七年級英語導學案)

1、上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 1 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : Canada ,thanks , Structures: be from2 : Abilities goals: Be able to greet others and introduce onese3：Emotion attitude and value： 注意禮貌，尊重他人 一、預習我最棒A .New words :1加拿大_2. 多謝_B Some important phrases:1. 我叫李明_2.來自加拿大 _-3

2、. 你叫什么名字_4.我的名字叫王梅 _ 5. 你好嗎？_6.見到你很高興 _（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可檢測朗讀情況）1.Listen and read in groups and then act the dialogues.2.完成“Lets do it”(建議：小組互相競賽的形式進行)三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1.Im Li Ming. 此句的同義句為：_2.Im from Canada.be from =_來自How are you ?答語為_。但How do you do?的答語為：_。是用于第一次見面時打招

3、呼的。Nice to meet you .答語：_.（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. Im Li Ming.2. Im from Canada.3.My name is Wang Mei.4. How are you ?5. Nice to meet you .五根據(jù)課文內(nèi)容填空。A: Hello._ Li Ming. _your name ?B: _name is Jenny. Im from Canada. Where _you _? A: Im _China. How _you ?B: Fine, _, _

4、 _?A: Im fine, too . _.B: Nice to meet you ,too . （建議：有各組對子相互扮演完成）六學以致用1._,Li Lei.- Hello,Tom.A. Hello B. hello C. hi D.OK2._name is Tony ._am two .A.I My B. I , I C. My I D. My My 3.My name is _Jenny .A. are B. is C. Is D. am4.His name is _.A.Li ming B. li ming C.Li Ming D.Li Ming 5._are you ?-Im f

5、ine, thanks .A. How B. What C. Whats D. How （建議：當堂檢測檢測重點補充難點突破?？煽陬^形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 2 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words :student ,classmate Structures: Good morning ,This is my friend. In Class Four ,Whos the girl with Mr.Jonest ? Whats her name ?2 : Abilitie

6、s goals: Be able to understand the meaning of the text. 3 ：Emotion attitude and value：學會介紹自己和他人，尊重異國習俗。 一、預習我最棒A .New words :1學生_2. 同學_B Some important phrases:1. 早上好_2.這是我的朋友 _-3. 在四班_4.和瓊斯在一起的女孩是誰？_她的名字叫什么？ _ （建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可檢測朗讀情況）Listen and read in groups and then ac

7、t the text.( 建議：各小組以競爭的形式進行)三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1. Good morning. 答語_.This is my friend.此句是用來介紹某人或某物的。如果介紹距離我們較遠的人或物時用:_.In Class Four 注意：名稱和基數(shù)詞連用時開頭字母要_ Whos the girl with Mr.Jonest ? with 是prep. 意思_.Whats her name ?her 是_詞，用在_詞前作定語。（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. Good morni

8、ng.2. This is my friend.3. In Class Four 4. Whos the girl with Mr.Jonest ?5. Whats her name ?五根據(jù)課文內(nèi)容完成“Lets do it ”第1題和第2題（建議：小組討論對子互查）六學以致用完成“Lets do it ”第3題和第4題（小組內(nèi)以接龍游戲形式進行，評出優(yōu)秀個人和小組）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 3 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : show , around , office , c

9、lassroom , plan ,lab Structures: a visiting student ,welcome to our school ,let me show you around. Have lessons ,play sports ,have fun ,plan the lessons ,get from, on the playground2 : Abilities goals: Be able to introduce sth 3 ：Emotion attitude and value： 學會介紹事物，熱愛生活。 一、預習我最棒A .New words :1指示，帶路

10、_2. 到處_3 教室_4. 辦公室_5 計劃_ 6. 實驗室 _ B Some important phrases:1. 一個訪問的學生_2.歡迎到我們學校 _-3. 讓我?guī)闼奶巺⒂^一下_4.上課 _ 5. 做運動_6.玩得開心 _7.備課_8從中拿到_9.再操場上_（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在讀之后檢測閱讀情況）Listen and read in groups and then retell the text.(根據(jù)“Lets do it ”的第3題)三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1. He is a visiti

