16 我了解的老舍先生1

1、 16*我了解的老舍先生教材分析：我了解的老舍先生是冀教版六年級下冊第三單元“老舍文化”單元的一篇略讀課文，介紹了老舍先生的一樁樁生活小事，使我們走進了他的生活，從而了解了老舍先生的情趣及為人，讓我們看到了一個富有生活情趣、自然、文雅的人民藝術家。學情分析： 學生在人教版教材中學習過老舍先生貓、北京的春節(jié)、草原、母雞，又略讀過冀教版教材中與老舍相關的堅強善良的我的母親，詩意盎然的寫景散文濟南的冬天，富有社會洞察力的祥子買車，以及富有情趣的養(yǎng)花之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一個什么樣的人，此刻再來學習本課就會激發(fā)起學生的濃厚興趣，使學生對老舍先生有了一個全面的認識，讓學生與老舍先生的距離拉

2、近了。教學目標：1、理解“癡迷、豁亮、彬彬有禮、熟識”等詞語，并自覺積累文中的詞語。 2、自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的哪些事，從中體會老舍先生的性情及為人。 3、以課文為依托，結合本單元課文以及課外資料，進行口語交際，在交流中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素質學生學法：1、課前充分預習，調動學生自主學習的積極性，提高搜集、整理資料的能力。2、通過小組合作探究的學習方法，提高學習效率。教學重點：自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的哪些事，從中體會老舍先生的性情及為人。教學難點：多渠道搜集資料，進行口語交際，在交流中加深對老舍先生的了解。教學準備：1、查找有關老舍的資料，閱讀更多老舍的文章

3、2、布置好預習作業(yè)，完成預習導航單3、教師為學生提供補充資料教學過程：一、談話激趣，文題質疑1、在我們小學階段的語文學習中，有這樣一位作家老舍，大家一定不陌生?；貞浝仙岬奈恼?，老舍給了你怎樣的印象？3、熱愛生活，語言樸實，感情真摯，正所謂“文如其人”。那么在現(xiàn)實中的老舍又是怎樣一個人呢？今天我們就一起讀一讀汪曾祺先生寫的我了解的老舍先生。 4、文題質疑：看到課題，你最想解決的是什么問題？（這篇課文講了老舍先生的哪些事？從中看出老舍先生是個怎樣的人？）板書：事 人二、檢查預習，了解課文內容出示提出的問題，圍繞問題展開學習：快速瀏覽課文，對照預習導航單，匯報預習成果：匯報“整體感知”3題課文講了老

4、舍先生的幾件事？ （上傳學生導航單作業(yè)，對照補充修改）2)匯報“自學探究”1題“我對第 段中的老舍（ ）這件事 感觸最深的，我覺得他是一個 的人?！?（出示思維導圖，就其中一人的回答引導提煉關鍵字眼，教師完成思維導圖一個分支。） （二）小組合作學習完成思維導圖： 1、前后桌組成四人小組，合作完成思維導圖剩余內容，一人執(zhí)筆，其他三人補充。相信各小組一定能做到：有序、專注、快速。學生合作。 1）拍照上傳小組某一分支，指導學生完善課件中內容。2）學生補充其他小組老師未發(fā)現(xiàn)的內容 三、質疑再探，感悟文章寫法 1、觀察汪曾祺這些老舍的一樁樁小事，對照課文中每件事情的安排，你對作者這樣的安排沒有任何的質疑

5、嗎？ 1）引導質疑：預設問題：所有的事件順序能打亂嗎？前六段的事件可以彼此交換順序嗎？工作和生活的部分能交換順序么？討論發(fā)現(xiàn)：預設答案：（打亂后就不能集中、多角度從生活和工作兩方面描寫老舍。） 板書：生活 工作（前幾件事之間有一定的先后邏輯關系） （前一部分生活中的情趣，平民化的生活，是老舍能夠觀察百姓生活的原因，前文為后文做鋪墊）板書：富有生活情趣 關心百姓生活 2、小結寫法：汪曾祺用一件件小事寫生活工作中的老舍，這就是寫人記事文章中的“一人多事”；小事中表現(xiàn)了老舍的可愛與可敬，這就是“以小見大”。 板書： 記 寫 一人多事 以小見大 四、分享資料，深入了解老舍 1、記事寫人同攝影一樣，選擇

6、角度十分重要。課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你們從哪些方面去了解老舍的？你能選擇一個角度，談談老舍給你留下的印象嗎？ 1）老舍文章和作品 老舍故事 別人對老舍的評價 板書：作品 文章 故事 評價 學生分享片段，交流對老舍的了解 (提煉關于老舍的關鍵字眼)板書： 2、老師也搜集了一些關于老舍的資料，特別想分享給同學們。進入班級QQ學習群，找最感興趣的看一看，你又了解了些什么？閱讀或觀賞分享感受。3、關于老舍，對他的了解單憑一節(jié)課，一個單元的學習是不夠的，網絡是我們搜集資料的好助手?，F(xiàn)在輸入“老舍”和一個或者幾個關鍵字眼組成“關鍵詞條”，看你還能有什么收獲？學生搜索，分享閱讀，指名上臺板書關鍵字眼。課堂練習，寫老舍 1、在作家汪曾祺的眼中，老舍先生在平淡的生活中營造情趣和美感，身為大作家卻又淳樸的平民氣息，在工作中處處留心關注百姓生活中的點滴，老舍先生真不愧是人民的藝術家。 1）出示：這就是老舍，北京人的老舍，平民寫者老舍。 2）汪曾祺用“這就是老舍，北京人的老舍，平民寫家老舍。”表達了對老舍先生由衷的敬意。結合你了解的老舍先生的資