名著導讀《繁星春水》

1、繁星 春水學習目標（1分鐘）1.了解作者及創(chuàng)作背景。2.把握冰心詩集的核心內容。3.品讀詩歌，感悟內涵。自學指導一（1分鐘）1.看圖片了解作者。2.結合資料談繁星和春水的創(chuàng)作背景及語言特點。3.快速記憶紅色字體的內容。學生自學，教師巡視（6分鐘） 冰心(19001999)原名謝婉瑩,福建長樂人. 現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家，詩人。主要作品： 詩集繁星 春水 短篇小說集超人 散文集寄小讀者 歸來之后 櫻花贊 小橘燈等. 繁星春水的內容是詩人平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”.后來她受到泰戈爾飛鳥集的啟發(fā),覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。 二十二歲

2、的冰心發(fā)表了繁星和春水。她的詩主要以歌頌母愛，童真，自然著稱這也成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題“愛的哲學”. 包含三方面的內容：對母愛與童真的歌頌。對大自然的崇拜。對人生的思考和感悟。在當時的文學青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方式被稱為“春水體”或“冰心體”. 繁星 春水是姊妹篇， 繁星由164首小詩組成，春水由182首小詩組成。 冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。 在繁星里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。 冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然。 自學檢測一（3分鐘）1.冰心原名 現(xiàn)代著名 ， ， 。2.

3、繁星春水是冰心在印度詩人 的 的影響下寫成的。3.冰心詩歌的創(chuàng)作的方式被稱為“ 體”或“ 體”，語言特點 。4.繁星由 小詩組成，春水由 小詩組成。1.謝婉瑩，著名女作家，兒童文學家，詩人。2.泰戈爾 飛鳥集3“春水體”或“冰心體”. 語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。4. 繁星由164首小詩組成，春水由182首小詩組成。自學指導二（1分鐘）1.快速瀏覽課本第179-181頁，概括冰心詩歌的核心內容。2.有感情的朗讀課本中的詩歌，談談你對詩歌內容獨到的見解。學生自學，教師巡視（4分鐘）自學檢測二（2分鐘）冰心詩集以“愛的哲學”為核心，內容可以劃分為以下三類。 繁星春水的主題大致包

4、括三個方面的內容： 一是對 。 二是對 的崇拜和贊揚； 三是對 。1.母愛與童真的歌頌。2.大自然3.人生的思考和感悟。學生朗讀討論，教師點撥！ （12分鐘）A，小小的花, 也想抬起頭來, 感謝春光的愛- 然而深厚的恩慈,反使她終于沉默. 母親啊! 你是那春光嗎?B，母親啊 天上的風雨來了 鳥兒躲到他的巢里 心中的風雨來了 我只躲到你的懷里。1，這兩首詩表達了怎樣的主題？歌頌和贊美母愛2，這兩首詩抒發(fā)感情的方法有什么不同？前者以比喻的手法，用普照和滋潤萬物生長的春光喻指母愛的無私和偉大：后者由物及人，將母親的懷里當作生命中所有痛苦的遭遇悲哀的安頓之所。母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

5、 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。造物者倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在明月的大海里?！眽堑幕?，你孤芳自賞時，天地便小了。以“我認為詩中 寫得好，因為 .”說出自己的感受。在一節(jié)課這么短的時間里，我們只是試著走進繁星春水，試著攜手走進名著，了解一些閱讀名著的基本方法。我們再一起來回顧一下這節(jié)課使用的小方法，送大家一則小口訣，齊讀: 看題目，引聯(lián)想 識作者，知性情 讀材料，初了解 細品讀，收獲多 看點評，拓視野 多積累，做卡片當堂訓練（15分鐘）一.詩歌賞析。 母親呵！ 天上的風雨來了， 鳥兒躲到他的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。 （1）詩人由 的風雨聯(lián)想到 ，由飛鳥歸巢聯(lián)想到自己的歸宿，寫出自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足。（2）在詩中，作者歌頌了什么？表達了什么感情？1.自然界的風雨 心中的愁緒2.詩人熱情的歌頌了母親，歌頌了母愛。表達了對母親由衷的感激之情。二.拓展延伸（A)言論的花，開得愈大，行為的果子，結得愈小。（B）空中的鳥，何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地。（C）墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。1.仔細品讀小詩，指出這