2020年特崗考試預(yù)測題多套及答案匯總

1、2020年特崗考試預(yù)測題多套及答案匯總（一）單選題1、師德的靈魂是【A1A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平2、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異BA、對學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理。3、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹【B】的現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展4、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師【CJA、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、

2、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)5、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手 機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn) 收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是 罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師未經(jīng)學(xué)生 同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。 批評的話語侵犯學(xué)生的人格 權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。 作為老師不能以違法的方 式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是【 DJ A、B、C、D、二、多選題1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有BCD A、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力B、堅持知與行的

3、統(tǒng)一C、堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有 ACDE A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗E確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫ABCDA、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū) ？ABCD A、利用家長B、排斥家長C、教師一

4、言談D、向家長推卸責(zé)任5、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費，他們的做法【BDJA、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費規(guī)定C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)三、填空題1、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是： （衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明）2、規(guī)范要求教師要樹立 的理念，拓寬知識視野，更新 （終身學(xué)習(xí)、知識結(jié)構(gòu)）3、新規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，與是貫穿其中的核心和靈魂。（愛、責(zé)任）4、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候

5、，在 的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的 符合道德要求。（閑居獨處、言論行為）5、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個：一是 二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是五是溝通合作；六是七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是 （熱情主動、寬容公正、雙贏思維、不斷更新）四、辨析題1、教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的?！敬鸢浮窟@種說法是錯誤的。專家解析：教師對學(xué)生的公正，是 教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個學(xué)生，才可能使每一個學(xué) 生都得到盡可能的發(fā)展。 教師要公正地對待每一個學(xué)生， 必須走 出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。 對優(yōu)生的偏愛不但會造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時也不利于優(yōu)生的健

6、康成長。對差生的歧視是完全沒有理由的。事實證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿Αλ麄兊钠缫晻斐善渖硇牡膫Α?、語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。【答案】這句話正確。專家解析：語言是教師在教育活動中使用 的最主要手段，教師的語言技巧是其魅力所在。教師的語言要規(guī) 范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生 求知的欲望，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦把知識真理和美好的感情送進(jìn) 學(xué)生心田。教師的語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人的道理， 讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、 行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。五、案例分析題學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生

7、必須在 6點鐘到校參加早自修，作為任課教師 第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了 一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到， 當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情 況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個 學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周 一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了， 這次又說要點評的報紙沒買， 下次他會說作業(yè)本沒帶。 這樣幾個 星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保 證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題 的建議?！緟⒖即鸢浮?/p>

8、本案主要反映了 “我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這 明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生， 不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等）這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生， 教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得 的效果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接受， 他們是敢怒而不敢 言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心 教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù) 學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該

9、采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以 朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、 公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初 中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時， 相信他們會改正缺點， 努力做的更好。（二）單選題1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是【AJA、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系 還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)， 很多孩子對父母的教 誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)，家長感到家庭教育力不從心。 教師應(yīng)該【C】A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“

10、助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要【AJA、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孔夫子所說的的其身正，不令而行；其身不正，雖令不止 二 從教師的角度來說可以理解為【DJA、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C、對學(xué)生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象,這實際上違

11、背了【DJA、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德二、多選題1、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他 當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活 動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的ABD A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)2、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手 ABCD A、儀表B、舉止C、語舌D、禮儀3、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到【 ACDJA、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁4、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面 ？ABCD A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)

12、定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征5、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里 ？【ABCDE A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)三、填空題1、規(guī)范是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的 的基本要求。（道德品質(zhì)、職業(yè)行為）2、規(guī)范對教師的職業(yè)道德起 作用，是調(diào)節(jié)教師與 教師與學(xué)校、教師與國家、教師與 i目互關(guān)系的基本行為準(zhǔn) 則。（指導(dǎo)、學(xué)生、社會）3、規(guī)范

13、第二條愛崗敬業(yè)中，教師要做到的三個認(rèn)真是 （認(rèn)真上課備課、認(rèn) 真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)）4、規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中特意提到教師要保護(hù)關(guān)心 維護(hù) （學(xué)生安全、學(xué)生健康、學(xué)生權(quán)益）5、規(guī)范第四條教書育人中對評價學(xué)生作了明確要求：不以 （分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）四、辨析題1、“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學(xué)生品德形成起 催化和激勵作用的寫照?！敬鸢浮看擞^點正確。專家解析：教師良好的職業(yè)道德在實踐上 具有教育、調(diào)節(jié)、社會促進(jìn)等方面的功能。古人所云“親其師而 信其道”就是指教師只有滿腔熱忱地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、不歧視辱罵學(xué)生，學(xué)生才會愿意跟著教師學(xué) ；同時教師對工作強(qiáng)烈的責(zé)任心 和精益求精、樂于奉獻(xiàn)等精

