人教版生物八年級(jí)下7.2.3《基因的顯性與隱性》教案設(shè)計(jì)實(shí)錄

1、基因的顯性與隱性教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系。2描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。3說明近親結(jié)婚的危害。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，以及語言的歸納概括能力。情感目標(biāo)增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題。教學(xué)重點(diǎn)1掌握相對性狀與基因的關(guān)系。2描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)方法多媒體演示法、討論法、分析歸納法，談話引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因如何在親子代間的傳遞，咱們通過投影片上的幾個(gè)問題一起回顧一下。請大家思

2、考并回答。問題：1請描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系；2描述生殖過程中染色體的變化；3基因由父母向子女傳遞過程中的橋梁是什么？有什么意義？參考答案：1基因是染色體上控制生物性狀的DNA片段。2父母體內(nèi)分別能形成精子與卵細(xì)胞的細(xì)胞染色體數(shù)均為23對。而產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞只有一半，即23條。當(dāng)受精時(shí)，形成受精卵后又重合為23對。3橋梁是精子與卵細(xì)胞。因?yàn)樗鼈冎兴械娜旧w分別來自父母，且是每對染色體上的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。也就是通過這個(gè)橋梁將父母的性狀絕大部分傳給了子代，也保證了子代在形態(tài)與生理及行為上的相似性。對于物種的形成及延續(xù)有著重大的意義。（注：對于回答完善準(zhǔn)確的同學(xué)，給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)

3、性的評價(jià)；對于未完善的答案，應(yīng)補(bǔ)充，并對此同學(xué)也給予鼓勵(lì)、贊賞。）教師：想一想上節(jié)課的填圖練習(xí)，如果把圖中的染色體去掉，只看成對基因在親子間的傳遞，你能寫出來嗎？（注：請同學(xué)到黑板上書寫，書寫完后，進(jìn)行校對，并對正確的同學(xué)給予表揚(yáng)。）講授新課教師：父母通過精子和卵細(xì)胞，分別只把一對基因的一個(gè)傳給了受精卵，這樣子代的體細(xì)胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。那么控制相對性狀的一對基因之間有著什么關(guān)系呢？請大家閱讀書上的資料。（注：學(xué)生閱讀，教師板書。）板書：第三節(jié)基因的顯性與隱性一、相對性狀與基因之間的關(guān)系（注：學(xué)生閱讀完畢。）教師：大家看黑板上的圖，如果AA和aa基因

4、分別控制著卷發(fā)與不卷發(fā)這一對相對性狀，那么受精卵的基因型是Aa型，發(fā)育成的個(gè)體還卷發(fā)嗎？為什么？學(xué)生：發(fā)育的個(gè)體仍能卷發(fā)，因?yàn)槭芫阎械幕蛑泻幸粋€(gè)顯性基因，根據(jù)孟德爾的解釋，基因組成是DD或Dd都表現(xiàn)顯性性狀，所以發(fā)育成的個(gè)體應(yīng)該是卷發(fā)的。教師：這位同學(xué)分析資料和收集資料的能力很強(qiáng)，回答很好。他僅僅是借鑒了科學(xué)家的研究結(jié)果，而這個(gè)最初的結(jié)論是哪位生物學(xué)家得出的呢？學(xué)生：意大利科學(xué)家孟德爾。教師：這位遺傳學(xué)的奠基人是如何發(fā)現(xiàn)這一偉大的規(guī)律呢？請大家看投影片，思考討論并回答。投影片：1孟德爾選擇了關(guān)于豌豆的容易區(qū)別的七對相對性狀作為研究對象。例如高豌豆高約1.82.1m，短豌豆約0.20.5m

