2022年任重道遠(yuǎn)—對大學(xué)校園學(xué)生講座的調(diào)查

1、任重道遠(yuǎn)對大學(xué)校園學(xué)生講座的調(diào)查任重道遠(yuǎn)對大學(xué)校園學(xué)生講座的調(diào)查調(diào)查的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施 調(diào)查背景及目的：講座是校園文化的一個窗口，它成功地在學(xué) 生與老師之間，學(xué)生與“ 大家” 之間架起了一座溝通與交流的橋梁，讓我們有機(jī)會領(lǐng)略大師們的風(fēng)采。事實(shí)上，作為高等院校學(xué)術(shù)活動 的主要形式之一，校園講座歷來深受大學(xué)生們歡迎。然而隨著時(shí)常 經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，商業(yè)文明融入大學(xué)校園，昔日象牙塔里熱心于學(xué) 術(shù)研究的莘莘學(xué)子漸漸轉(zhuǎn)而熱衷于積極投身社會實(shí)踐，相反很少有 人再愿意從百忙之中抽時(shí)間、持一顆虔誠之心去聽一堂講座，尤其 是學(xué)生社團(tuán)組織開展的講座經(jīng)常出現(xiàn)請人甚至求人參加的現(xiàn)象，冷 場也已司空見慣。講座是大學(xué)校園里一

2、種寶貴資源，我們要好好利用。因此，針對目前高校大學(xué)生對校園講座興趣的喪失以及不信任危 機(jī)，我們特開展此次問卷調(diào)查活動，以通過了解大學(xué)生對校園講座 的看法、態(tài)度并征求他們對改善現(xiàn)狀的意見和建議，從而總結(jié)出講 座“ 上座率” 不高的原因并積極尋求解決的方法、途徑，以期使以 后的講座更有針對性、時(shí)間安排更合理、講座更有吸引力，能有更 多的同學(xué)參與。 調(diào)查對象及方法：本次調(diào)查對象為全校02-03-04-05級本科生計(jì) 200 人。本次調(diào)查采用自編學(xué)生講座訪問問卷進(jìn)行，包括 10 個選擇題以及一個主觀題；調(diào)查在各年級隨機(jī)抽樣進(jìn)行。 樣本構(gòu)成情況：性別構(gòu)成：男生占 41，女生占 59 年級層次：大一占38

3、、大二占 28、大三占 25、大四占 9 專業(yè)性質(zhì)狀況：文科類 81、理科類 19 調(diào)查問卷回收情況：本次調(diào)查共發(fā)放問卷200 份，回收有效問卷190 份，回收率 95，其中大一 75 份，大二 59 份，大三 48 份，大四 8 份，回收率分別為 96、95、94、89 調(diào)查結(jié)果及分析：一、講座一族，人數(shù)幾何？聽講座頻度情況頻度 性別 0 次/ 學(xué)期 1-2 次/ 學(xué)期 3-4 次學(xué)期 4 次以上 男 7 40 30 23 女 3 30 35 32 表（一）頻度 性別 0 次/ 學(xué)期 1-2 次/ 學(xué)期 3-4 次學(xué)期 4 次以上 大一 2 27 36 35 大二 5 33 32 30 大三

4、 9 37 30 27 大四 3 28 31 38 表（二）根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 5 的大學(xué)生每學(xué)期一次講座都沒聽過，40 的 同學(xué)平均每學(xué)期聽一至二次講座，每學(xué)期平均聽三至四次的學(xué)生占到 31，而平均每學(xué)期四次以上只占24?？梢?，比較穩(wěn)定的“ 講座族”約占學(xué)生總數(shù)的三分之一，而三分之二的學(xué)生只是偶爾或根本不曾 光臨講座現(xiàn)場。聽講座的頻度與專業(yè)性質(zhì)情況的關(guān)系并不顯著，文科生與理科生 對待講座的熱情基本一致。根據(jù)表一所示，幾乎不聽講座的學(xué)生在男生中占的比率（7）比女生（3）高，而平均每學(xué)期聽四次以上的男生比例（23）比女生（32）低出 9 個百分點(diǎn)，這表明女生較男生對講座的熱情更高。另根據(jù)表（二）