11、ng student .Visiting是visit 的現(xiàn)在分詞，visit sb 是_,visit sp是_。2. Welcome to our school . welcome to +sp 是_.to 是_詞。3.Let me show you around.此句的結構是：_4.Jack wants to play sports and have fun 杰克想要做運動而且玩的開心。play sports =_做體育運動；have fun 玩的開心后接_.5.We have science classes there .have science classes 意為“_”類似短語：hav

12、e a meeting _Have a swim _等等。（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. He is a visiting student .2. Welcome to our school .3. Let me show you around.4.We wash dish in the sink.5. Jack wants to play sports and have fun 6. 6.We have science classes there .五根據(jù)課文內(nèi)容填空。Jack can get some bo

13、oks from _.He can go _his science _ in the _.He can play spots and have fun _ _ _.He can have _ in the _.（建議：小組討論對子互查）六學以致用完成“Lets do it ”的第1題和第3題。（建議：當堂檢測檢測重點補充難點突破?？煽陬^形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 4 設計人：朱毓霞學習目標：1Language goals: Words : guess ,first ,wall , pen ,pencil ,pen

14、cil-box ,ruler ,blackbord ,eraser Structures: Whats it ? Is it a ruler ? Its your turn ,write with a pen 2 : Abilities goals: Be able to master some phrases and structures . 3 ：Emotion attitude and value： 會介紹物體的具體位置，養(yǎng)成愛好事物習慣。 一、預習我最棒A .New words :1猜 _2. 第一_3 墻_4. 鋼筆_5 鉛筆_ 6.鉛筆盒 _ 7尺子_ 8.黑板_9橡皮擦_ B S

15、ome important phrases:1. 它是什么_2.它是一把尺子嗎？ _-3. 輪到你了_4.用鋼筆寫 _ （建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。） 二、叫醒你的眼睛和耳朵（檢測朗讀情況）Listen and read in groups and then recite the text.(小組內(nèi)由組長組織朗讀和背誦。然后完成“Lets do it ”第3題)三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1. Whats it ?是一個_句式。2.Its your turn本句意思_.其結構為_。3.write with a pen With在句子中是_的意思。Eg

16、. Please walk with your leg .Is it an eraser ?注意“eraser”前用“an”（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. Its your turn2. You can write with a pen .3.The blackboard is on the wall.4. Is it an eraser ?五根據(jù)課文內(nèi)容完成“Lets do it ” 第1 題。六學以致用1.完成“Lets do it ” 第4 題。2.用適當詞填空1.This is an _(橡皮).2.G

17、 what I have in my hands ?3.Jim Brown is an English boy .Jim is his f name .（建議：當堂檢測檢測重點補充難點突破?？煽陬^形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 5 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : may ,OK ,borrow ,store , Structures: Excuse me, May I have a book? Thank you . at the store . I can get s

18、ome for you ,see you later ,stand up ,sit down ,show us one 2 : Abilities goals: Be able to understand the meaning of the text and master some phrases . 3 ：Emotion attitude and value： 注重禮儀，尊重他人。 一、預習我最棒A .New words :1可以_2. 好的_3 借_ 4. 商店_B Some important phrases:1. 打擾一下_2.我可以借一本書嗎？ _-3. 謝謝_4.在商店 _ 5.

