數(shù)字校園建設(shè)可行性分析

1、 數(shù)字校園建設(shè)可行性分析目 錄 TOC o 1-5 h z u HYPERLINK l _Toc37530297 1數(shù)字校園概述 PAGEREF _Toc37530297 h 3 HYPERLINK l _Toc37530298 1.1校園信息化建設(shè) PAGEREF _Toc37530298 h 3 HYPERLINK l _Toc37530299 1.2國內(nèi)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) PAGEREF _Toc37530299 h 4 HYPERLINK l _Toc37530300 1.3整合-數(shù)字化校園前進(jìn)之路 PAGEREF _Toc37530300 h 5 HYPERLINK l _To

2、c37530301 2學(xué)院信息系統(tǒng)需求分析 PAGEREF _Toc37530301 h 8 HYPERLINK l _Toc37530302 2.1數(shù)據(jù)管理 PAGEREF _Toc37530302 h 9 HYPERLINK l _Toc37530303 2.1.1數(shù)據(jù)存儲 PAGEREF _Toc37530303 h 9 HYPERLINK l _Toc37530304 2.1.2數(shù)據(jù)災(zāi)備 PAGEREF _Toc37530304 h 9 HYPERLINK l _Toc37530305 2.2信息管理 PAGEREF _Toc37530305 h 9 HYPERLINK l _Toc3

3、7530306 2.2.1信息分類 PAGEREF _Toc37530306 h 9 HYPERLINK l _Toc37530307 2.2.2信息標(biāo)準(zhǔn) PAGEREF _Toc37530307 h 10 HYPERLINK l _Toc37530308 2.2.3管理信息系統(tǒng) PAGEREF _Toc37530308 h 10 HYPERLINK l _Toc37530309 2.3信息服務(wù) PAGEREF _Toc37530309 h 11 HYPERLINK l _Toc37530310 2.3.1信息發(fā)布 PAGEREF _Toc37530310 h 12 HYPERLINK l _

4、Toc37530311 2.3.2決策支持 PAGEREF _Toc37530311 h 12 HYPERLINK l _Toc37530312 2.4網(wǎng)上辦公 PAGEREF _Toc37530312 h 12 HYPERLINK l _Toc37530313 2.4.1辦公自動化 PAGEREF _Toc37530313 h 12 HYPERLINK l _Toc37530314 2.4.2網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境 PAGEREF _Toc37530314 h 13 HYPERLINK l _Toc37530315 2.5網(wǎng)上教學(xué) PAGEREF _Toc37530315 h 13 HYPERLINK

5、 l _Toc37530316 2.5.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 PAGEREF _Toc37530316 h 13 HYPERLINK l _Toc37530317 2.5.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 PAGEREF _Toc37530317 h 14 HYPERLINK l _Toc37530318 2.5.3數(shù)字圖書館 PAGEREF _Toc37530318 h 14 HYPERLINK l _Toc37530319 2.5.4虛擬實驗室 PAGEREF _Toc37530319 h 14 HYPERLINK l _Toc37530320 2.6電子商務(wù) PAGEREF _Toc37530320 h 15

6、HYPERLINK l _Toc37530321 2.7安全管理 PAGEREF _Toc37530321 h 15 HYPERLINK l _Toc37530322 2.8寬帶網(wǎng)絡(luò) PAGEREF _Toc37530322 h 15數(shù)字校園概述校園信息化建設(shè)目前，世界各國對教育的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注，都試圖在未來的信息社會中讓教育處于一個優(yōu)勢的位置，從而走在社會發(fā)展的前列。為此，許多國家都把信息技術(shù)應(yīng)用于教育，作為民族發(fā)展的重要推動力。信息技術(shù)是解決信息時代教育問題的基本工具?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，信息技術(shù)作為教育生產(chǎn)力中的勞動工具要素，將會從根本上提高教育生產(chǎn)立的水平?，F(xiàn)在，電子技術(shù)、

