二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃

1、Word - 50 -二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1一、 教材分析本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、熟悉方向、 測定方向4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步熟悉8、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好伴侶9、期末復(fù)習(xí)。二、班級狀況分析本班共有11名同學(xué)，男生4名，女生7名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細聽講、樂觀動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對于上學(xué)期的學(xué)

2、問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。三、教學(xué)目標（一）學(xué)問與技能方面1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、通過學(xué)具操作，熟悉100

3、0以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小；能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解

4、答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路線。10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是

5、有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。（二）、情感與態(tài)度方面。1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能樂觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。2、初步具有仔細思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。四、教學(xué)重點、難點重點：1、理解有余數(shù)除法的含義，把握有余數(shù)除法的基本求商方法。2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，進展估算的策略。3、讓同學(xué)在實踐操

6、作中逐步建立分米和毫米的表象難點：1、理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培育同學(xué)的估算意識。3、比較角的大小五、教學(xué)措施1、制造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用同學(xué)喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。4、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)，培育同學(xué)解

7、決問題的力量。5、在詳細教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學(xué)敏捷運用學(xué)問的力量，激發(fā)同學(xué)動腦筋鉆研問題的愛好，對學(xué)有余力的同學(xué)在開發(fā)智力上有促進作用。二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2一、 指導(dǎo)思想以“三個面對”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童特點，教與學(xué)，因材施教。二、 教學(xué)內(nèi)容1、數(shù)據(jù)收集整理2、有余數(shù)的除法3、表內(nèi)除法(一)4、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉5、圖形的運動(一)6、克和千克7、表內(nèi)除法(二)8、數(shù)學(xué)廣角9、混合運算10、總復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標理解數(shù)學(xué)問題的基本

8、含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，熟悉質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。四、方法措施同學(xué)易對詳細、生動、鮮亮的形象產(chǎn)生愛好，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培育同學(xué)的理解、記憶、應(yīng)用力量。要充分利用新舊學(xué)問的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。教材分析熟悉計數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并熟悉萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟識地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;熟悉

9、質(zhì)量單位，讓同學(xué)在詳細的生活情境中，通過活動感受學(xué)問，并運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會教學(xué)的實際應(yīng)用。本冊教材留意從同學(xué)的已有學(xué)問和閱歷動身，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為同學(xué)供應(yīng)充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及溝通的機會，讓同學(xué)在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好和創(chuàng)新的意識，逐步進展數(shù)學(xué)思維力量，培育同學(xué)自主探究的力量，進展同學(xué)解決問題的力量。其次單元表內(nèi)除法一和第四單元表內(nèi)除法二有親密的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過表內(nèi)除法后，同學(xué)已嫻熟地把握了用2-6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7-9的乘法口訣求商教學(xué)，讓同學(xué)利用學(xué)問的遷移自己探究，練習(xí)全部的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣

10、支配既有利于培育同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)的力量，又可以培育同學(xué)理解，遷移力量，還可以省時。培育同學(xué)的辨別、分析及空間想象力量;培育同學(xué)提出問題、解決問題的力量;培育同學(xué)的觀看、推斷及動手操作力量;培育同學(xué)的探究樂趣、進展同學(xué)的思維力量;培育同學(xué)的遷移、類推力量;提高同學(xué)的計算力量;培育同學(xué)的數(shù)感和估算力量;培育同學(xué)的相互合作、獨立探究新學(xué)問的力量;培育同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新力量。同學(xué)狀況分析本班一共有22名同學(xué)，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二班級時從上一個班級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一班級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時同學(xué)年齡改小到六歲，我班升二班級時一個差生都沒

11、留級，本班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種緣由，這對老師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。教學(xué)進度表周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 3其次周 3.103.14 二、表內(nèi)除法(一) 14 1、 除法的初步熟悉第三周 3.173.21 三、除法的初步熟悉 4 2、用2-6的乘法口訣求商第四周 3.243.28 四、用2-6的乘法口訣求商 4 整理和復(fù)習(xí)第五周 3.31-4.4 五、圖形的運動(6) 4第六周 4.7-4.11 六、圖形的運動 3 清明休一天第七周 4.144.18 七、圖形的運動、表內(nèi)除法(二) 4第八周 4.214.2

