語言文字規(guī)范方案化學(xué)校申報自評報告

1、.wd.wd.wd.語言文字標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校申報自評報告示范區(qū)實驗學(xué)校2018.4.12近年來，我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育之一常抓不懈?，F(xiàn)在，語言文字工作已納入我校教育教學(xué)工作之中，各項工作開展有序，各項評估指標(biāo)均已較好地落實，工作機(jī)制得到進(jìn)一步充實完善，語言文字工作走上了制度化道路。 現(xiàn)從以下幾個方面對近年來的語言文字工作進(jìn)展自查自評。 一、組織管理1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入 基本功訓(xùn)練，滲透到各項教育教學(xué)活動中，逐步形成日?；?、制度化、

2、標(biāo)準(zhǔn)化的工作格局和工作模式。我校成立了校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，各項工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極配合，有效工作。2、將語言文字工作標(biāo)準(zhǔn)化納入學(xué)校管理常規(guī)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化是我校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在文明學(xué)校的創(chuàng)立中均有關(guān)于語言文字工作的明確規(guī)定與推進(jìn)措施。教導(dǎo)處在小學(xué)生一日活動中使用普通話、書寫標(biāo)準(zhǔn)字進(jìn)展明確要求，進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查催促落實，并及時將檢查情況發(fā)布，成為我?？荚u教師教育教學(xué)質(zhì)量、評優(yōu)選先的依據(jù)。我校把普通話和標(biāo)準(zhǔn)字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職

3、務(wù)晉級、評優(yōu)選先等的 基本內(nèi)容和條件，并積極落實。組織全校教師分批參加了普通話培訓(xùn)，注重教師教學(xué) 基本功的訓(xùn)練，組織開展了教師教學(xué)技能的比賽，內(nèi)容包括教案編寫、課件制作、說課、課堂教學(xué)及三字兩話畫等方面內(nèi)容。目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標(biāo)準(zhǔn)。在我校的綜合管理下，師生的語言標(biāo)準(zhǔn)意識明顯增強(qiáng)，語言文字應(yīng)用能力逐步提高。二、教育教學(xué)1、抓好常規(guī)管理。 1我校將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機(jī)，不斷提高語言文字標(biāo)準(zhǔn)化水平。 2將語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字的建議，領(lǐng)導(dǎo)

4、帶頭使用普通話，并承受教師監(jiān)視。在師資隊伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加教師普通話等級考試，目前教師普通話測試全部合格。 3將說普通話和寫標(biāo)準(zhǔn)字納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)視措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氣氛。 2、教育教學(xué)力求標(biāo)準(zhǔn)化。我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高孩子語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和小學(xué)生技能訓(xùn)練的 基本內(nèi)容；還把語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識的培養(yǎng)納入學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)。各年級將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化滲透到教育教學(xué)的各個

5、環(huán)節(jié)，加強(qiáng)幼兒普通話訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。教師之間、教師學(xué)生之間對話交流使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時領(lǐng)導(dǎo)開會、做報告、召開教職工會、班會會議上，都使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。在全校師生的努力下，學(xué)生口語表達(dá)能力提高了。3、推廣工作突出活動化。 結(jié)合每年全國“推普宣傳周活動，我校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，教師三筆字比賽、以“說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)字為主題的征文比賽。有力地促進(jìn)了我園推廣普及普通話和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。

6、充分發(fā)揮了校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。我園十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的走廊文化、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，以標(biāo)準(zhǔn)字體書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意標(biāo)準(zhǔn)用字，恰到好處，且注意格式措辭。我校非常重視標(biāo)準(zhǔn)使用語言文字的宣傳氣氛，設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的標(biāo)準(zhǔn)文明氣氛中，并于無形中增強(qiáng)愛國意識。 三、缺乏與思考在總結(jié)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作成效的同時，我校的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作仍存在以下缺乏： 1、語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠嚴(yán)密； 2、語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作與各個學(xué)科結(jié)合還不夠嚴(yán)密。 針對上述問題和缺乏

7、，在今后的工作中，我們的思路是： 1、將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步嚴(yán)密結(jié)合； 2、在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。 3、把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作當(dāng)做一項課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實踐的根基上，總結(jié)經(jīng)歷，最終形成我們的校本教材，形成我校自己的特色。 4、繼續(xù)開展“語言文字標(biāo)準(zhǔn)化實踐活動。我們要培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展宣傳活動，讓學(xué)生成為語言文字標(biāo)準(zhǔn)的生力軍；利用網(wǎng)站平臺帶動學(xué)校每個家庭共同提高，從而提高全社會的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化水平。 四、自評檢查結(jié)

8、果我校屢次召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會議，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)?市中小學(xué)幼兒園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)?，自查整改，對照市語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校評分標(biāo)準(zhǔn)，我校自評總得分為95.5分： A學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理工作13分：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹落實?國家通用語言文字法?及國家語言文字工作方針政策；組織健全，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入我校文化建設(shè)的組成局部，有專人負(fù)責(zé)，語言文字工作列入學(xué)校整體工作方案并有效實施。自評得分13分。B國家通用語言文字推廣推行23分：我校有方案的組織教師普通話、經(jīng)典誦讀技能培訓(xùn)及標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫展示、競賽等多項活動，并在各科教學(xué)中重視學(xué)生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和應(yīng)用能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。自評得分21.5分。C國家通用語言文字能力水平和使用情況47分：我校對師生用語標(biāo)準(zhǔn)制度規(guī)定明確，教師普通話水平 基本符合要求，并取得相應(yīng)的普通話等級證書。教師都能把普通話作為教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)語言，在日常生活及公共場合也能夠使用普通話，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種平臺讓學(xué)生運用標(biāo)準(zhǔn)