19、我可以給你買一些_6.稍后見 _7. 起立_8.坐下_ 9.給我們出示三_（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（檢測背誦情況）Listen and read in groups and then recite the text.(建議：由組長組織在組內(nèi)互查)三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1. Excuse me. 對別人沒有造成影響時用而sorry 是_。_2. May I have a book?句子中may 是“_詞3.I can get some for you see you later.get相當于buy 其結構_4show

20、us oneshow 結構_（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. Excuse me.2. May I have a book?3. I can get some for you see you later.4. show us one五根據(jù)課文內(nèi)容完成“Lets do it ” ( 建議：在小組內(nèi)合作練習)六學以致用根據(jù)漢語完成句子-我可以借用一下你的水彩筆嗎？-當然可以，給你。-多謝-不用謝。（建議：當堂檢測檢可由組長組織在組內(nèi)表演）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: L

21、esson 6 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : need ,thing ,one , Structures: What about your new school ? I need to buy some things for my classes.Here is my list . people make lists for many different reasons, shopping list2:Abilities goals: Be able to master some phrases and count the numbers fr

22、om 1 to 10 . 3 ：Emotion attitude and value： 學會列清單，養(yǎng)成有順序做事的習慣。 一、預習我最棒A .New words1需要_2. 東西_3一個_B Some important phrases:1. 你的心學校怎么樣？_2.我需要買些東西給我的學生 _-3. 這兒是我的單子_4.人們?yōu)椴煌睦碛芍谱鲉巫?_ 5. 購物單_（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在讀之后檢測閱讀情況）Listen and read in groups then retell the text.完成“Lets do i

23、t ”第2 題?三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1. What about your new school ? What about 怎么樣=how about后跟_ _ _.2. I need to buy some things for my classes. need 當實意動詞時結構為：_當情態(tài)動詞結構為_.3.Here is my list .Here there 放在句首后接名詞時句子要到裝be 講究_原則。4.people make lists for many different reasonsmake 為此處為“制作”它當“使 ,讓”時的結構為：_-。（建議：小組討論并

24、由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1.What about your new school ?2. I need to buy some things for my classes.3. Here is my list4.people make lists for many different reasons5.shopping list?五根據(jù)課文內(nèi)容完成“Lets do it ”第1題 (在小組內(nèi)合作練習)六學以致用1.根據(jù)漢語完成句子1.Please_ (列出) all the names of the students.2.I_

25、(需要) my pen .句型轉換1.I have three pencils .（劃線部分提問）_?2.There is an eraser on the desk .( 用four改寫句子)_.（建議：當堂檢測檢測重點補充難點突破。可口頭形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 7 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : sure, blouse , really ,pink Structures: light pink 2 : Abilities goals: Be able to

26、 express the colours and clothes in English 3 ：Emotion attitude and value： 學習日常生活中表示顏色，服裝的單詞及日常交際用語。 一、預習我最棒A .New words :1當然 _2. 女襯衫_3 正真的_4. 粉色的_B Some important phrases and sentences :1. 淺粉色_2.買一條新裙子 _-3. 什么顏色_4.你能搭配什么穿它 _ 5. 你最喜愛的顏色是什么？_（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在讀之后檢測閱讀情況）Lis

27、ten and read then talk about them in groups and then retell the text.1.What colour does Jenny like ?2. Can Jenny wear her favourite blouse with the skirt?3. What colour does Jim like best?（建議：聽完后在組內(nèi)討論并由每組的A2展示討論結果。）三我們是小小展示家1. Can I get a new one ? 句子中的one應為: _詞。代指同類事物中的不同物。它的復數(shù)為_。而 it 是用來代指_.即可代指可數(shù)

28、名詞又可代指_2. What colour do you want ? What colour的意思是 “_” 對_提問。3.What can you wear with it ?此處的wear 為“穿著，戴著”。Wear 表示穿的_而put on 表示“穿上，戴上” 強調(diào)穿的_；in 表示“穿著，戴著”強調(diào)穿的狀態(tài)，后加表示_的詞。（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. Can I get a new one ?2.What colour do you want ?3.What can you wear with i

29、t ?4.Is it new ?5.Whats your favourit colour?五根據(jù)課文內(nèi)容填空。Jenny wants a blue _,She can _her favourite blouse _it. Jim likes blue, too . But she likes _best.（建議：小組討論對子互查）六.學以致用用it 和one 填空Where is your bike ?_is under the tree.I think the _with nuts in them are nicer.The second _is better than the first_