12、5 八、表內(nèi)除法(二) 4第九周 4.28-4.30 九、表內(nèi)除法(二)、混合運算(5) 4第十一周 5.55.9 十、混合運算 4 勞動節(jié)放假三天第十兒周 5.12-5.16 十一、有余數(shù)的除法(6) 4第十三周 5.195.23 十二、有余數(shù)的除法七、萬以內(nèi)的熟悉(10) 4第十四周 5.265.30 十三、萬以內(nèi)的熟悉 4第十五周 6.26.6 十四、萬以內(nèi)的熟悉 3 端午節(jié)休一天第十六周 6.96.13 十五、萬以內(nèi)的熟悉八、克和千克(2) 4第十七周 6.166.20 十六、數(shù)學(xué)廣角推理(3) 4第十八周 6.236.27 十七、總復(fù)習(xí) (4) 4第十九周 6.307.4 期末考試二

13、班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3一、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題，表內(nèi)乘、除法，觀看物體，統(tǒng)計，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標準，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實抓好基本學(xué)問和基本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的思維，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性學(xué)問，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，在生活中查找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，培育同學(xué)解決問題的力量和制造性思維。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)情分析本班同學(xué)48名，其中女生26人

14、，男生22人。在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有肯定困難。四、教學(xué)目標（一）學(xué)問與技能1、通過數(shù)數(shù)熟悉千以內(nèi)的數(shù)；熟悉質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法；把握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡潔加減法的口算技能。2、經(jīng)受觀看幾何體的過程，了解簡潔幾何體和從不同方面觀看到的圖形；經(jīng)受熟悉長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所

15、體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。（二）情感與態(tài)度1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：表內(nèi)乘法和除法，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克，四邊形。教學(xué)難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，熟悉千克與克，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。六、教學(xué)方法及措施：1、仔細鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進同學(xué)的進展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動好

16、玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動手操作力量。2、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的關(guān)心和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得勝利感。5、結(jié)合同學(xué)的實際狀況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題

17、目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。7、增加實踐活動，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。一、同學(xué)把握學(xué)問狀況:本班有同學(xué)36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。二、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀看物體、統(tǒng)計、熟悉1

18、000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。三、單元教學(xué)要求第一單元排列問題1、通過拼擺、溝通、觀看等活動，發(fā)覺稍簡單的圖形的排列規(guī)律。2、結(jié)合日常生活中熟識的事情，了解簡潔的排列組合問題。3、能進行簡潔的、有條理的思索，初步學(xué)會表達自己思維的過程和結(jié)果，進展初步的推理力量。4、樂觀參與操作、拼擺、溝通活動，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和觀賞圖形排列的奇妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)同學(xué)對身邊事物的奇怪心，培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識。其次單元表內(nèi)乘法和除法二1、結(jié)合詳細情境進一步體會乘、除法的意義。2、經(jīng)受歸納79的乘法口訣的過程，能嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法。3、有與同伴合作解決問題的體驗，初步學(xué)會表達解決

19、問題的大致過程和結(jié)果。4、能樂觀參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第三單元觀看物體1、經(jīng)受從不同位置觀看物體的過程，能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔立體外形。2、在觀看、辨認等數(shù)學(xué)活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀閱歷，進展同學(xué)初步的空間觀看。3、通過觀看、操作、溝通等活動，感受從不同位置觀看立體的奇異，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。第四單元統(tǒng)計1、經(jīng)受簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能依據(jù)數(shù)據(jù)完成簡潔統(tǒng)計圖。2、能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，能進行簡潔

20、的、有條理的思索，能和同伴溝通自己的想法。3、在調(diào)查活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣。第五單元熟悉1000以內(nèi)的數(shù)1、能認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。2、熟悉個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進行溝通。3、在估量、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進行簡潔的有條理的思索。4、鼓舞同學(xué)樂觀參加數(shù)學(xué)活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，

21、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第六單元方向與路線1、經(jīng)受熟悉東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能依據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡潔的線路圖，能依據(jù)線路圖說出行走的路線。2、在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用學(xué)問的力量。3、感受方向與路線跟日常生活的親密聯(lián)系，提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的力量。第七單元千克和克1、在詳細的生活情境中，熟悉質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的閱歷，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。2、知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培育估量的意識。3、在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進行簡潔地、有條理