14、神也會給學(xué)生以強(qiáng)烈的影響和感染， 起到催化和激勵的作用。2、師德規(guī)范不僅應(yīng)通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)來掌握，更應(yīng)在道德實 踐中鼓勵教師將規(guī)范內(nèi)化為自身的教育教學(xué)行為。【答案】此觀點正確。專家解析：師德規(guī)范主要規(guī)定了教師在處理與學(xué)生、與同事、與自己所從事的事業(yè)等之間的關(guān)系時應(yīng)遵循 的基本規(guī)則和要求。作為一種道德要求，它既可以通過外化的（如 專門的學(xué)習(xí)等）途徑達(dá)到，更應(yīng)該通過主體的實踐活動實施這些規(guī)范要 求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)。美、德、英等國 尤其是美國的師德教育實踐也證明了這一觀點的正確性和有效 性。3、教師的職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”?！敬鸢浮看擞^點錯誤。專家解析：教師是一種特殊

15、的職業(yè)，其職 業(yè)的特殊性決定了他所犯的錯誤對社會、公眾、兒童所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重；因此，教師必須承載起比普通人更多的道 德義務(wù)和社會責(zé)任，應(yīng)該給規(guī)定一條職業(yè)“底線”。教師一方面要積極主動地承擔(dān)起社會賦予的至高無上的義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德的理想層次邁進(jìn) ；另一方面，教師要嚴(yán)格 遵循國家的法律法規(guī)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身心健康， 不能突破教 師職業(yè)道德的規(guī)則層次，杜絕傷害學(xué)生身心健康事件的發(fā)生。五、案例分析題記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀， 書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同 學(xué)。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“xx,你為什么又 遲到？把手

16、放下立故?忽然，我聽到有人嘰咕：“自己 也遲到” 一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒 使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情， 由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上, 有的學(xué)生被叫到前邊板演， 寫完后隨手粉筆往臺上一扔， 沒有輕 輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來 這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎 ？我感到，在學(xué)生面前， 教師的一舉一動都要十分審慎。 數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的 鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。案例中，教師扮演的是什么角色 ？為什么？案情給了我

17、們什么樣的啟示？【參考答案】教師扮演了 “學(xué)生楷模”的角色。分析：中小學(xué)生正處在成長過程中， 教師對他們有一種自然的 影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們 會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例 中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了、“隨手扔 粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事， 但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管 是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺， 他都在對學(xué)生進(jìn)行示 范。啟示：教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中， 要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。

18、教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色：教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生 真正的楷模。（三）一、單項選擇題.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為【DJA,走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到AJA.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響3.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷

19、予有償家教現(xiàn)象,這實際上違背了【DJA.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德.在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是【 AJA,平等的B.不平等的C.對立的D.互補(bǔ)的.青少年學(xué)生處于學(xué)知識、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學(xué)校教育，還有【 CJA.社會教育B.團(tuán)隊教育C.家庭教育D.單獨教育.俗話說：滿招損，謙受益、虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”,在團(tuán)隊合作中，最好首先做到【BJA.嚴(yán)以律已，以誠待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.相互幫助通力合作D.凡是不要先出頭.人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支

20、持，緊密合作。這就是【AJA.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.分工負(fù)責(zé)C.任務(wù)到人D.求真求實.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是BA.死扣書本B.實事求是C. 一視同仁D.虛懷若谷9.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須【AJA.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實事求是C.與時俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實際二、判斷題.孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?？梢姡缙诩彝ソ逃?學(xué)校教育的基礎(chǔ)。（力.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（X）.一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出 他與別人交往是否有誠意。（”.一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡

21、自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（X）.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象， 是指主體對自身道德 責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗， 以及以此為基礎(chǔ)而 形成的對三、簡答題.簡述教師職業(yè)道德的教育功能?！緟⒖即鸢浮拷處煹娜烁瘛⑵沸?、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用；教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵的作用；教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用:教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。.教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手 ？【參考答案】儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué) 生面前的外表形態(tài)；舉止：包括坐、