7、互聯(lián)網(wǎng)為即使通訊提供了途徑。第一個充分意識到這一力量并將其與新的學(xué)習(xí)技巧聯(lián)系起來的國家就會在教育方面居于世界領(lǐng)先地位。同時，也會在經(jīng)濟(jì)、文化、政治各方面居于世界的領(lǐng)先地位。教育信息化將促使優(yōu)秀學(xué)校更上一層樓，進(jìn)一步擴(kuò)大影響力，并使其優(yōu)勢資源為全社會共享，并進(jìn)一步擁有更大的資源，形成更為豐富的優(yōu)勢資源。在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會的許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層的變革，從而加速了人類邁向信息社會的步伐。面對信息化浪潮所提供的機(jī)遇，我國政府明確提出要信息化、工業(yè)化并重，以信息化推進(jìn)工業(yè)化，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。在這樣的背景下，我國高等教育如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)？

8、如何充分利用新技術(shù)所提供的巨大潛力構(gòu)建21世紀(jì)的高等教育模式？這是擺在我們面前的艱巨課題。數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)，實現(xiàn)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬大學(xué)，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。實施數(shù)字化校園工程的核心目標(biāo)是充分利用信息技術(shù)，建立多層次、創(chuàng)新型、開放

9、式的高等學(xué)校，提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益。要以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，超越傳統(tǒng)的高等教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新型人才。具體來說：在教學(xué)方面，要利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時促進(jìn)高水平的師生互動，促進(jìn)主動式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。在科研方面，要利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，促進(jìn)國際性學(xué)術(shù)交流，開展網(wǎng)上合作研究，并且利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化，從而大大提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力。在管理方

10、面，要利用信息技術(shù)實現(xiàn)職能信息管理的自動化，實現(xiàn)上下級部門之間更迅速便捷的溝通，實現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。在公共服務(wù)體系方面，要建立覆蓋學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活等各個區(qū)域的寬帶高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供面向全體師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和正版軟件服務(wù)；要建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化的圖書館、檔案館、博物館、藝術(shù)館等；要在校園內(nèi)建立電子身份及其認(rèn)證系統(tǒng)，從而為學(xué)校高水平的教學(xué)、科研和管理等提供強(qiáng)有力的支撐。在學(xué)校社區(qū)服務(wù)方面，要適應(yīng)后勤社會化改革的需要開展各種網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)項目，包括電子商務(wù)、電子醫(yī)療等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和

11、休閑娛樂服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。國內(nèi)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)經(jīng)過近十年以來，“九五”、“十五”、“211工程”“985工程”的建設(shè)，高教行業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。與此同時，以數(shù)字化校園為特征的教育信息化發(fā)展迅速，有如春風(fēng)化雨、春雨潤物一般，靜悄悄的改變著老師和學(xué)生們的工作、學(xué)習(xí)、生活以及思維方式，引發(fā)了一場新的革命和新的變革的到來。學(xué)?；镜慕虒W(xué)教務(wù)管理、科研管理、后勤管理、數(shù)字圖書館、視頻服務(wù)系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)和社區(qū)服務(wù)等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)有了初步的規(guī)模，一卡通業(yè)務(wù)在很多學(xué)校也開始應(yīng)用。學(xué)校里各階層人員的認(rèn)識水平和技術(shù)水平上了一層臺階，對于信息化工具的使用已變成為一種自覺和自愿的行為，

12、為“十一五”數(shù)字化校園的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。 但是在成績的背后，存在的問題也很突出。因為管理的問題、歷史的原因，應(yīng)用分割，無法相通，數(shù)據(jù)孤立，無法共享，形成了信息孤島，給學(xué)校正常的工作開展帶來了阻礙，也限制了信息化建設(shè)所應(yīng)該發(fā)揮的作用。比如一卡通的問題。真正的一卡通業(yè)務(wù)應(yīng)該做到，從學(xué)生跨進(jìn)校門的那一刻起，學(xué)生拿了一張卡片，通行無阻，無任何的現(xiàn)金交易，通過這張卡片，報到、用餐、洗澡、上網(wǎng)、消費(fèi)、借閱書等等活動都能夠順利完成。但是由于一卡通業(yè)務(wù)所涉及到的數(shù)據(jù)分散在不同的職能部門，比如，對應(yīng)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)在教務(wù)處的學(xué)籍管理，在后勤部門的餐廳、食堂、宿舍管理，在圖書館的借閱書管理以及網(wǎng)絡(luò)中心的