30、.單選填空：1My _colour is brown.A. favourite B. good C. like D. like best2.What is _favourite food ?A. She B. it C. her D. he 3._you like bananas?A. Is B. Do C. Are D. Does （建議：當堂檢測檢測重點補充難點突破。可口頭形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 8 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : paint ,mix ,

31、purple ,out , sky Structures: paint with me, Dannys favourite colour ,some red paint , How about ?mix blue and yellow to make green ,look at ,come out ,mixtogether ,2 : Abilities goals: Be able to understand the meaning of the text. 3 ：Emotion attitude and value： 會用英語說顏色 ，會表達對顏色的感覺。 一、預習我最棒A .New wo

32、rds :1畫，油漆 _2. 混合_3 紫色_4. 在.外面_5 天空_ B Some important phrases:1. 和我一起畫_2.丹妮最喜歡的顏色 _-3. 一些紅色的顏料_4 .怎么樣？ _ 5. 把藍色和黃色混在一起做成藍色_6.瞧，看 _7. 出來_8.把.和.混合在一起（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在讀之后檢測閱讀情況）Listen and read then talk about them in groups and then retell the text.1.Whats Dannys favourote

33、colour?2.How many colours does rainbow have ?3.How can you make orange ?（建議：聽完后在組內(nèi)討論并由每組的A2展示討論結果。）三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）Do you want to point with me ?句中with 是一個_詞。意思_它還有其它的意思是：_Here is some red paint .這是一個_句。Be動詞的單復數(shù)和它后面的_詞有關3.look at 是“看.”而look 是_see是_它們的區(qū)別是：_4.I come out after the rain. High in the

34、sky Come out 是“從.出來”還可意為_. High 的同義詞是_（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. Do you want to point with me ?2. Here is some red paint .3. .look at.4.I come out after the rain. High in the sky.五根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.Danny can mix _and _to make_, because he likes _.2.A rainbow has three colours

35、 ,they are :_ ,_, _.3.You can mix two different colours _To make a new colour！_and blue make _.red and yellow make _.White and with _ _to make it a _ _.（建議：小組討論對子互查）六.學以致用用see 或look 的適當形式填空What can you_ in the picture?_！Someone is singing in the next room.I am_ the blackboard, but I cant _the words.

36、（建議：當堂檢測檢測重點補充難點突破。可口頭形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 9 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : scarf ,glove ,maybe ,just Structures: your coat ,too big for me ,just right for me ,Lose and Found ,make up ,2 : Abilities goals: Be able to describe own clothes and master “whose”

37、3 ：Emotion attitude and value： 培養(yǎng)學生注重儀表，熱愛身邊事物。 一、預習我最棒A .New words :1圍巾 _2. 手套_3 也許_4. 正好_B Some important phrases:1. 你的外套_2.對我來說太大了_-3. 正好適合我_4.失物招領 _ 5. 編寫_6.這些是誰的襯衫 _7. 這些手套對詹尼來說太大了_8.也許它是楊慧敏的鉛筆盒_-（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在讀之后檢測閱讀情況）Listen and read then talk about them in gro

38、ups and then retell the text.1.Whose coat is it ?2.Is the scarf Jennys ?3.Are gloves Jennys or Lynns ?（建議：聽完后在組內(nèi)討論并由每組的A2展示討論結果。）三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1.Whose coat is this ?whose 意為“誰的”其引導的特殊疑問句詢問物品的主人，用來對_或_提問。因此在回答問題是要用_或_形式。2.Its too big for me.Too 為副詞此處意為“_”用來修飾_。For 后加表示人的名詞或代詞，意為“_”3.Maybe theyre