22、地思索，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。4、對身邊的事物有奇怪心，能夠樂觀參加好玩的比較活動，并獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第八單元四邊形1、經(jīng)受探究長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2、初步熟悉四邊形，能辨認平行四邊形。3、了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的奇妙，培育初步的空間觀念。4、在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法一1、把握1000以內(nèi)簡潔加、減法的口算技能。2、使同學(xué)經(jīng)受嘗試、探究共性化算法的過程。在溝通共性化算法的過程中，了解同

23、一問題可以有不同的解決方法，能表達計算的思索過程。3、激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動的愛好和樂觀性，使每個同學(xué)都能獲得勝利的體驗。四、教學(xué)應(yīng)留意的幾個問題1、全面理解和把握課程標準;2、樹立正確的教學(xué)觀;3、具有課程開發(fā)的意識和責任感;4、關(guān)注每一個同學(xué)的進展;5、要充分熟悉評價的重要意義;6、要制造性地組織教學(xué)。五、教學(xué)措施1、重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、關(guān)注解決問題策略，區(qū)分于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。3、要通過觀看、想像、拼圖等多種方式進展同學(xué)的空間觀念，防止空對空教學(xué)。二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4一、班級狀況分析二（1）班的同學(xué)23人，相對淘氣了一些。但大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細

24、聽講，準時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅阶屑毬犞v，準時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的關(guān)心下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的愛好。二、教材分析1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的熟悉，對千以內(nèi)數(shù)的熟悉，有助于數(shù)感的培育。運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡潔實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和熟悉千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)問基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的熟悉）。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實

25、際問題，并有解決簡潔兩步實際問題的生活閱歷。2、空間與圖形領(lǐng)域確定位置（確定物體的方位、簡潔的路線圖）：通過對物體方位和簡潔路線的推斷和表述，進展空間觀念。與同學(xué)的實際生活聯(lián)系緊密，可以進展同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)情感。測量方面：熟悉分米和毫米。這是在同學(xué)熟悉了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上支配的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。圖形的熟悉方面：熟悉角和直角。這是在熟悉一些簡潔的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，熟悉角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡潔的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在同學(xué)初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡潔的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓同學(xué)體會可以依

26、據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。4、實踐活動領(lǐng)域?qū)嵺`活動支配有兩種類型：操作實踐型：測定方向問題討論型：你能跳多遠主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機支配相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)意識。培育同學(xué)探究問題的意識和解決問題的力量。三、教學(xué)目標1、學(xué)問技能方面（1）在把若干個物體平均分的活動中熟悉“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。（2）生活實際并通過學(xué)具操作，熟悉百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百

27、數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡潔的估量和推斷。（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計算要領(lǐng)，并會估量得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。（4）經(jīng)受探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并把握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。（5）能辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形，感受在不同的位置觀看同一物體的不同外形。（6）通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)熟悉東、南、西、北的基礎(chǔ)上連續(xù)熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向

28、，能看懂、會設(shè)計簡潔的線路圖。（7）結(jié)合生活情境熟悉角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步熟悉直角，會辨認銳角與鈍角。（8）在測量活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡潔換算。（9）經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較熟識的事情根據(jù)不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想、猜測。2、數(shù)學(xué)思索方面（1）運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)把握的運算或簡潔的圖表描述生活中常常見到的現(xiàn)象，熟悉一些比較簡潔的規(guī)律，在這些活動中連續(xù)進展數(shù)感、符號感

29、和抽象思維。（2）通過觀看物體和觀看生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的熟悉，連續(xù)進展空間觀念和形象思維。（3）在熟識的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標準下的多樣性，連續(xù)進展統(tǒng)計觀念。（4）為解決問題經(jīng)受觀看、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，連續(xù)進展推理力量，學(xué)習(xí)有條理地、清晰地敘述自己的思索。3、解決問題方面（1）在老師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。（2）初步具有解決問題的基本策略。樂觀地通過各種思維活動解決簡潔的問題，感受解決問題往往有不同的方法。（3）在老師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。（4）與同伴的合作溝通中，體會合作的好處，增加參