13、網(wǎng)管系統(tǒng)中都存在，但由于信息不能共享和流動，導(dǎo)致了一卡通業(yè)務(wù)很難真正順利地開展。另外，雖然基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)已初具規(guī)模，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)的基本覆蓋和聯(lián)通，以及萬兆技術(shù)的初步應(yīng)用，但是校園網(wǎng)絡(luò)的管理問題也很嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計，超過70%-90%的流量是非核心業(yè)務(wù)的流量。學(xué)生的BT下載、聊天、游戲等網(wǎng)絡(luò)行為對于學(xué)校的教學(xué)、科研和管理等業(yè)務(wù)的正常開展造成了比較大的負(fù)面影響，如多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字圖書館、視頻會議系統(tǒng)等實時和高帶寬業(yè)務(wù)得不到足夠的資源和帶寬保障。同時，校園網(wǎng)絡(luò)沒有標(biāo)準(zhǔn)化的、成熟的安全解決方案，目前大多數(shù)的院校是通過防火墻與核心的交換機(jī)、路由器上配置的ACL作為安全保障措施，但實際上無法真正抵

14、御病毒和攻擊，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)質(zhì)量無法保證。目前，國內(nèi)教育校園網(wǎng)建設(shè)的新挑戰(zhàn)主要包括以下幾方面問題：網(wǎng)絡(luò)安全狀況嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)出口帶寬擁塞，校園網(wǎng)P2P流量嚴(yán)重影響教務(wù)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)日益增多擴(kuò)展問題嚴(yán)峻；高校及園區(qū)間數(shù)據(jù)共享困難；數(shù)據(jù)中心建設(shè)滯后，節(jié)能減排如何落實 如何保證基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)暢通無阻與安全可靠，保障校園各項業(yè)務(wù)的正常開展是校園用戶必須面對和解決的突出的難題。整合-數(shù)字化校園前進(jìn)之路高等教育機(jī)構(gòu)一直是國內(nèi)教育信息化先行者，綜觀十多年的發(fā)展，國內(nèi)高校教育信息化大致經(jīng)歷了三個階段：第一個階段是計算機(jī)普及階段，PC作為一種輔助的工具被引入教育行業(yè)；第二階段是教育的網(wǎng)絡(luò)化信息化階段，此時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用

15、。以網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)的，是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)綜合的應(yīng)用作為基礎(chǔ)平臺，使得更多的教育資源可以為師生所共享、交互和使用。第三階段就是信息化教育階段：教育成為主體，這也是信息化之后的教育最關(guān)鍵的階段。目前，從高校信息化建設(shè)進(jìn)程來看，很多高校已基本完成了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和計算平臺的架構(gòu)，進(jìn)入了信息集成階段，由簡單的數(shù)據(jù)管理向電子校務(wù)和決策支持發(fā)展?！鼻迦A大學(xué)計算機(jī)與信息管理中心主任蔣東興表示。數(shù)字化校園的發(fā)展一般被分為四個階段，校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、單項應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、各部門應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)和學(xué)校綜合資源信息系統(tǒng)建設(shè)。實現(xiàn)數(shù)字信息的流通，讓學(xué)校的每個部門、讓學(xué)校之間的信息互通，消除信息孤島，是數(shù)字化校園下一階段

16、的目標(biāo)。有效地規(guī)范化業(yè)務(wù)流程數(shù)字化校園整體解決方案的實施、應(yīng)用，可以無形中規(guī)范學(xué)校的各項業(yè)務(wù)流程，提高工作效率，減少以往一些工作因手工操作所帶來的隨機(jī)性大，流程不易規(guī)范化的缺點。 有效地降低勞動強(qiáng)度，提升人員腦力價值系統(tǒng)將人員從繁雜、簡單重復(fù)的數(shù)據(jù)輸入、傳送、管理、檢索等工作中解脫出來，尤其是信息的檢索及統(tǒng)計報表的生成功能，把以往需要花費(fèi)大量時間和精力進(jìn)行信息查詢、統(tǒng)計、計算工作，交給系統(tǒng)來完成，大大降低了工作強(qiáng)度，提高了工作效率，使人員的腦力價值得到提升，改善了師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、消除對數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題學(xué)校各個部門分別管理自己業(yè)務(wù)

