小學(xué)體育教學(xué)研究設(shè)計(jì)與方法(李可可)

1、小學(xué)體育教學(xué)研究設(shè)計(jì)與方法湖北大學(xué)體育學(xué)院李可可1小學(xué)體育教學(xué)研究的目的與意義體育教學(xué)研究是提高體育教學(xué)質(zhì)量的需要體育教學(xué)研究是體育教師自身發(fā)展的需要基礎(chǔ)研究：指以揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的而開(kāi)展的研究。應(yīng)用研究：指以提出解決某些社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題的具體對(duì)策為主要目的而展開(kāi)的研究。實(shí)證研究：指研究者親自收集資料，為提出理論假說(shuō)或檢驗(yàn)研究假設(shè)而開(kāi)展的研究。綜述研究：指對(duì)前人研究進(jìn)行收集整理、歸納總結(jié)，為發(fā)現(xiàn)客觀(guān)規(guī)律提出新的動(dòng)向而進(jìn)行的研究。小學(xué)體育教學(xué)研究主要有兩類(lèi)：調(diào)查研究：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、問(wèn)卷、訪(fǎng)問(wèn)、個(gè)案、座談等調(diào)查形式收集資料，分析各種變量之間相關(guān)關(guān)系的研究。實(shí)驗(yàn)研究：在有控制的條件下，研究

2、者操縱自變量，觀(guān)察因變量的變化，分析確定自變量與因變量之間因果關(guān)系的研究。2體育教學(xué)研究設(shè)計(jì)的關(guān)鍵提出高質(zhì)量有創(chuàng)意的假說(shuō)是體育教學(xué)研究的關(guān)鍵假設(shè)（假說(shuō)）：是人們借助已有的知識(shí)和事實(shí)，通過(guò)推理和論證而得出的科研的預(yù)期成果。 是有待實(shí)證檢驗(yàn)的理論。是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。 是發(fā)展科學(xué)理論的必經(jīng)之路。是對(duì)兩個(gè)以上的變量之間關(guān)系的猜測(cè)性陳述。清晰的研究假設(shè)是高水平研究的必要條件。如何提出一項(xiàng)研究假設(shè)？你的研究興趣是什么？你的研究興趣中都包含了哪些研究變量？研究者們（前人）對(duì)這些研究變量曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)哪些探討？在前人研究的基礎(chǔ)上，你可以對(duì)這些研究變量之間的關(guān)系做出哪些新的假定？3小學(xué)體育教學(xué)研究的設(shè)計(jì)路線(xiàn)與方法

3、調(diào)查研究的設(shè)計(jì)路線(xiàn)與方法確定選題-提出清晰的假設(shè)-明確論域范圍-確定調(diào)查內(nèi)容和具體調(diào)查方法-控制調(diào)查偏差-確定樣本含量和抽樣方法-實(shí)施調(diào)查、收集資料-整理統(tǒng)計(jì)分析資料-撰寫(xiě)論文例 題目：武漢市小學(xué)生體育消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)定量分析 假設(shè)：武漢市小學(xué)生體育消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)-合理（不合理） 論域：武漢市小學(xué)生 調(diào)查內(nèi)容：體育消費(fèi)需求結(jié)構(gòu) 調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法 抽樣方法：多段抽樣法 樣本含量：5200人（13個(gè)行政區(qū)*每個(gè)區(qū)隨機(jī)抽個(gè)小學(xué)*每個(gè)中學(xué)隨機(jī)抽100個(gè)學(xué)生）控制調(diào)查偏差：隨機(jī)、有效性檢驗(yàn)例題目：武漢市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀及建議 假設(shè)：武漢市幼兒體育活動(dòng)狀態(tài)-良好（不佳） 論域：武漢市幼兒（歲） 調(diào)查內(nèi)容：武

4、漢市幼兒體育活動(dòng)情況 調(diào)查方法：訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法 調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) 調(diào)查方式：下午放學(xué)前學(xué)校門(mén)口 抽樣方法：多段抽樣法 樣本含量：人（ 13個(gè)行政區(qū)*每個(gè)區(qū)隨機(jī)抽所小學(xué)*每個(gè)小學(xué)隨機(jī)抽個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)）控制調(diào)查偏差：隨機(jī)、男女附：幼兒體育活動(dòng)情況訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法談話(huà)提綱我想先問(wèn)您關(guān)于您孩子上幼兒園時(shí)的一些情況他（她）上過(guò)幼兒園沒(méi)有？（有沒(méi)有）孩子幾歲開(kāi)始上幼兒園的？（ ）孩子當(dāng)時(shí)上幼兒園的年齡是否合適？（合適不合適）您希望孩子最好是幾歲時(shí)開(kāi)始上幼兒園？（23456）我們想知道您的孩子在課外喜歡干些什么？當(dāng)?shù)赜惺裁吹胤娇晒┖⒆油娴?？（自家空地鄰居家庭院公園操場(chǎng)體育館跑道不知道）希望您告訴我，您的孩子從