30、加合作溝通的樂觀性。4、情感與態(tài)度方面（1）從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有情愿接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。（2）經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思索的合理性。四、教學(xué)重、難點1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較嫻熟地進行計算。2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)

31、的口算方法，能比較嫻熟地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡潔的轉(zhuǎn)化。直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓同學(xué)在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織同學(xué)進行“數(shù)一數(shù)”的活動，關(guān)心同學(xué)體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法

32、的含義，等等。3、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點

33、，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準為指導(dǎo)，培育同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新意識，提高同

34、學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量，讓每一個同學(xué)都能開心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自身力量得到進展和提升。二、班級狀況分析：本學(xué)期我所任課的班級還是二班級三班和四班，兩個班共有同學(xué)90 人，二班級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“溝通”等力量和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲

35、得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念三、教材分析：這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。四、教學(xué)目標：學(xué)問與技能：1、學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡單的涉及乘、除運算的實際問題。3。 使同學(xué)進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步

36、式題。4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。5、使同學(xué)感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。過程與方法：經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。情感態(tài)度與價值觀：體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點、難點：重點：1、除法的意義及表內(nèi)除法（一）、（二）。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6一、同學(xué)狀況分析：本班級同學(xué)48人，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余同學(xué)

37、全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%。總體來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但同學(xué)在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。二、本期教學(xué)內(nèi)容：以人教版（新課標）學(xué)校數(shù)學(xué)二班級下冊為教材。教學(xué)要求：1熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕?/p>

38、解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。2會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克1000克。7了解統(tǒng)計的

39、意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信念。10養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。11通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。三、教學(xué)重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題。四、教學(xué)難點：培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。培優(yōu)補差措施：1、

40、仔細備好課，夯實基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個同學(xué)扎實把握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：（1）在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進展練習(xí)題。（2）在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給同學(xué)“摘桃”的機會。（3）利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。五、減負提質(zhì)措施：1、鉆研好新課標，細心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。3、對同學(xué)的要求要

41、合理，充分確定每一個同學(xué)的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負擔和心理負擔。六、教學(xué)進度支配：周次內(nèi)容課時1解決問題525表內(nèi)除法（一）1667圖形與變換678表內(nèi)除法（二）689萬以內(nèi)數(shù)的熟悉711克和千克31114萬以內(nèi)的加法和減法（一）1315統(tǒng)計416找規(guī)律41718復(fù)習(xí)8為了進一步提高我校理、化老師教研水平；為了在我校形成深厚的教育、教學(xué)研討氛圍；為了讓我校理、化學(xué)科在中考中，同學(xué)中考成果再上新臺階；為了進一步提高我校理、化學(xué)科課堂教學(xué)效率；為了進一步培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案7一、基本狀況分析本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)端正;另一部

42、分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培育更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一)數(shù)與運算。1.其次單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的熟悉”。(二)空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀看物體”。(三)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(根據(jù)單

43、元挨次)第一單元“圓”：1.同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。4.通過觀看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的學(xué)問來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實際問題。6.結(jié)

44、合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)學(xué)問的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學(xué)的樂觀情感。其次單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：1.同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2.能利用百分數(shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：1.同學(xué)通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。2.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)

45、和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。第四單元“比的熟悉”:1.同學(xué)經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計”：1.同學(xué)通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2.能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，

46、依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進行溝通。第六單元“觀看物體”：1.同學(xué)能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖。2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形。3.能依據(jù)給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使同學(xué)綜合運用

47、所學(xué)的學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還支配了“看圖找關(guān)系”的專題，使同學(xué)體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了某些綜合運用學(xué)問解決簡潔的實際問題的活動。同學(xué)在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的力量;感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。整理與復(fù)習(xí)教材支配了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進展同學(xué)自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)

48、學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目?！澳銓W(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓舞同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進行簡潔的整理?！斑\用所學(xué)的學(xué)問提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培育同學(xué)提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學(xué)學(xué)問的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。四、教學(xué)措施1.鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)2.鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通3.重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。4.制造性地使用教材。二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案8教學(xué)目的要求：一、學(xué)問與技能領(lǐng)域1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)