17、的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集點唯一。所有信息實現(xiàn)共享，當(dāng)某個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門的重復(fù)勞動，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化存儲。比如：當(dāng)其他部門要用到人事處人員信息的時候，其數(shù)據(jù)就是直接從人事處獲取，而無需再次錄入，并且可以保證信息的同步，不會發(fā)生諸如人員信息已經(jīng)變動而其他部門很長時間還無法得知的混亂情況。信息處理具有實時、權(quán)威的特點。系統(tǒng)的實施應(yīng)用可使用戶隨時隨地從網(wǎng)上獲取學(xué)校的信息。另外，由于信息的錄入與發(fā)布是由學(xué)校各個部門來完成的，數(shù)據(jù)采集點唯一，因而這就保證信息的唯一性及權(quán)威性。 創(chuàng)造新的教育和工作模式數(shù)字化校園的建設(shè)不是一項單純的技術(shù)工作

18、，而是一項人類工程，它將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項活動中去，提高教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率，創(chuàng)造新的教育和工作模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的目標(biāo)。教育信息化的過程是教育思想、教育觀念、教育模式轉(zhuǎn)變的過程。 創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實現(xiàn)跨地域管理數(shù)字化校園建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化。體現(xiàn)高校教育信息化的程度，決策者水平，以及整體綜合實力在教育行業(yè)信息化的大背景下，數(shù)字化校園的建設(shè)水平不僅體現(xiàn)了高校教育信息化的程度，也反映了決策者的對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢高瞻遠(yuǎn)矚的水平；更是衡量學(xué)校

19、辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)字化校園整體解決方案實施、應(yīng)用，還可以讓更多的人有機(jī)會了解到學(xué)校的情況，有助于孕育學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇，拓展新的市場；提高學(xué)校的知名度，吸引更好的生源和優(yōu)秀的科研、教學(xué)人才。學(xué)院信息系統(tǒng)需求分析學(xué)院前身為中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)吉林軍醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)建于年，共為軍隊和地方培養(yǎng)了萬多名醫(yī)務(wù)人才，具有光輝的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。年月，經(jīng)國務(wù)院、中央軍委批準(zhǔn)，學(xué)校由軍隊整體移交吉林省，更名為學(xué)院，成為吉林省省屬公辦高等醫(yī)學(xué)本科院校，是目前吉林省惟一獨立設(shè)置的綜合性高等醫(yī)科院校。 學(xué)校位于松花江畔的霧凇之都、中國魅力城市吉林省吉林市。校區(qū)地處市中心，周圍松花江三面環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)

20、美，交通便利，是莘莘學(xué)子求學(xué)深造的好地方。占地面積余萬平方米，建筑面積余萬平方米。面向全國招生，現(xiàn)有來自全國個省份的各類全日制在校生余名。 學(xué)?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值.億元，其中教學(xué)、醫(yī)療、科研設(shè)備總值.億元。生均圖書館藏書、教學(xué)行政用房面積、學(xué)生公寓面積、教室面積、每百名學(xué)生多媒體教室和語音教室座位數(shù)均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。擁有一流的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，新建成的.萬平方米的教學(xué)大樓內(nèi)設(shè)有學(xué)術(shù)交流中心、科學(xué)會堂、語音室、電子圖書閱覽室、網(wǎng)絡(luò)微機(jī)教室等；新建成的.萬平方米的實驗大樓能同時容納名學(xué)生上課。全部教室均配有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備。 現(xiàn)有教職工人，專任教師人，具有碩士博士學(xué)歷人，高級職稱人。名國內(nèi)外知名專家

21、教授受聘為我校教授。享受國務(wù)院特殊津貼、入選新世紀(jì)百千萬人才工程、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、省拔尖創(chuàng)新人才和省級教學(xué)名師等專家教授人，擔(dān)任省一級學(xué)會理事長及國家二級學(xué)會以上理事、常務(wù)理事人，人曾先后獲得全軍優(yōu)秀教師和解放軍總后勤部育才獎等榮譽(yù)。為了真正實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)，為學(xué)生提供高效、舒適、方便的校園生活，并能更好的和外界溝通，該校計劃在未來不久的時間內(nèi)建立一套完整的校園信息系統(tǒng)，實現(xiàn)校園通訊網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全、圖書館信息系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)這四套功能，同時把這四部分整合成一個大的系統(tǒng)，統(tǒng)一規(guī)劃部署。數(shù)據(jù)管理 數(shù)據(jù)存儲 數(shù)字校園的數(shù)據(jù)量非常龐大，數(shù)據(jù)的存儲方式對于數(shù)據(jù)的有效管理起著決定性的