5、數(shù)據(jù)顯示，根本不聽講座的學(xué)生在各個年級所占 的比率分別為大一 （2）、大二（5）、大三（9）、大四（3），大一、大四明顯低于大二、大三，同時(shí)，平均每學(xué)期聽講座四次以上的學(xué) 生大一占 35 大二占 30 大三占 27 大四占 38，大一、大四明顯高于大 二、大三，聽講座的頻度與年級關(guān)系為大一、大四學(xué)生參加講座比 大二、大三普遍更多。當(dāng)然這主要是因?yàn)榇笠弧⒋笏膶W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 較大二、大三輕的緣故。總之，這樣的結(jié)果另人沮喪，眾所周知，很多人文性質(zhì)的講座能夠極大地提高校園的文化氛圍，講座對學(xué)生 好處多多，但實(shí)際上，大部分學(xué)生很少參與進(jìn)來，而只有約占三分 之一的求知欲很強(qiáng)、積極性較高的同學(xué)經(jīng)常聽講座。二、

6、哪類講座最受歡迎？講座主題探析 講座類別 學(xué)術(shù)類 生活保健類 主題教育類 生活美容類 其他 中選率54 4 29 6 7 表（三）各類講座受歡迎程度根據(jù)表三數(shù)據(jù)顯示，超過半數(shù)的學(xué)生（54）選擇了學(xué)術(shù)類講座，這與歷來學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的背景有關(guān)，也是學(xué)校大力重視、廣大莘莘 學(xué)子致力于學(xué)術(shù)研究的結(jié)果使然。類別 性別 生活保健類 生活美容類 男2 2 女6 10 表（四）性別差異與講座興趣的關(guān)系 從表四可知，性別差異與講座興趣表現(xiàn)出明顯的正相關(guān)性。熱衷于生活保健類和生活美容類講座的男生都占2，相反， 6和 10 的女生分別對生活保健類和生活美容類表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這自然與大 學(xué)女生較男生更為愛美、更喜歡

7、打扮不無關(guān)聯(lián)。年級 大一 大二 大三 大四 比率 15 20 30 35 表（五）年級層次與對學(xué)術(shù)講座興趣的關(guān)系 從表五不難看出，年級層次與對學(xué)術(shù)類講座的興趣呈現(xiàn)出明顯的 正相關(guān)性。隨著年級層次的上升，對學(xué)術(shù)講座的興趣也愈加濃厚。從大一僅占 15、大二也只占 20，躍升到大三 30、大四 35，遞進(jìn)趨勢 頗為明顯。這其中的原因也不難看出，根據(jù)大學(xué)課程安排和教學(xué)計(jì) 劃，大一、大二重修公共課程，專業(yè)領(lǐng)域少有涉足，大三、大四則 要求學(xué)生精攻專業(yè)，潛心致力于學(xué)術(shù)研究，隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，對學(xué)術(shù)類講座的興趣自然也得以提升。三、亟待完善講座信息渠道單一化 渠道相關(guān)海報(bào) 朋友介紹 集體組織 比率 73 6

8、21 表（六）各講座信息渠道比率 由表六可知，廣大學(xué)生了解講座信息的渠道較為但一化，高達(dá) 73 的同學(xué)都是通過相關(guān)海報(bào)獲取講座信息，另外朋友介紹和集體組織 兩種形式也各占 6 和 21。這種較為單一化的講座信息發(fā)布渠道有些 許弊端應(yīng)該引起我們注意：通過作海報(bào)宣傳講座信息，效果并不甚 理想。經(jīng)常會出現(xiàn)海報(bào)展出不及時(shí)，抑或是講座海報(bào)沒有罷放到公 共場合下顯眼位置，從而造成很多同學(xué)都是在講座過了以后才知道 有這么一個講座的現(xiàn)象。還有一點(diǎn)，就是通過海報(bào)介紹講座信息不 夠形象、具體，對同學(xué)們吸引力有限。至于造成講座信息發(fā)布渠道 單一化的原因則在于舉辦方缺少足夠的資金，一般情況下都只能選 擇通過作展報(bào)宣傳