5、事過(guò)這些活動(dòng)么？（拍皮球、跳皮筋、跳繩、游泳、劃船、做游戲、練武術(shù)）我知道您很忙，對(duì)您來(lái)說(shuō)，晚上當(dāng)孩子從幼兒園回來(lái)，如果孩子想跟您一起玩拍皮球，跳繩，踢毽子等一般性體育活動(dòng)，您有時(shí)間嗎？（有，但不經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間）實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)路線(xiàn)與方法確定選題-提出清晰的假設(shè)-明確研究的各種變量-確定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模型-隨機(jī)選擇被試和分組-確定操縱自變量控制無(wú)關(guān)變量的方法-實(shí)施實(shí)驗(yàn)-收集整理數(shù)據(jù)-統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)-信度效度檢驗(yàn)-證實(shí)或證偽假設(shè)-撰寫(xiě)論文例題目：不同激勵(lì)法對(duì)小學(xué)生頑強(qiáng)性（勇敢性）品質(zhì)影響效果的實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)：不同激勵(lì)法對(duì)小學(xué)生頑強(qiáng)性（勇敢性）品質(zhì)有不同的影響效果自變量：不同激勵(lì)法（表?yè)P(yáng)、批評(píng)、群體、比賽）因變

6、量：頑強(qiáng)性品質(zhì)（曲臂懸垂）勇敢性品質(zhì)（跳水）實(shí)驗(yàn)控制：?jiǎn)为?dú)、集體無(wú)關(guān)變量：學(xué)生身體素質(zhì)、興趣、熟練程度等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：自身比較對(duì)照第一次：學(xué)生初始成績(jī)。第二次：運(yùn)用表?yè)P(yáng)第三次：運(yùn)用批評(píng)第四次：運(yùn)用比賽完全意義上的實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)滿(mǎn)足以下條件：實(shí)驗(yàn)者可以對(duì)自變量進(jìn)行操縱，以引起被試的行為發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)者可隨機(jī)選擇和分配被試。實(shí)驗(yàn)者可有計(jì)劃地控制某些因素（無(wú)關(guān)變量），使用必要的儀器設(shè)備，人為創(chuàng)設(shè)和操縱實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)者能使某種行為在相同條件下重復(fù)產(chǎn)生，對(duì)結(jié)果可反復(fù)印證。實(shí)驗(yàn)者可對(duì)觀(guān)察資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)分析結(jié)果作出科學(xué)結(jié)論。4 體育科學(xué)研究論文的撰寫(xiě)規(guī)范 標(biāo)題 文題 題目 題目是一篇論文核心內(nèi)容的高度概括

7、,應(yīng)包含研究對(duì)象或范圍、研究?jī)?nèi)容或要點(diǎn)、研究方法或程度三大基本要素。 摘要與關(guān)鍵詞 摘要：即摘取論文的要點(diǎn)。摘要是讀者判斷論文閱讀價(jià)值的主要依據(jù)；是全文的高度概括和濃縮。其內(nèi)容包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法或途徑、研究結(jié)果和定性結(jié)論等。 要求：（1）精短 （2）完整（3）第三人稱(chēng)寫(xiě)法 關(guān)鍵詞:揭示或表述論文主題內(nèi)容特征,具有實(shí)質(zhì)意義,已經(jīng)規(guī)范處理的自然語(yǔ)言詞匯.(38個(gè)) 提出問(wèn)題（引言、前言、導(dǎo)言）：論點(diǎn) 假設(shè) 前言的內(nèi)容一般包括以下幾點(diǎn)： A 本課題研究的重要性和必要性（為什么要選該課題、其意義和價(jià)值是什么） B 本課題研究的學(xué)術(shù)背景（前人進(jìn)行有關(guān)研究的程度，存在哪些未解決的問(wèn)題) C 本課題所要研究的內(nèi)容和范圍（本研究所要解決的問(wèn)題） 研究對(duì)象與方法 研究對(duì)象可以是人或事物;研究方法要介紹詳細(xì)具體。 研究結(jié)果與分析 論據(jù) 論證 論文的主題部分，討論由此引發(fā)，結(jié)論由此得到。 結(jié)論 結(jié)論是結(jié)果的高度概括和總結(jié)。 要求： A 高度精練 B 措詞嚴(yán)謹(jǐn) C 層次分明 D 有邏輯順序用分條式表達(dá) 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)的作用： A 表明作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 B 尊重承認(rèn)前人的知識(shí)產(chǎn)權(quán) C 為后人更深入研究查閱文獻(xiàn)提供線(xiàn)索講課人簡(jiǎn)介：李可可，湖北大學(xué)