力學(xué)、受力分析-知識點方法例題

1、 高中物理力學(xué)專講學(xué)好物理要記?。鹤罨镜闹R、方法才是最重要的。 秘訣：“想”學(xué)好物理重在理解（概念、規(guī)律的確切含義，能用不同的形式進(jìn)行表達(dá)，理解其適用條件）A(成功)X(艱苦的勞動)十Y(正確的方法)十Z(少說空話多干實事) (最基礎(chǔ)的概念,公式,定理,定律最重要)；每一題中要弄清楚(對象、條件、狀態(tài)、過程)是解題關(guān)健物理學(xué)習(xí)的核心在于思維，只要同學(xué)們在平常的復(fù)習(xí)和做題時注意思考、注意總結(jié)、善于歸納整理，對于課堂上老師所講的例題做到觸類旁通，舉一反三，把老師的知識和解題能力變成自己的知識和解題能力，并養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,這樣，同學(xué)們一定就能笑傲考場，考出理想的成績！對聯(lián): 概念、公式、定理

2、、定律。 （學(xué)習(xí)物理必備基礎(chǔ)知識） 對象、條件、狀態(tài)、過程。 （解答物理題必須明確的內(nèi)容）力學(xué)問題中的“過程”、“狀態(tài)”的分析和建立及應(yīng)用物理模型在物理學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。說明：凡矢量式中用“+”號都為合成符號，把矢量運算轉(zhuǎn)化為代數(shù)運算的前提是先規(guī)定正方向。答題技巧：“基礎(chǔ)題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”?！叭菀最}不丟分，難題不得零分?！霸摰玫姆忠环植粊G，難得的分每分必爭”，“會做做對不扣分”在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時不能只記結(jié)論，還須弄清其中的道理，知道物理概念和規(guī)律的由來。力的種類:（13個性質(zhì)力） 這些性質(zhì)力是受力分析不可少的“是受力分析的基礎(chǔ)”受力分析入手（

3、即力的大小、方向、力的性質(zhì)與特征，力的變化及做功情況等）。再分析運動過程（即運動狀態(tài)及形式，動量變化及能量變化等）。最后分析做功過程及能量的轉(zhuǎn)化過程；然后選擇適當(dāng)?shù)牧W(xué)基本規(guī)律進(jìn)行定性或定量的討論。強調(diào)：用能量的觀點、整體的方法(對象整體，過程整體)、等效的方法(如等效重力)等解決力的合成定則： eq oac(,1)平行四邊形定則：求共點力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的線段為鄰邊作平行四邊形，它的對角線即表示合力的大小和方向，如圖a。三角形定則：求F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的有向線段首尾相接，從F1的起點指向F2的末端的有向線段就表示合力F的大小和方向，如圖b。2合力的計

4、算(1)合力的大?。喝魞蓚€共點力F1，F(xiàn)2的夾角為，根據(jù)余弦定理,其合力大小為: . 合力的范圍是：|F1-F2|FF1+F2，注意：(1) 力的合成和分解都均遵從平行四邊行定則。 (2) 兩個力的合力范圍： F1F2 F F1 +F2 (3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 共點力作用下物體的平衡條件：靜止或勻速直線運動的物體，所受合外力為零。 F=0 或Fx=0 Fy=0推論：1非平行的三個力作用于物體而平衡,則這三個力一定共點。按比例可平移為一個封閉的矢量三角形2幾個共點力作用于物體而平衡，其中任意幾個力的合力與剩余幾個力(一個力)的合力一定等值反向三力平衡：F3

5、=F1 +F2摩擦力的公式：(1 ) 滑動摩擦力： f= N 說明 ：a、N為接觸面間的彈力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于Gb、為滑動摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面積大小、接觸面相對運動快慢以及正壓力N無關(guān).(2 ) 靜摩擦力： 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解,與正壓力無關(guān).大小范圍： O f靜 fm (fm為最大靜摩擦力與正壓力有關(guān))說明：a 、摩擦力可以與運動方向相同，也可以與運動方向相反，還可以與運動方向成一定夾角。b、摩擦力可以作正功，也可以作負(fù)功，還可以不作功。c、摩擦力的方向與物體間相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。d、靜止的物體可以受滑動摩擦力

6、的作用，運動的物體也可以受靜摩擦力的作用。力的獨立作用和運動的獨立性 當(dāng)物體受到幾個力的作用時，每個力各自獨立地使物體產(chǎn)生一個加速度，就象其它力不存在一樣，這個性質(zhì)叫做力的獨立作用原理。 一個物體同時參與兩個或兩個以上的運動時，其中任何一個運動不因其它運動的存在而受影響，這叫運動的獨立性原理。物體所做的合運動等于這些相互獨立的分運動的疊加。 根據(jù)力的獨立作用原理和運動的獨立性原理，可以分解速度和加速度，在各個方向上建立牛頓第二定律的分量式，常常能解決一些較復(fù)雜的問題。典型例題專講1 .如圖，墻上有兩個釘子a和b,它們的 連線與水平方向的夾角為45，兩者的高度差為l。一條 不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩一端