5、。如果高豌豆控制高度的一對基因是AA，矮豌豆控制高度的基因是aa，兩者雜交的后代雜種豌豆會(huì)怎樣呢？2雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？控制矮性狀的基因（a）有沒有傳給子代呢？3如果把雜種高豌豆種子種下去，它的后代將會(huì)怎樣？這表明什么問題？4隱性性狀在什么情況下才能表現(xiàn)出來呢？5為什么雜種豌豆種子的后代高的多而矮的少？（注：給出一定的時(shí)間進(jìn)行討論，然后作答。）學(xué)生：兩者雜交的后代種子長成的植株都是高的，但不知是否與原來高豌豆植株一樣高。學(xué)生：應(yīng)該是一樣高的；因?yàn)殡s交種子中含有高豌豆植株的基因。教師：是與原高豌豆植株一樣高的。至于原因咱們看了后面的幾道題就清楚了。請?jiān)囍卮鸬诙€(gè)問題。學(xué)生：因?yàn)榭刂聘咄?/p>

6、豆父本的基因無論將哪一條傳給后代，都會(huì)使子代基因中含有一條控制高豌豆性狀的基因，所以我認(rèn)為所有的雜種豌豆都表現(xiàn)高豌豆的性狀。同樣矮豌豆的基因也會(huì)隨之傳給子代。教師：豌豆的高與矮就是一對相對性狀，相對性狀中分隱性性狀與顯性性狀。像前面第一問中純合的親本雜交的后代全部表現(xiàn)為高豌豆，就把它看做是顯性性狀；相應(yīng)的短豌豆就稱為隱性性狀。而雜交的后代中只表現(xiàn)高而不表現(xiàn)矮，請接著思考第三題。學(xué)生：如果把雜種高豌豆種子雜交產(chǎn)生的后代既有高豌豆又有矮豌豆。學(xué)生（補(bǔ)充）：這表明了有的雜種豌豆雖表現(xiàn)高的性狀，但含有控制矮性狀的基因（a），只是未能表現(xiàn)出來。教師：補(bǔ)充得很及時(shí)。由此可見，雜種高豌豆體內(nèi)既有高基因（A）

7、，也有矮基因（a），雜種細(xì)胞中同時(shí)含有A和a時(shí)，能夠通過性狀表現(xiàn)出來的基因A稱為顯性基因，被掩蓋的基因a稱為隱性基因。請?jiān)偎伎嫉?題。學(xué)生：隱性性狀只有在兩個(gè)隱性基因的情況下才會(huì)表現(xiàn)出來。學(xué)生：根據(jù)基因控制生物的性狀，且隱性性狀只有在雙隱性基因存在的條件下才表現(xiàn)，可由雜交豌豆基因自由分配重新組合的情況來判定，高豌豆的性狀占3份，矮豌豆的性狀只占1份，比例為31，所以，雜種豌豆的后代高的多而矮的少。（注：教師對剛才幾位同學(xué)的回答，作出綜合性、鼓勵(lì)性的評價(jià)。）及時(shí)小結(jié)教師：請同學(xué)們回顧剛才所講的知識(shí)及其他同學(xué)的回答，對本部分的內(nèi)容給以小結(jié)。（注：學(xué)生總結(jié)，教師配以子板書。）學(xué)生：相對性狀有顯性性狀

8、與隱性性狀之分?；蛴挚煞譃殡[性基因與顯性基因，而且只有兩個(gè)隱性基因在一起時(shí)，才表現(xiàn)隱性性狀。板書：1相對性狀可分為顯性性狀與隱性性狀。2基因可分為隱性基因與顯性基因，而且只有兩個(gè)隱性基因在一起時(shí)，才表現(xiàn)隱性性狀。拓展逐步深入教師：了解了相對性狀與基因之間的關(guān)系。試想：如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有幾種情況？請對此做出預(yù)測。大家試著在紙上寫，另請兩位同學(xué)到黑板上完成。（注：留給學(xué)生思考書寫的時(shí)間，完畢，對黑板上兩位同學(xué)的作答校正，并對回答完全正確的同學(xué)給予贊賞性的評價(jià)。同時(shí)，用投影片打出正確答案。）投影片：夫妻雙方的基因組成若為Aa，其后代的基因組成有三種情況：教師：關(guān)

