小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)備課記錄表

1、小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)備課記錄表第 七 單元第 1 課時 課型： 新授課 備課人：潘漢鋒知識點(diǎn)書本第90頁例題1認(rèn)識“分”。分解認(rèn)識時間單位“分”，知道分針走1小格就是1分鐘，1大格是5分鐘（兩個數(shù)字間為1大格）；能5分鐘5分鐘地數(shù)出鐘面上的數(shù)字分別對應(yīng)“幾分鐘”；知道1時=60分，30分也就是半小時；學(xué)會從鐘面上讀出“多少分”。評價要求1.認(rèn)識時間單位“分”，知道分針走1小格就是1分鐘，1大格是5分鐘（兩個數(shù)字間為1大格）；2、能5分鐘5分鐘地數(shù)出鐘面上的數(shù)字分別對應(yīng)“幾分鐘”；3. 知道1時=60分。4. 能從鐘面上根據(jù)分鐘的位置正確讀出“多少分”。典型例題書本第90頁的例題。教學(xué)例題時重點(diǎn)讓

2、學(xué)生理解：“分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了多少個小格，是多少分，刻度1可以表示幾分”，“分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分鐘？”例題起點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)，知道了時針和分針；會讀寫整時和半時的時刻。例題生長點(diǎn)知道分針走1小格就是1分鐘，鐘面上兩個數(shù)字刻度之間是5分鐘；學(xué)會5分鐘5分鐘地數(shù)出鐘面上的數(shù)字分別對應(yīng)“幾分鐘”；通過操作，知道分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了60個小格（即走了60分鐘），是1小時，知道1小時=60分。學(xué)會從鐘面上正確讀出“多少分”。常考題型1、書本第93頁第1題；2、書本第93頁第2題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。 “我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的

3、走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書） 師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。 師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。（板書課題） 2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說二、直觀演示，自主探究新知。1、認(rèn)識時間：分 （1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么

4、？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？2、認(rèn)識時。鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。 認(rèn)識：1時=60分。3、認(rèn)識時間。 （1）教學(xué)例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時25分時，9:25）（2）看鐘面寫時間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時25分時，要在兩點(diǎn)后面加一個“0”寫作：“3：05”）。下課時間到了，請同學(xué)們看看現(xiàn)在是幾時幾分？（8：45），經(jīng)過了幾分鐘呀？（40分鐘），請同學(xué)們說說。訓(xùn)練題組1、教師拔鐘，學(xué)生說時間。 2、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同 學(xué)說時間。 3、教師說時間，學(xué)生拔鐘。4、寫出鐘面上的時間；5、連一連課本練習(xí)二十三第2題。6、填空完成練習(xí)二十三第1題 訓(xùn)練方式及反饋形式師生共同完成同桌完成指名上來操作教師拔，學(xué)生說獨(dú)立完成師先指導(dǎo)完成第1個