49、合詳細情景熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或者事物的挨次與位置2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合詳細情景感受大數(shù)的意義，并能估量數(shù)的大小。3、能計算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合詳細情景進行估算4、能熟悉鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結(jié)合詳細情景計算簡潔的經(jīng)過時間5、經(jīng)受主觀熟悉簡潔平面圖形的過程，通過觀看，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。6、會進行除法的豎式計算，能計算有余數(shù)的除法。7、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進行簡潔的換算，會恰當選擇長度單位，能估量一些物體的長度8、

50、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能。二、數(shù)學(xué)思索領(lǐng)域1、在萬以內(nèi)數(shù)的熟悉中能借助生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)描述生活中的簡潔現(xiàn)象，能結(jié)合詳細的估算情景，解釋估算的過程。2、在簡潔平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運動的探究中進展空間觀念。3、在解決問題，探究規(guī)律的過程中，能進行簡潔的，有條理的思索。4、能依據(jù)統(tǒng)計圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會選擇有用信息進行簡潔的有條理的思索。三、解決問題領(lǐng)域1、能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。2、能通過詳細的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。3

51、、初步學(xué)會用自己的語言表達解決問題的大致經(jīng)過。四、情感與態(tài)度領(lǐng)域1、在他人關(guān)心下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有奇怪心，能樂觀參加和探究規(guī)律。2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利體驗。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)受觀看操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準時改正。本冊教材重難點：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和三位數(shù)的加法和減法本冊提高質(zhì)量的主要措施：1、仔細鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。2、上課前結(jié)合同學(xué)實際狀況做好備課，并且作好課前預(yù)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。3、教學(xué)中留意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引同學(xué)的留意

52、力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、教學(xué)中培育同學(xué)的實際動手操作力量，讓同學(xué)在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。5、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。6、練習(xí)過程不能單調(diào)，留意練習(xí)的形式多樣話，要進行大量的變式練習(xí)。7、每周進行周末練習(xí)。8、對接受力量好的同學(xué)鼓舞他們多動腦筋完成思索題或一題多解。9、對接受力量稍差的同學(xué)要進行急躁的輔導(dǎo)，關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進行一幫一的活動。10、對同學(xué)的雙基進行落實。周次進度周次進度第1周17頁第11周期中考試第2周820頁第12周8693頁第3周2130頁第13周9499頁第4周3138頁第14周100104頁第5周3944頁第15周期末復(fù)習(xí)第6周4555頁第

53、16周期末復(fù)習(xí)第7周5661頁第17周綜合復(fù)習(xí)第8周6268頁第18周綜合復(fù)習(xí)第9周6978頁第19周綜合復(fù)習(xí)第10周7985頁第20周期末考試二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案9一、同學(xué)狀況分析二班級同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能樂觀思索,樂觀發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導(dǎo)。二、教材分析本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材

54、的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓同學(xué)體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學(xué)理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減

55、法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學(xué)單元，以同學(xué)生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學(xué)在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，銳角和鈍角的熟悉明顯提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細的生

56、活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。三、教學(xué)目標要求1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學(xué)仔細觀看、獨立思索等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)

57、在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。2、讓同學(xué)在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育同學(xué)仔細觀看、獨立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使同學(xué)會辨認直角、銳角、鈍角;使同學(xué)結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學(xué)學(xué)會綜合應(yīng)用

58、乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題;在解決問題的過程中，使同學(xué)初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學(xué)進一步學(xué)習(xí)用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，逐步進展同學(xué)的數(shù)感。6、在詳細的生活情景中，使同學(xué)感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千

59、克=1000克;使同學(xué)知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。7、使同學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使同學(xué)能夠結(jié)合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育同學(xué)依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使同學(xué)初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，培育同學(xué)的合

60、作意識和創(chuàng)新精神。9、使同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學(xué)的觀看、操作及歸納推理的力量;培育同學(xué)發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問四、教學(xué)措施1、仔細學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準。2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、仔細討論、制造性的使用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。(1)對學(xué)有余力的同學(xué)，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的力量得到進一步提高。(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。5、定期進行測試，準時反饋總結(jié)。二班級下