句子，體會(huì)其含義 和適用場(chǎng)合，跟讀錄 音,讀

4、準(zhǔn)這4個(gè)句型。 在語境中學(xué)會(huì)并掌 握目標(biāo)語言。通過引出圖標(biāo)，創(chuàng)設(shè) 情境運(yùn)用的形式，將 新句型放到具體的 情景中去學(xué)習(xí)，形象 生動(dòng)，學(xué)生易于理 解。同時(shí)將音、義相 結(jié)合，讓學(xué)生多角度 全方位地學(xué)習(xí)新句 型，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注規(guī)那么規(guī)范，養(yǎng)成規(guī) 那么意識(shí)。2.承接上一個(gè)環(huán)節(jié),教師匯 總四個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生思考這 四個(gè)圖標(biāo)的含義:What does it mean?學(xué)生觀察并思考這四個(gè)圖標(biāo)的含義：What does it mean?通過這一環(huán)節(jié)，整合 本課所學(xué)內(nèi)容，深化 對(duì)四個(gè)規(guī)那么類圖標(biāo) 的理解。3 .在談?wù)撜n文中出現(xiàn)的四個(gè) 圖標(biāo)含義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生 聽錄音，按照錄音順序給圖 標(biāo)標(biāo)序號(hào)。學(xué)生聽錄音，按

5、照錄 音順序給圖標(biāo)標(biāo)序 號(hào)。通過聽力訓(xùn)練的方 式，進(jìn)一步鞏固本課 重點(diǎn)句型。4 .教師呈現(xiàn)問題并播放視 頻，讓學(xué)生帶著問題觀看視 頻。學(xué)生帶著問題觀看 視頻。通過觀看視頻，學(xué)生 在感知Lets learn內(nèi) 容的同時(shí)，在新的情 境中鞏固本課重點(diǎn) 句型。5.教師播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽錄音，選擇與行為學(xué)生聽錄音，選擇與 行為規(guī)范有關(guān)的句通過聽音填空，幫助 學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，PresentationPractice規(guī)范有關(guān)的句子填空。子填空。鍛煉學(xué)生聽錄音獲 取細(xì)節(jié)信息的同時(shí)， 進(jìn)一步關(guān)注目標(biāo)句 型的使用場(chǎng)合。6.播放課文對(duì)話的配套視 頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻， 再次回顧對(duì)話內(nèi)容。觀看視頻，強(qiáng)化記

6、憶對(duì)話內(nèi)容。通過觀看視頻，加深 對(duì)Lets learn局部?jī)?nèi) 容的理解和記憶，同 時(shí)鞏固本課重點(diǎn)句 型，為下一個(gè)表演環(huán) 節(jié)做準(zhǔn)備。1.讓學(xué)生分角色朗讀或表演對(duì)話，注意語音語調(diào)。學(xué)生3人一組分角色 朗讀，或者分組表演 課文內(nèi)容。通過合作活動(dòng)鞏固 本課目標(biāo)句型和課 文對(duì)話。2.教師給出兩組句子，一組 用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人正 在做某事，另一組用描述行 為規(guī)范的句子提出規(guī)那么要 求，讓學(xué)生將兩組句子進(jìn)行 匹配：He is talking in the library. 一Talk quietly. 學(xué)生將兩組句子進(jìn) 行匹配：He is talking in the library.Talk quiet

7、ly. 繼續(xù)鞏固本課所學(xué) 的有關(guān)行為規(guī)范的 句型，通過匹配練習(xí) 和對(duì)話練的形式，讓 學(xué)生理解如何在正 確的情境中使用這 些表示行為規(guī)范的 句子，養(yǎng)成一定的規(guī) 那么意識(shí)。3.在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓 學(xué)生根據(jù)匹配好的句子，進(jìn) 行雙人練習(xí)：一個(gè)學(xué)生描述 正在發(fā)生的事情，里一個(gè)同 學(xué)給出行為規(guī)范建議。學(xué)生根據(jù)匹配好的 句子，進(jìn)行雙人練 習(xí)：一個(gè)學(xué)生描述正 在發(fā)生的事情，里一 個(gè)同學(xué)給出行為規(guī) 范建議。4.教師呈現(xiàn)五副圖片組成 的圓盤，指導(dǎo)學(xué)生玩“對(duì)他 們大聲說”的游戲：當(dāng)指針 停在某一位置時(shí)，根據(jù)圖 片，大聲說出我們可以對(duì)他 們說的表示規(guī)那么的句子。學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成游戲。讓學(xué)生在游戲中學(xué)， 在游戲

8、中運(yùn)用目標(biāo) 句型，到達(dá)寓教于樂 和學(xué)以致用的目的。5.教師給出Chant內(nèi)容，指 導(dǎo)學(xué)生以說唱的形式練習(xí) 目標(biāo)語言。學(xué)生以說唱的形式 練習(xí)目標(biāo)語言。繼續(xù)鞏固本課所學(xué) 的描述行為規(guī)范的 句型，通過說唱的形 式增加趣味性，加深 記憶。1.教師呈現(xiàn)六幅圖片，學(xué)生 觀察圖片并討論：Do you think they are right? What do you wanttosaytothem?（這里 可以講一下英國(guó)與中國(guó)司 機(jī)開車的不同：英國(guó)開左邊 行駛，中國(guó)靠右邊行駛。）學(xué)生觀察圖片并討 論：Do you think they are right? What do you wanttosaytoth

9、em?通過這一討論環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生理解不同場(chǎng) 所的行為規(guī)范，在實(shí) 現(xiàn)預(yù)言自由輸出的 同時(shí)，強(qiáng)化規(guī)那么意 識(shí)。2.承接上一環(huán)節(jié)對(duì)不同場(chǎng) 所行為規(guī)那么的討論，本環(huán)節(jié) 讓學(xué)生以小組為單位，收集 學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的圖標(biāo)，并在此 基礎(chǔ)上為學(xué)校創(chuàng)作更多的 規(guī)那么類圖標(biāo)：（1） How many signs do you know in your school?（2） Can you design more signs for your school?學(xué)生以小組為單位， 收集學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的 圖標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上 為學(xué)校創(chuàng)作更多的 規(guī)那么類圖標(biāo)。在談?wù)摰幕A(chǔ)上，引 發(fā)學(xué)生思考學(xué)校不 同地方的現(xiàn)有規(guī)那么 圖標(biāo)，以及還能補(bǔ)充 哪些圖標(biāo)，在動(dòng)腦、 動(dòng)手的基礎(chǔ)上，引導(dǎo) 學(xué)生嘴一個(gè)守規(guī)那么 的人：Lefs follow the class rules andProduction3.繼續(xù)上一活動(dòng)，讓學(xué)生在 班內(nèi)提供本組創(chuàng)作的圖標(biāo) 和圖標(biāo)代表的規(guī)那么。學(xué)生在班內(nèi)提供本 組創(chuàng)作的圖標(biāo)和圖 標(biāo)代表的規(guī)那么。enjoy our school life!Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn) 的重點(diǎn)句型總結(jié)本 節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置本課作業(yè)。Readandwritethefour sentences.Designsomesigns foryour