2學(xué)做集體小主人2

1、 “法”在我身邊教學(xué)設(shè)計流溪小學(xué) 劉麗萍教材分析：“法”在我身邊這節(jié)課是北師大版五年級下冊“我是小小主人翁”單元中的一節(jié)課，教材通過“樂樂”小朋友去社區(qū)調(diào)查了解法律知識這一情境，讓學(xué)生知道身邊的一些法律知識，教育學(xué)生知法懂法從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。由于學(xué)生的年齡小，對法律的認(rèn)識非常有限，學(xué)習(xí)本課有一定的難度。學(xué)情分析：小學(xué)生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還及不穩(wěn)定、不成熟，具有很大的可塑性和易變性。小學(xué)生因為年齡小，缺乏法律知識的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此，要讓學(xué)生初步知道法律賦予每個公民權(quán)利和義務(wù)。初步了解哪些行為是違法行為，要懂得什么行為是合法的，什么行為是違法

2、犯罪的，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。2、知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身。3、初步懂得從小養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的習(xí)慣。教學(xué)重點:了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律，聯(lián)系生活實際樹立法制意識。教學(xué)難點：用法律知識解決生活中的問題，做個守法小公民。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：制作課件，搜集常用法律條文。書簽，排練小品。學(xué)生：1、搜集幾條生活中的法律條文。 2、寫好有疑惑的案例。課時安排：2課時第一課時：學(xué)習(xí)2527頁, 了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。第二課時：學(xué)習(xí)28、29頁，知道憲法是我國的根本大法；知道法律賦予每個公民權(quán)利和義務(wù)。第一

3、課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感。平時有看新聞嗎?出示圖片，看了圖片,你想說什么?師小結(jié)：出示：法律。板書：“法”在我身邊1、看圖思考。2、匯報。 3、翻書25頁。新聞?wù)鎸嵉纳倌攴笀D片，一下子吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣。二、合作交流，認(rèn)識法律。1、出示26、27頁法律、圖片2、縱觀整幅圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、師小結(jié)，滲透社會主義核心價值觀。4、出示小組活動要求（配樂）： 1、四人轉(zhuǎn)盤傳閱課前搜集到的生活中常用的法律。2、記住一些法律知識，準(zhǔn)備搶答。 1、快速瀏覽書本26、27頁看有什么發(fā)現(xiàn)？2、看圖讀出法律名稱。3、觀察、思考、匯報。4、

4、小組轉(zhuǎn)盤傳閱法律條文。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、傳閱交流，體會到法律與每個人的生活密切相關(guān)。三三、知識搶答，懂得法律。1、請監(jiān)督員2、出示：下面做法對還是錯？如果對，是遵守了什么法律？如果錯，是違反了什么法律？（答對獎勵精美書簽）3、搶答題目：三道文字題五道圖文題。兩道視頻題（老師相機補充有關(guān)信息）4、小結(jié)，板書：知法 根據(jù)文字、圖片、視頻搶答，并得到精美書簽。通過競賽形式讓學(xué)生在活動中獲取知識，讓學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的法律條文，判斷行為的對與錯，提高教學(xué)實效。四、活學(xué)活用,嚴(yán)守法律。案例一：情景表演1、 出示問題、背景你是小法官,你想對誰說什么? 2、出示娛樂場所管理條例3、問：你知道還有哪些地方小學(xué)生不可

5、以進？（出示組圖片）4、小結(jié)，板書：懂法（二）、案例二1、播放兩個學(xué)生想勒索小同學(xué)的錄音。2、出示張杰頭像、問題 ：“我們小學(xué)生違法沒事，犯了法也不會被處理。”張杰的說法對嗎？為什么？（四人小組討論）3、出示違法和犯法的不同。4、出示判斷：下面的行為哪些是違法？哪些是犯法的？5、問：你認(rèn)為，做了違法的事會怎樣處理？做了犯法的事又怎樣處理？（引出：訓(xùn)誡）6、播放張杰悔改錄音，小結(jié)， 板書：守法7、如果你被壞蛋勒索，會怎樣做？8、小結(jié)，板書：用法1、看情景表演，思考問題。2、匯報：扮演小法官，我想對誰說1、聽錄音。2、四人小組討論問題。3、了解違法與犯法的不同。4、判斷行為的性質(zhì)。5、思考、匯報。以圖文、情景表演呈現(xiàn)案例，學(xué)生有興趣看。通過討論、小法官評判，不斷增強辨別是非的能力，正確的法制觀念也因此得到強化。五、釋疑解惑,與法同行。出示咨詢表1、掌聲請出民警，自我介紹。2、民警解答。 3、民警小結(jié)。提問疑惑個案，聆聽解答。邀請民警進課堂，給學(xué)生親近感、新鮮感、信任感。六、總結(jié)收獲,法記心間.1、