22、作用。一般來說，有集中存儲、分散存儲和分布存儲等不同的數(shù)據(jù)存儲策略，不同的存儲策略有不同的優(yōu)勢和缺陷。根據(jù)高校數(shù)據(jù)分布的實際情況，我們建議采用以集中存儲為主的分布存儲策略，即將絕大多數(shù)數(shù)據(jù)集中存放在數(shù)據(jù)中心，將一些有特殊需求的數(shù)據(jù)分布存儲在相關(guān)部門，但整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采用統(tǒng)一的視圖，實施統(tǒng)一的管理。 數(shù)據(jù)災(zāi)備 數(shù)據(jù)是大學(xué)的寶貴財富，特別是在管理高度依賴于信息化設(shè)施的今天，數(shù)據(jù)支撐著大學(xué)的正常運(yùn)行。因此，保證數(shù)據(jù)的安全，使數(shù)據(jù)不因意外的災(zāi)難而損毀就顯得特別重要。因此，做好數(shù)據(jù)備份，并且是在校園中不同區(qū)域的分布式數(shù)據(jù)備份，是保持大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)妥之路。 信息管理 在校園數(shù)字化建設(shè)中，大量信息數(shù)字化

23、后被存入計算機(jī)系統(tǒng)，如何管理好這些信息，使之發(fā)揮最大作用，是數(shù)字校園建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。 信息分類 信息分類是做好信息管理的前提，雜亂無章的信息只有很少的利用價值，信息只有按照一定的規(guī)則進(jìn)行分類，才能很好的提供給用戶使用。 信息分類的方法有很多種，從數(shù)字校園對于信息的使用角度來說，最常用的分類方法有如下幾種： 根據(jù)信息來源分類：有教學(xué)資源、辦公信息、管理信息、圖書資源、檔案信息、科研信息等； 根據(jù)組織形式分類：有文本信息（如辦公通知、規(guī)章制度、信息通報等）、多媒體信息（包括視頻、音頻、圖形、圖像信息）、數(shù)據(jù)庫信息（如教務(wù)、科研、人事、財務(wù)、設(shè)備等信息）； 根據(jù)使用范圍分類：有全局信息（全校共享

24、信息，如電話號碼、圖書資源、教學(xué)課件等）、局部信息（如各系所的內(nèi)部資料）、私有信息等。 這三種方法在信息系統(tǒng)中都需要使用，在實現(xiàn)業(yè)務(wù)部門的信息系統(tǒng)時根據(jù)信息來源分類，在信息發(fā)布時需要考慮信息的存儲類型和信息的使用范圍分類。 信息標(biāo)準(zhǔn) 信息標(biāo)準(zhǔn)是做好信息管理的基礎(chǔ)，信息只有遵循一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織，才能構(gòu)成一個可流通、可共享的信息庫。在前階段的校園數(shù)字化建設(shè)中，雖然制定了一些信息標(biāo)準(zhǔn)（如教務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一編碼），但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，數(shù)字校園所要求的統(tǒng)一數(shù)字空間需要各個層次的信息標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范整個學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)工作。 信息標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)字校園中不同層次的系統(tǒng)尤其是應(yīng)用系統(tǒng)能夠互相訪問的基礎(chǔ)，是大學(xué)信息化建設(shè)的必

25、要條件；同時信息標(biāo)準(zhǔn)的水平也反應(yīng)了大學(xué)信息化建設(shè)的水平和高度。 管理信息系統(tǒng) 管理信息系統(tǒng)是數(shù)字校園最重要的應(yīng)用支撐系統(tǒng)之一，它直接管理各部門的信息資源，將現(xiàn)實校園的信息數(shù)字化后按照一定的規(guī)范存儲到數(shù)字空間，并根據(jù)相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯組織起來支持用戶的管理活動，使用戶實現(xiàn)管理現(xiàn)代化。 管理信息系統(tǒng)是大學(xué)數(shù)字化建設(shè)的重要任務(wù)，本解決方案能夠提供的管理信息系統(tǒng)有： 綜合教務(wù)管理系統(tǒng) 綜合教務(wù)管理系統(tǒng)在本科生教務(wù)系統(tǒng)中提供了教學(xué)計劃、課程、注冊、收費(fèi)、選課、排課、學(xué)籍、成績、畢業(yè)資格審查、系級查詢等10個子系統(tǒng)；在研究生教務(wù)管理中提供了培養(yǎng)方案、課程、注冊、收費(fèi)、選課、排課、學(xué)籍、成績、畢業(yè)資格審查、系級