22、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等, 是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”；語言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師 在教育活動中使用的最主要的手段；禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的 杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。.列舉教師職業(yè)道德習(xí)慣？【參考答案】 TOC o 1-5 h z 熱情主動一一教師走向成功必備的第一心態(tài)；端正大方一一教師形象塑造的基本要求；規(guī)范得體一一教師禮儀修養(yǎng)的基本要求；寬容公正一一教師對待學(xué)生的核心原則；溝通合作一一教師與家長真誠交流的基本原則；雙贏思維一一教師之間協(xié)作的首要原則；關(guān)注細(xì)節(jié)一一教師課堂教學(xué)必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣；不斷更

23、新一一教師走向終身發(fā)展的基本原則。.教師以情感人，樂于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些？【參考答案】(1)在課堂教學(xué)中語言生動，有幽默感；(2)在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生； 會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學(xué)生認(rèn)識社會和自我；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決；學(xué)生有疑惑時，主動訊問，熱情解答。.什么是教師德性？它有哪些表現(xiàn)？【參考答案】教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質(zhì)。教師德性體現(xiàn)在以下三個方面：能使教師個人擔(dān)負(fù)起其教師角色的品質(zhì) ；道德意志在履行教育教學(xué)

24、責(zé)任和義務(wù)的過程中所體現(xiàn)出來的道德力量；在教師對為師之道體驗基礎(chǔ)上所形成的內(nèi)在的、運(yùn)用自如的教育行為準(zhǔn)則。.簡述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮拷處熉殬I(yè)道德主要由：教師職業(yè)理想；教師職業(yè)責(zé)任；教師職業(yè)態(tài) 度;教師職業(yè)紀(jì)律；教師職業(yè)技能；教師職業(yè)良心；師職業(yè)作風(fēng)；教師 職業(yè)榮譽(yù)八個方面構(gòu)成。.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū) ？【參考答案】.利用家長.排斥家長；.教師一言堂；.向家長推卸責(zé)任；.動輒向家長告狀。（四）一、選擇題.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是【 AJA.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作.隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩

25、子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該CJA.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是【 CJA.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師4,依法治教的重點是【CJA.教育法學(xué)教育和研究B.教育法律的遵守C.各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動D.教育立法.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們

26、效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由BA.社會輿論決定的B.教師的工作對象決定的C.法律法規(guī)決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的.托爾斯泰說：如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來, 他就是一個完美的教師。這意味著教師要【DJA.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來.教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是【A1A.學(xué)校合法權(quán)益.教育行政部門合法權(quán)益C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D.社區(qū)的合法權(quán)益.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 BA.表美B.道美C.風(fēng)格美D.形體美.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)BA.愛工作B.愛學(xué)生C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)二、解答題.教師在與家

27、長交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？【參考答案】謙虛和藹；尊重理解；一視同仁；角色置換。.什么是教學(xué)姿態(tài)？它有哪些要求？【參考答案】教態(tài)就是教學(xué)姿態(tài)，就是教師在教學(xué)中的表情、語言、手勢和身 姿的綜合表現(xiàn)。(1)站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于學(xué)生提高情緒，振作精神，隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，要求教師適當(dāng)變化站姿；(2)要用優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情，不能指手畫腳，盛氣凌人面部表情要豐富，但不做作，要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂、愛、恨、怨、嘆等表情；(4)要用普通話教學(xué)，力求發(fā)音正確、語調(diào)流暢、抑揚(yáng)頓挫。.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？(寫六條即可)【參考答案】(1)站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)；(2)讓全

28、班學(xué)生共同討論決定班級的活動 ； 選擇班干部時，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；(4)遇事能耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話說完；尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；(6)在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解 ；鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；(8)給學(xué)生機(jī)會，給教師提意見；(9)重視來自學(xué)生的反饋信息，多與學(xué)生溝通。.簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用?！緟⒖即鸢浮磕苁菇處熣_認(rèn)識教師職業(yè)的意義， 深刻理解教師所擔(dān)負(fù)的社會職責(zé)和使命，確立堅定的職業(yè)信念 ；能促進(jìn)教師改善勞動態(tài)度，敬業(yè)愛生，形成良好的教風(fēng) ；能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)；

29、能促使教師努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教育規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。.簡述教師道德教育的主要內(nèi)容和體系。【參考答案】教師道德教育具有豐富的內(nèi)容和體系：從橫向看，教師道德教育包括教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)人格等內(nèi)容 從縱向看，教師道德教育包括三個基本層次：理想層次、原則層次和規(guī)則層次.什么是教師職業(yè)作風(fēng)？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng) ？ 【參考答案】教師職業(yè)作風(fēng)，就是指教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫的 態(tài)度和行為。人民教師應(yīng)該樹立以下優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)：實事求是、堅持真理；工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)；忠誠坦白，平 等待人；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助。.簡述教師

