學(xué)前大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案反思 （教案精選）

1、幼兒園教案精選幼兒園教案精選大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案反思 - 幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) 科學(xué)活動(dòng) 吹泡泡 目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，覺(jué)察只有是鏤空的材料都簡(jiǎn)單吹出泡泡。2培育幼兒依據(jù)自己的猜測(cè)有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的力量。3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)的愉悅情感。4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。5能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的覺(jué)察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。預(yù)備：記錄卡 、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)過(guò)程：一、開頭局部。1在?吹泡泡?的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真美麗呀！今日，我們一起來(lái)玩吹泡

2、泡吧！2出示各種材料，并爭(zhēng)論。1 師：平常，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今日，大家一起來(lái)看看，我給你們預(yù)備了什么呀？2出示記錄卡，幼兒猜測(cè)。師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在猜一猜這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不行以的就打上叉叉。3幼兒猜測(cè)，老師巡回指導(dǎo)。4爭(zhēng)論、介紹幼兒想法。1 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜測(cè)？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。2 師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜測(cè)？3 師生共同爭(zhēng)論，并統(tǒng)計(jì)在老師的記錄卡上。師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料二、幼兒操作。師：小伴侶的猜測(cè)都不一樣，那究竟對(duì)

3、不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在試一試這一格內(nèi)。2幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺3比擬猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。1 師：誰(shuí)情愿來(lái)和大家共享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同看法的幼兒上來(lái)再次操作比擬。2師生再次爭(zhēng)論，統(tǒng)計(jì)在老師記錄卡上。師：在我們小伴侶操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料三、總結(jié)1誰(shuí)來(lái)告知我，你覺(jué)察在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它鏤空。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。2結(jié)束局部。師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂(lè)?吹泡泡?中跳出活動(dòng)室。教學(xué)反思課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的預(yù)備上考慮不周到，比方讓孩子們進(jìn)行探究試驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太平安，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)當(dāng)分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊試驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)