39、 Lynns gloves.Maybe 為副詞，意為“_”在句中作狀語，相當于_,常位于_.有時maybe 和may be 可以互換。Eg. He may be in the office ._he is in the office. （建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1. 1.Whose coat is this ?2.Its too big for me.3.Maybe theyre Lynns gloves.五完成“Lets do it”并按原文填空The coat is _.the_is Kims .Maybe

40、 the _are Lynns .but the shorts are _,they are _ _him.（建議：小組討論對子互查）六.學以致用1.This is his shirt .( 對劃線部分提問 )_2.It is too small.( 用too big 改為選擇疑問句 )_3.Is this your hat?( 用否定答語回答 )_Maybe she is a teacher.( 改為同義句 )_If you dont want to go swimming ,I wont_A. too B. also C. either D. neither（建議：當堂檢測檢測重點補充難點

41、突破。可口頭形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 10 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : ready ,catch ,jacket ,hat ,pants ,colourful ,so , bright , Structures: be ready for ,say good-bye to sb ,put on ,go well with your shorts ,Dont forget your umbrella, colourful clothes, catch a col

42、d ,2 : Abilities goals: Be able to master some phrases and sentences in the text.3 ：Emotion attitude and value： 注適合時宜的著裝打扮，熱愛生活，熱愛身體。 一、預習我最棒A .New words :1準備 _ 2. 抓住_3 夾克，制服_ 4. 帽子_5 褲子_ _ 6.豐富多彩的_ 7如此，這樣_ 8.明亮的，耀眼的_B Some important phrases:1. 為做好了準備_2.對某人說再見_3. 穿上_4.和你的短褲搭配 _ 5. 不要忘記你的雨傘_6.五顏六色的衣服

43、 _7. 感冒_（建議：單詞可讓組長組織檢查，短語可采用小組加分形式競賽完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可測閱讀和聽力情況）根據(jù)“Lets do it ”中的第1.和2.題listen and read then talk about them in groups and then retell the text.三我們是小小展示家（討論之后訂正答案）1.Danny is ready for school.Be ready for 與get ready for 意義相近，意為“_”其后都接動名詞，但前者側重狀態(tài)，后者側重_。而be ready to 與get ready to 意義相近, 意為

44、“準備.”其后都接動不定式，但前者側重狀態(tài)，后者側重_。2.He say good-bye to his mum.say sth to sb 是對某人說某事eg.對他說你好_3.Its raining 此句是_時態(tài)，it在這兒代指_4.Your jacket doesnt go well with your shorts.go well with sth 意思為“_”5.How is the weather ?此句是用來詢問天氣的，其同義句為_6.Dont forget your umbrella.Dont forget同義詞是_其結構為：_忘記要干某事；_忘記干了某事。forget 同義詞為

45、_。完成“Lets do it” 中的第3題（建議：小組討論并由B1展示討論結果A1補充）四請掌握以下句子：（建議：出示在黑板上，不同層次的學生上臺展示）1.Danny is ready for school.2.He say good-bye to his mum.3.Its raining 4.Your jacket doesnt go well with your shorts.5.How is the weather ?6.Dont forget your umbrella.五根據(jù)“Lets do it”完成填空。Danny likes to wear _,but one day ,h

46、is mother asks him to wear _Because it _ _. Danny doesnt like to wear _.He put the umbrella _ _ _. （建議：小組討論對子互查） 六學以致用用be ready for或get ready for填空1.Supper_ 2.Our teacher allowed me two days to_ the meeting.根據(jù)漢語完成句子1.We_(告別) our teacher and leave school .2.Its cold outside .Youd better_ _( 穿上 ) your warm clothes.Ill never _( 忘記 )meeting you for the first time.（建議：當堂檢測檢測重點補充難點突破?？煽陬^形式也可書面形式）教后反思上課時間：2012年-月 日 組長簽字：_ 包組領導簽字：_ 課題: Lesson 11 設計人：朱毓霞學習目標：1 : Language goals: Words : ready ,catch ,jacket ,hat ,pants ,colourful ,so , br