26、查詢、學(xué)位管理等11個子系統(tǒng)。 科研管理系統(tǒng) 科研管理系統(tǒng)建立科技處系科研教師的數(shù)據(jù)溝通渠道，教師申請項目、填報表等項工作在網(wǎng)上進(jìn)行，系主任在網(wǎng)上審查，科技處與主管校長在網(wǎng)上審批，使科研管理在網(wǎng)上進(jìn)行。 設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng) 設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)為實驗室管理提供網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)，使得校系各級實驗室管理人員能夠利用網(wǎng)絡(luò)共同進(jìn)行實驗室數(shù)據(jù)的管理，達(dá)到簡化實驗室管理程序，提高管理工作的效率，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展水平的目標(biāo)?？梢猿浞职l(fā)揮各實驗室的功能以及各實驗室的大型、貴重儀器設(shè)備的作用，方便全校師生以及校外研究機(jī)構(gòu)使用各種儀器設(shè)備，提高大學(xué)主要實驗室在社會上的影響。系統(tǒng)能夠為WWW用戶提供各實驗室的基本信息，并對大型儀

27、器設(shè)備等信息提供查詢功能。此外，一些重要的管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及獲獎成果以主頁的方式發(fā)布，供各級管理部門查閱。 人力資源管理系統(tǒng) 人事管理信息化建設(shè)是高校信息化建設(shè)的一個重要組成部分，它可以有效地提高人事管理工作的效率和質(zhì)量，并且能夠及時提供可靠數(shù)據(jù)，為校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)化決策提供重要依據(jù)。人力資源管理建立人事信息的交換功能，建立以教師個人為核心的人員信息系統(tǒng)，來自教師的信息如論文、兼職、教學(xué)、學(xué)位、科研項目等由教師個人維護(hù)，基層單位審查，建立個人信息庫，作為職能部門的管理的參考信息。 財務(wù)管理系統(tǒng) 財務(wù)管理系統(tǒng)將各項基金管理工作統(tǒng)一到計算機(jī)的應(yīng)用管理平臺之上，提高財務(wù)人員的工作效率?？梢詫崿F(xiàn)科研項目的

28、立項申請、經(jīng)費(fèi)查 詢、通用基金管理（代交稅金、退休基金、個人公積金）、預(yù)算管理、財務(wù)分析等。 外事管理系統(tǒng) 外事管理系統(tǒng)建立教師與外事辦公室的溝通渠道，利用現(xiàn)代化辦公環(huán)境，簡化辦事程序。 信息服務(wù) 信息服務(wù)是根據(jù)用戶的需求，將信息按照用戶的邏輯提取出來，以方便的接口提供給用戶。 信息發(fā)布 信息發(fā)布是數(shù)字校園的基本功能：管理信息系統(tǒng)將信息收集、整理起來，主要是提供給特定的用戶用于管理活動；而信息一旦收集整理起來，就可以提供給更多需要的用戶使用。將信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)按用戶的需要，提取出來，展示出去，這就是信息發(fā)布的任務(wù)。 綜合信息服務(wù)系統(tǒng)將建立一個覆蓋全校的、綜合性的、開放的、分布的、多媒體的信息服