9、于基因與相對性狀的關(guān)系在生活中的應(yīng)用非常重要，也是國家推行一些相關(guān)法律條文的依據(jù)。比如我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。接下來請大家思考并討論投影片上的問題。（注：打開投影片，并進(jìn)行板書。）投影片：1直系血親與旁系血親分別指什么？2請舉出一種由于隱性基因遺傳而導(dǎo)致的遺傳病。3如果本族內(nèi)的人結(jié)婚生育將可能會(huì)造成什么樣的后果？4我國禁止近親結(jié)婚的意義何在？你將如何去做？板書：禁止近親結(jié)婚（注：給出一定的時(shí)間討論，可以查閱資料。）學(xué)生1：直系血親是指有直系關(guān)系的親屬，從自身往上數(shù)的親生父母、祖父母（外祖父母）等均為長輩直系血親。從自身往下數(shù)的親生子女、孫子女、外孫子女均為晚輩

10、直系血親，是與自己同一血緣的親屬。而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、阿姨和侄、甥等這些平輩、長輩、晚輩都是旁系血親。學(xué)生2：例如一對視覺正常的夫婦，生出的子女中患有紅綠色盲，這就是由于紅綠色盲是一種隱性基因，只有當(dāng)兩種色盲基因在一起時(shí)才表現(xiàn)出來，父母雖然正常，但均攜帶有致病的基因。學(xué)生3：如果本族內(nèi)的人結(jié)婚生育，他們體內(nèi)攜帶有致病的基因傳給后代，并且后代體內(nèi)攜帶同種致病基因的可能性就大，這樣后代遺傳病的幾率會(huì)大大增加，不利于優(yōu)生優(yōu)育。學(xué)生4：禁止近親結(jié)婚就可以大大降低遺傳病的發(fā)病率，對于民族的復(fù)興與強(qiáng)盛起著非常重大的意義。我認(rèn)為為了自己與民族的共同利益應(yīng)該防止近親結(jié)婚。（注：教師在情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴

11、，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)及愛國意識(shí)。并給予鼓勵(lì)。）教師：除了剛才提到的色盲之外，由隱性基因控制的遺傳病在人身上還有：白化病、苯丙酮尿癥.因此我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚，既有益于家庭幸福，又有益于民族興旺。課堂小結(jié)本節(jié)通過孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的研究，解決了相對性狀與基因之間的關(guān)系，隱性基因與顯性基因如何實(shí)現(xiàn)控制相對性狀等。我們可以利用所學(xué)的知識(shí)解釋我國婚姻法中的一些規(guī)定。鞏固練習(xí)一、看誰選得對1豌豆表面的糙面與光滑面是一對相對性狀。決定糙面的基因（a）是隱性基因，決定光滑面的基因（A）是顯性基因。兩種不同性狀的純種豌豆雜交之后，產(chǎn)生糙面的豌豆的幾率是（）A15%B75%C0D100%答案：C2下列不屬于隱性遺傳病的是（）A白化病B心臟病C色盲癥D苯丙酮尿癥答案：B3如果將兩株高豌豆進(jìn)行雜交，則不可能的情況有（）A全為高豌豆植株B既有高豌豆植株，又有低豌豆植株C全為低豌豆植株答案：C4一對基因A與a，如果A與a結(jié)合形成Aa則表現(xiàn)的性狀是（）A隱性性狀B顯性性狀C既可顯示顯性性狀，又可顯示隱性性狀答案：B二、思考問答題5一對夫婦視覺均正常，而生出的女兒則患有色盲，這是為什么？答案：這對夫婦視覺雖然正常，但他們體內(nèi)都各有一個(gè)色盲基因，而當(dāng)這兩個(gè)色盲基因純合時(shí)，能表現(xiàn)出色盲癥狀。6舉例說明相對性狀與基因間的關(guān)系。答案：以豌