30、的職業(yè)紀(jì)律。【參考答案】教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：(1)要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識；(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定 ;(3)在教育勞 動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；(4)從一點一滴做起;(5)虛心接受批評， 勇于自我批評，善于改正錯誤。.簡述教師自我更新的主要內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮坎粩嗟母率侵福谒膫€基本的生活方面(身體、精神、心智、社會情感)中如何不斷的進(jìn)行自我更新。(1)身體：適當(dāng)運(yùn)動和營 養(yǎng)，保持健康；(2)精神：蕩滌心靈塵埃；(3)心智：不要停止自我教育;（4）社會情感：歷練待人處事之道。（五）.（）是指教師對學(xué)生進(jìn)行組織、

31、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)的能力。A.組織教學(xué)能力B.言語表達(dá)能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力答案：A.以下學(xué)生觀中不正確的是（）。A.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷.學(xué)生受教師的意志支配C.學(xué)生是有著豐富個性的完整的人D.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的答案：B.根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）校舍和 其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。A.簡陋的B.危及人身安全健康的C.臨時修建的D.擁擠的答案：B.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是（）。A.廉潔從教B.熱愛學(xué)生C.銳意創(chuàng)新D.依法執(zhí)教答案：D.根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權(quán)利。A.小學(xué)教育B.初級教育C.

32、義務(wù)教育D.基礎(chǔ)教育答案：C.如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵害，（）有權(quán)予以勸阻、制止 或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A,學(xué)校和老師B.父母或其他監(jiān)護(hù)人C.國家機(jī)關(guān)D.任何組織或個人答案：D.班主任經(jīng)常拆看學(xué)生信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（）。A.合理.合法C.不合法D.學(xué)校允許即可答案：C.對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的A.能力B.學(xué)識C.態(tài)度D.方法答案：C.“教師職業(yè)道德”在教師教育教學(xué)的各個方面體現(xiàn)出來，以下 理解正確的是（）oA.教師對優(yōu)生的偏愛是自然的、無可非議的B.教師職業(yè)道德就是教師職業(yè)紀(jì)律C.沒有懲罰的教育是不完整的教

33、育D.教師職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)從“現(xiàn)實”走向“理想”，從“樸素”走 向“高尚”答案：C10.以下哪一種情況不屬于教師常見的心理健康問題。（）A.沮喪B.煩惱C.厭倦D.偏執(zhí)答案：B（六）.個體身心發(fā)展的順序性要求教育要 （）A.因材施教B.及時而教C.循序漸進(jìn)D.抓關(guān)鍵期.國家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件指的是（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.學(xué)科計劃D.學(xué)科標(biāo)準(zhǔn).為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成 的教育思想和教育制度稱為（）A.終身教育B.普通教育C.職業(yè)教育D.義務(wù)教育.某學(xué)校準(zhǔn)備對學(xué)校的20多位教師進(jìn)行考核，下列哪一項不屬 于學(xué)校對教師考核內(nèi)容?（）A.

34、政治思想B.業(yè)務(wù)水平C.工作成績D.工作年限.個體在社會認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用稱為 （）A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.投射效應(yīng).一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、 可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時期是 （）A.少年期B.青年期C.學(xué)齡初期D.幼兒期7,耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無關(guān)系8,難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征的直觀形式是（）A.實物直觀B,模型直觀C.圖表直觀D.網(wǎng)絡(luò)直觀9.影響自我效能感形成的最主要因素是 （）A.個體

35、自身行為的成敗經(jīng)驗B.他人行為的替代經(jīng)驗C.他人的榜樣行為D.個體自身行為的歸因方式10.科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科 學(xué)家問題解決的主要因素是（）A.問題表征B.遷移C.定勢D.原型啟發(fā)【參考答案】.選Co【解析】個體身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到 質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。因此，教育要適應(yīng) 年輕一代發(fā)展的順序性、 循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。故選C項。其他選項為干擾項。.選Ao【解析】課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。故選A項。B項課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編 寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件， 是課程計劃的分學(xué)科展 開。其他選項為干擾項。.選Ao【解析】終身教育主張在每一個人需要的時刻以最好的 方式提供必要的知識和技能。 終身教育思想成為很多國家教育改 革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持 續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。.選Do【解析】中華人民共和國教師法第二十二條規(guī)定： “學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。 教育行政部門對教師的考核工作進(jìn) 行指導(dǎo)、監(jiān)督?！币虼耍绢}選 Do.選Bo【解析】B項首因效應(yīng)，又稱第一印