29、務(wù)的總平臺，為全校提供一個統(tǒng)一的、提供更多服務(wù)內(nèi)容的、可以滿足用戶個性化需要的信息服務(wù)門戶。 該系統(tǒng)集成學(xué)校各種信息資源，將各種信息服務(wù)（包括辦公、教學(xué)、科研、人事、財務(wù)、設(shè)備、后勤等）整合起來，為不同類型用戶提供個性化的信息發(fā)布和服務(wù)。校內(nèi)的各類用戶只需通過一個統(tǒng)一的界面登錄，系統(tǒng)即可按該用戶身份和授權(quán)，定制出他可以訪問的信息范圍。系統(tǒng)為用戶提供多種查詢邏輯與靈活的查詢條件設(shè)置方法，以滿足學(xué)校用戶對各個系統(tǒng)數(shù)據(jù)的查詢需要。 決策支持 決策支持是信息服務(wù)的高級形式。在信息積累的基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)倉庫，逐步建立決策支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)依據(jù)信息系統(tǒng)中積累的大量數(shù)據(jù)，對學(xué)校上層管理人員提出的決策主題，進(jìn)行

30、數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)信息，為學(xué)校重大問題提供決策依據(jù)。 如：教學(xué)評估、招生評估、畢業(yè)評估、學(xué)科評估等等。 網(wǎng)上辦公 辦公自動化 辦公自動化系統(tǒng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各職能部門提供了基于校園網(wǎng)的協(xié)同辦公環(huán)境，使學(xué)校辦公逐步向電子化、無紙化方向邁進(jìn)。 辦公自動化系統(tǒng)提供以下功能： 日常辦公 辦公郵件 信息發(fā)布 公文運(yùn)轉(zhuǎn) 會議管理 討論園地 網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境 由于校園網(wǎng)絡(luò)連接了辦公室、計算機(jī)實驗室、學(xué)生宿舍乃至教師家庭，同樣一件工作在不同的場所辦理成為現(xiàn)實的可能情況。但是在處理工作過程中文件的保存、個人信息的保存、處理工作所需要的應(yīng)用程序的安裝目前都是沒有很好解決的問題。另外，用戶一般都有自己喜歡的工作環(huán)境，如桌

31、面布置、經(jīng)常訪問的Web站點、電子郵件地址簿、書簽等，以便提高工作效率。但是在流動的環(huán)境下，現(xiàn)有的系統(tǒng)并不能對同一個用戶提供一致的工作環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境就是為用戶在網(wǎng)絡(luò)上提供一個自己的空間，在這個空間中，用戶可以布置自己喜愛的環(huán)境，如設(shè)置好經(jīng)常訪問的系統(tǒng)和站點、安裝好日常使用的應(yīng)用程序、存放好自己的文檔和其它私有信息（如郵件）、保存好自己的工作場所，并且用戶一旦通過身份認(rèn)證進(jìn)入這個空間，不論他在網(wǎng)絡(luò)的哪個部分進(jìn)入，都可以獲得相同的環(huán)境。這種工作環(huán)境隨用戶的移動而自動遷移，將給用戶提供極大的方便。 網(wǎng)上教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型教育手段，它是為適應(yīng)21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的需

32、要，創(chuàng)造一個在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主式學(xué)習(xí)的環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，它包括教師的電子講義、課件、錄像、試題庫、以及各種數(shù)字化的教學(xué)素材。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源與傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比有很大的優(yōu)勢，教學(xué)資源的一份拷貝放在網(wǎng)絡(luò)上，就可以供所有授權(quán)的用戶同時學(xué)習(xí)，這將極大地提高資源的利用率，解決開放式教學(xué)資源緊缺的問題。另外，學(xué)生可以方便地獲取大量的教學(xué)資源，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性很有好處。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個全新的教學(xué)環(huán)境，它為校園網(wǎng)上的同步遠(yuǎn)程教學(xué) 提供實時雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為校園上的異步遠(yuǎn)程教學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。它將成為和課堂教學(xué)互補(bǔ)的不可或缺的第二教學(xué)環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將建設(shè)成一個支持包括網(wǎng)上備課、課件制作、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考試等多種服務(wù)的綜合教學(xué)平臺，全面支持教學(xué)各個環(huán)節(jié)。 數(shù)字圖書館 數(shù)字圖書館是采用現(xiàn)代高新技術(shù)所支持的數(shù)字信息資源系統(tǒng)，是下一代因特網(wǎng)上信息資源的管理模式，將從根本上改變目前因特網(wǎng)上信息分散、不便使用的現(xiàn)狀。通俗地說，數(shù)字圖書館是沒有時空限制的、便于使用的、超大規(guī)模