MyNewRoom教學設計

1、Unit 2 My favourite season 第五課時教學目標1.知識目標：能聽懂會說句型：Why do you like ? Because I can.，并能夠結(jié)合第四課時的中的詞匯進行運用。2.能力目標：1）能夠綜合運用前四課時的句型和詞匯描述自己喜歡的季節(jié)，并說出喜歡的原因。2）能運用本課時新句型:Why do you like ? Because I can .對他人喜歡的活動和原因進行調(diào)查。3）適當擴展句型：What season does like best? He/ She likes .; Why does he like? Because she/ he can .

2、3.情感目標：通過表達自己喜愛某季節(jié)的原因，加深對大自然的了解和熱愛之情。教學重點：掌握句型： Why do you like ? Because I can.教學難點：在實際的情境中運用句型表達喜好和原因。教具準備：1教材配套課件2教材相配套的教學錄音帶3單詞卡片教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）活動一：唱一唱教學參考時間：2分鐘學生演唱歌曲“Hello Spring”.活動二：猜一猜教學參考時間：3分鐘1教師教師通過動作表演skate, fly kites等并提問：“What am I doing?”2學生猜出相關單詞。3. 教師出示卡片，學生認讀并拼寫單詞。設計

3、意圖：通過演唱、猜謎等活動，激活學生原有的關于四季的詞匯儲備，為學習表達喜歡季節(jié)的句型做鋪墊。在學生記詞匯的過程中，教師適時指導學生如何記憶、速記。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）活動三：猜一猜，說一說。教學參考時間：6分鐘 1.教師課件出示一組可以表現(xiàn)季節(jié)特征的詞匯，讓學生猜季節(jié)名稱并說明原因及在這個季節(jié)中自己所能從事的活動。（1）warm green flower kiteT: Is it summer?S: No,it isnt. T: Which season is it? S :Its spring.T: Why? S :Spring is warm,summer is

4、hot. T: Yes,we can say: Because spring is warm, summer is hot.教學單詞because.T: What can you do in spring?S：We can plant trees, go hiking. 2.教師依次出示其余三組詞匯，并與學生進行問答練習。設計意圖：，讓學生利用學過的單詞進行造句和問答練習。從第一環(huán)節(jié)的詞匯復習，到這個環(huán)節(jié)的句型表達，逐步提高對學生口語表達的要求?；顒铀模嚎匆豢?，練一練。教學參考時間：13分鐘。學習新句型“Why do you like ?” 教師通過課件出事關于春季的圖片，提問T: What

5、can you see in the picture?S: I can see green grass, kites, birds.T: Do you like spring?S: Yes.?/ No.T: Why?S: Because I can.教師板書：Why do you like spring?學生先跟教師讀，然后嘗試試用不同的語氣來讀這句話。教師請喜歡春季的學生說明喜歡春季的原因，然后教師將板書補充完整：Why do you like spring?Because I can fly kites.學生先跟教師讀，然后齊讀。同桌進行替換問答練習。2.課件依次出示summer, fal

6、l, winter,師生、生生進行問答練習。設計意圖：通過圖片，一是訓練學生的觀察能力，二是為學生的對話提供依據(jù)。通過必要的鞏固性朗讀與替換問答練習，使學生能較好地掌握新句型。3觀看課文對話課件，回答教師的問題。1) Whats sarahs favourite season?Why?2) Whats Chenjies favourite season?Why? 學生回答問題后，跟錄音讀課文設計意圖：學生帶著問題去看課文課件，有助于培養(yǎng)學生聽的能力。跟錄音朗讀對話，有助于學生牢固地掌握課上的重點教學內(nèi)容，同時也能有效提高學生認讀的能力?；顒游澹和嬉煌妗＝虒W參考時間：5分鐘。學生四人一組，每組準

7、備關于季節(jié)、天氣、活動的詞卡若干張。將卡片分類發(fā)給其中三人。一人負責抽取季節(jié)卡片，另外兩人找出相對應的天氣及活動卡片，進行問答練習。如：spring warm fly kitesS1: Which season do you like best?S2: I like spring best. S1: Whats the weather like?S3: Its warm.S1: Why do you like spring?S4: Because I can fly kites.設計意圖：通過游戲，讓學生練習新句型。3學生結(jié)對互相詢問對方喜愛什么季節(jié)及原因。（三）練習（practise）活動六

8、：寫一寫。教學參考時間：3分鐘。學生書寫四會句型，教師巡視指導。設計意圖：一方面是為了讓學生動靜交替地學習，另一方面為下一節(jié)課的句子書寫做鋪墊?；顒悠撸盒〔稍L（Interview）教學參考時間：7分鐘。1.教師請一位老師來班上做客，學生采訪并記錄客人喜愛的季節(jié)及喜愛的原因。T: Look, Miss Wang is coming.S1: Which season do you like best?Miss Wang: Guess.S2: Do you like spring? S3: Do you like summer ?Miss Wang: Yes. / No.S4: Why do you like?Miss Wang: Guess.S5: You can.2.教師帶領學生將記錄到的信息用語言表達出來。T: Which season does Miss Wang like best?引導學生回答 She likesbest.T: Why does she likebest?S: Because she can.設計意圖：通過對教師的采訪，讓學生進行猜測、推斷，實現(xiàn)了將“教材內(nèi)容中引入生活化的情景”的想法。這一活動既引起了學生的好奇心，又激發(fā)了學生說的愿望，從而有效鞏固了重點句