四年級(jí)上美術(shù)說課稿塔_浙美版

1、第七冊美術(shù)塔說課稿各位老師：早上好！今天我說的是浙美版第七冊第12課塔。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說課。首先我來說說第一個(gè)板塊：對教材的理解。打開塔這一課，我就被書上那些別致、美觀的充滿中國文化氣息的塔給吸引住了。這是一堂造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課，是一堂集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在第六冊第1課學(xué)生已學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的橋，學(xué)生已能用線描或其他形式為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座理想的橋。這一課與家鄉(xiāng)的橋很類似，有這個(gè)基礎(chǔ)，加上我校四年級(jí)學(xué)生對中國塔文化的喜愛，我想本課應(yīng)該是學(xué)生感興趣的一堂課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課分為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)，和學(xué)生共同欣賞了解塔的

2、相關(guān)文化和知識(shí)，用線描來表現(xiàn)書本上的塔或家鄉(xiāng)的塔，提高學(xué)生的造型能力，第二課時(shí)是用粘土或其他材料對塔進(jìn)行立體的造型表現(xiàn)。并啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注塔（包括自己家鄉(xiāng)的塔），感受其美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；谝陨系慕庾x，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。2.通過對塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出塔基、塔

3、身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，并啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注塔（包括自己家鄉(xiāng)的塔），感受其美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過對塔的仔細(xì)觀察，能比較準(zhǔn)確地畫出塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)確定為：能比較準(zhǔn)確地畫出塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。下面，我來說說第二大板

4、塊：教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：1、自主探究學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在本課中，我讓學(xué)生小組對搜集的資料進(jìn)行分析整理，總結(jié)塔的建筑特點(diǎn)與構(gòu)造。讓學(xué)生在探索中解決問題。2、演示法：我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示了與塔相關(guān)的資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。最后將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。除了以上的方法外，在本堂

5、課的教學(xué)中，還運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。第三大板是：說說教學(xué)準(zhǔn)備：塊古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，第1頁課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前應(yīng)根據(jù)本堂課的教學(xué)過程需要制作好配套的多媒體課件。學(xué)生應(yīng)在課前準(zhǔn)備好鉛筆、彩色筆等美術(shù)常規(guī)用具。接下來，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序。我分為7個(gè)環(huán)節(jié)來說明。第一個(gè)環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，引出課題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“懸念”來表達(dá)。我給學(xué)生講一個(gè)千年不倒翁的故事（故事里的主人公就是山西應(yīng)縣木塔），這個(gè)不倒翁是一座塔。我可以大致的給學(xué)生講這座塔是因?yàn)槭裁丛蚪ㄔ斓?，在沒有用一根釘子的情況下經(jīng)歷了千年的

6、風(fēng)吹雨打、強(qiáng)烈地震和戰(zhàn)亂之下仍然巍巍聳立、屹立不倒的奇跡故事。使學(xué)生在聽故事當(dāng)中產(chǎn)生好奇心，想知道這個(gè)不倒翁是誰，它長什么樣子，它為什么不用一根釘子為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)作鋪墊。我給學(xué)生出示四幅圖片（山西應(yīng)縣木塔、香山琉璃塔、大雁塔、飛龍白塔），請學(xué)生們猜猜這個(gè)不倒翁是四幅圖片中的哪一個(gè)。引出課題-塔。第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，了解名塔。這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也是本課的教學(xué)重點(diǎn)所在。學(xué)生們在知道故事的主人公之后，可以把自己心中的疑問或想要了解的問題包括其他三幅圖片想要了解的問題通過小組匯總提出來，（這些問題里面可能會(huì)涉及到塔的結(jié)構(gòu)、建造時(shí)間、建筑特點(diǎn)等），老師根據(jù)這些問題歸類，再分到

7、各小組里去，然后依據(jù)學(xué)生自己課前搜集的材料進(jìn)行小組研究，最后各小組匯報(bào)研究成果，教師總結(jié)塔的建筑特點(diǎn)與構(gòu)造，使學(xué)生的疑問得到解決。然后我再出示杭州的三座名塔：雷峰塔六合塔、雷峰塔，讓學(xué)生說說在造型上有何不同。有效地啟發(fā)了學(xué)生可以本市內(nèi)找找自己熟悉的塔，比如我們溫州的江心西塔和江心東塔以及龍灣區(qū)瑤溪鎮(zhèn)皇岙國安寺石塔，可以強(qiáng)化鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛之情。我想學(xué)生們在研究問題的過程就是解決本課重點(diǎn)的過程，穿插著老師的輔助指導(dǎo)，對塔的特征清晰了解又為下一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)塔做了鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)：師生探究，學(xué)習(xí)畫塔這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)所在，要怎樣畫？先畫什么？后畫什么？再畫什么？如果不講

8、，學(xué)生就會(huì)存在下筆難，不知道該怎樣畫的問題。我想要通過老師與學(xué)生的合作演示來表現(xiàn)塔的繪畫步驟。給學(xué)生具體的直觀演示就能解決四年級(jí)學(xué)生普遍存在的下筆難的問題，在了解了塔的造型特點(diǎn)（對稱的、塔基堅(jiān)固寬大、塔身從下到上逐漸由寬變窄）基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生相互配合演示塔：先畫塔基再畫塔身，塔的外形可以是記憶中的塔也可以是想象設(shè)計(jì)的塔，利用幾何圖形的組合完成塔，并可以進(jìn)行簡單裝飾來美化塔。我要選擇的演示對象是江心西塔，演示中并向?qū)W生介它樓閣式青磚仿木構(gòu)建筑，有7層，高32米，底徑7米。我想演示學(xué)生們熟悉的塔既可以幫助學(xué)生熟悉繪畫步驟，減輕它們心中不會(huì)畫下筆難的畏懼心理，另一方面又會(huì)讓學(xué)生感嘆，江心西塔原來也

9、這么有名氣，心中產(chǎn)生自豪的心情，心中自然的對溫州產(chǎn)生熱愛之情。演示完畢后，再展示幾張學(xué)生作品給學(xué)生欣賞，可請學(xué)生分析說說這些塔是怎樣組成的，怎樣裝飾的，為學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作再次作鋪墊。第四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)這一環(huán)節(jié)我在屏幕上滾動(dòng)展示著同齡人的線描塔作品，讓學(xué)生用線描來表現(xiàn)自己搜集到的塔或書上的塔，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成作業(yè)。通過生生評(píng)、師生評(píng)、互評(píng)多種評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生感受到塔的雄偉、壯觀、美麗，從而使學(xué)生對塔產(chǎn)生關(guān)愛保護(hù)之情，對祖國對家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛的感情。第五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)情感，提出要求作品展示完畢，我對塔文化進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生去了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)我們中國的其他文化遺產(chǎn)。并提出下節(jié)課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具。最后，我來說說第五大板塊：板書及教學(xué)評(píng)價(jià)。第2頁我這課的板書是這樣的：這個(gè)板書這樣的板書設(shè)計(jì)可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的