7、固定于a點，另一端跨過光滑釘子b懸掛一質(zhì)量為m1的重物。在繩子距a端得c點有一固定繩圈。若繩圈上懸掛質(zhì)量為m2的鉤碼，平衡后繩的ac段正好水平，則重物和鉤碼的質(zhì)量比為A. B. 2 C. D.2、如圖所示，一個半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O點為其球心，碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的。一根細(xì)線跨在碗口上，線的兩端分別系有質(zhì)量為ml和mz的小球，當(dāng)它們處于平衡狀態(tài)時，質(zhì)量為m1的小球與0點的連線與水平線的夾角為=600，兩小球的質(zhì)量比為( )3、如圖所示，質(zhì)量為m的球放在傾角為a的光滑斜面上，試分析擋板AO與斜面間的傾角多大時，AO所受壓力最小?4、如圖所示，滑輪本身的質(zhì)量忽略不計，滑輪軸。安在一根

8、輕木桿B上，一根輕繩Ac繞過滑輪，A端固定在墻上，且繩保持水平，C端下面掛一個重物，B0與豎直方向夾角=45。，系統(tǒng)保持平衡。若保持滑輪的位置不變，改變的大小，則滑輪受到木桿的彈力大小變化情況是( ) A只有角變小，彈力才變大 B只有角變大，彈力才變大 C不論角變大或變小，彈力都變大D不論角變大或變小，彈力都不變5、如圖所示，將兩相同的木塊a、b至于粗糙的水平地面上，中間用一輕彈簧連接，兩側(cè)用細(xì)繩固定于墻壁。開始時a、b均靜止。彈簧處于伸長狀態(tài)，兩細(xì)繩均有拉力，a所受摩擦力，b所受摩擦力，現(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩剪斷，則剪斷瞬間 （ ）abA大小不變 B方向改變C仍然為零 D方向向右6、下列說法正確的是（

9、 ）A若物體運動速率始終不變，則物體所受合力一定為零B若物體的加速度均勻增加，則物體做勻加速直線運動C若物體所受合力與其速度方向相反，則物體做勻減速直線運動D若物體在任意的相等時間間隔內(nèi)位移相等，則物體做勻速直線運動7、如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，以相同的初速度上拋（不計空氣阻力）。下列說法正確的是（ ）BAvA. 在上升和下降過程中A對B的壓力一定為零B. 上升過程中A對B的壓力大于A物體受到的重力C. 下降過程中A對B的壓力大于A物體受到的重力D. 在上升和下降過程中A對B的壓力等于A物體受到的重力8、如右圖，水平地面上有一楔形物塊a，其斜面上有一小物塊b，b與平行于斜面的細(xì)繩的一端

10、相連，細(xì)繩的另一端固定在斜面上a與b之間光滑，a和b以共同速度在地面軌道的光滑段向左運動當(dāng)它們剛運行至軌道的粗糙段時（ ）a b 右左A繩的張力減小，b對a的正壓力減小B繩的張力增加，斜面對b的支持力增加C繩的張力減小，地面對a的支持力增加D繩的張力增加地面對a的支持力減小9、如圖所示，小車上固定著一根彎成角的曲桿，桿的另一端固定一個質(zhì)量為m的球，試分析下列情況下桿對球彈力的大小和方向小車靜止時小車以加速度a向右加速運動時小車向右勻速運動時小車以加速度a向右減速運動時10、如圖所示，質(zhì)量為m的物體用細(xì)繩OC懸掛在支架上的O點，輕桿OB的B端由鉸鏈固定，可繞B點自由轉(zhuǎn)動，細(xì)繩OA與輕桿OB所成的

11、角為，求細(xì)繩OA中張力T的大小和輕桿OB所受彈力FN的大??？ A B O C m 11、在如圖所示的裝置中，兩物體質(zhì)量分別是m1,m2,懸點a、b 間的距離遠(yuǎn)大于滑輪的直徑，不計一切摩擦，整個裝置置于靜止?fàn)顟B(tài)，則（ ） A 一定等于 B m1一定大于m2C m1一定等于m2 D m1可能等于m2 12、如圖所示，物體A靠在豎直的墻上，在力F的作用下，A、B保持靜止，物體A受力的個數(shù)為（ ） A.2個 B.3個 C 4個 D 5個10、如圖所示，甲、乙兩個帶電小球的質(zhì)量均為m,兩球間用細(xì)線連接，甲球用細(xì)線懸掛在天花板上，現(xiàn)分別用水平向左和水平向右的力F拉兩球，平衡時細(xì)線都被拉緊平衡時兩球的可能位置是下面的 1 F 1 F 1 F 1 F 2 2 F 2 F2 FF A B C D1、2兩根細(xì)線的拉力可能是A、