9、講座信息，即使效果不理想?？梢姡獙?shí)現(xiàn)講座 信息發(fā)布渠道多元化、及時(shí)性、有效性，還需要克服很多困難。四、校園講座，魅力何在？大學(xué)生參加講座原因分析 原因 主題吸引人，對講座內(nèi)容感興趣講座的主講人吸引人 現(xiàn)場派送小禮品 集體組織，不得不去 打發(fā)時(shí)間，閑著也是閑著 講座的相關(guān)海報(bào)宣傳 其他 比率 42 24 8 19 6 31 4 表（七）根據(jù)表七的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，42 的同學(xué)選聽講座的主要判斷標(biāo)準(zhǔn)是主題是否吸引人，自己是否對講座內(nèi)容感興趣，這很符合大學(xué)生性格，也有利于發(fā)展他們的興趣和特長。24 的同學(xué)選聽講座則主要看重的是主講人的名望，講座的主講人如此吸引人就在于學(xué)子固有的 名師崇拜情結(jié)，確實(shí)，大

10、牌人物出場，名頭一亮，肌膚就是講座爆滿的保證。講座的相關(guān)海報(bào)宣傳（31）也是影響“ 上座率” 的重要因素。很不正常的是竟然8 的同學(xué)是因?yàn)楝F(xiàn)場派送才去聽講座，6 的同學(xué)是由于閑著也是閑著，為了打發(fā)時(shí)間才選擇去聽講座。對此，不 少講座舉辦者反映“ 電影基本上每場爆滿，但講座很少有這種場面。有時(shí)候來的人不多，就會覺得對不起老師。因?yàn)橹v座都是免費(fèi)的，老師們好不容易抽出時(shí)間，卻只有那么一點(diǎn)人來。同學(xué)們不太理解，我們好像總是求著他們來接受這種教育。”這三類情況又從某種意義上明顯反映出不少同學(xué)對講座興趣的缺 失、熱情的冷淡、積極性的降低。原因 年級 主題吸引人，對講座內(nèi)容感興趣；講座的主講人吸引人 現(xiàn)場派

11、送小禮品；集體組織，不得不去；打發(fā)時(shí)間，閑著也是閑著 講座的相關(guān)海報(bào)宣傳 大一、二學(xué)生 24 24 17 大三、四學(xué)生42 9 14 表（八）年級層次與選聽講座原因之間關(guān)系根據(jù)表八的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大三、四學(xué)生（42）比大一、二學(xué)生（24）更側(cè)重于主講人以及講座的主題，而大一、二學(xué)生所占的比例（24）比大三、四（ 9）高許多。至于海報(bào)宣傳的效應(yīng)，則兩者之間 并無多大差異。五、有所收獲，但仍不足校園講座質(zhì)量分析 講座質(zhì)量 很好 較好 一般 較差 很差 比率0.05 32.2 67 0.65 0.1 表（九）對于講座質(zhì)量不同評價(jià)的比率由表九可知，在聽講座的過程中，高達(dá)67的同學(xué)認(rèn)為講座質(zhì)量一般，有所

12、收獲，但仍不足，32.2 的同學(xué)認(rèn)為講座質(zhì)量舉辦得較好，很有收獲，僅有 0.05 的同學(xué)認(rèn)為講座質(zhì)量很好，相反 0.65 和 0.1 的同學(xué)認(rèn)為講座質(zhì)量較差或很差，這是應(yīng)該引起講座舉辦者足夠認(rèn)識 和反省的現(xiàn)象。同學(xué)普遍反映講座質(zhì)量一般或較好的原因是多方面的，既有講座 中有價(jià)值的東西尚有欠缺，主講人能力水平所限的原因，也難免講 座形式單一老套的原因。六、路漫漫其修遠(yuǎn)兮講座完善，任重道遠(yuǎn) 需要改進(jìn)方面 主題、內(nèi)容 組織形式多樣化 增強(qiáng)與觀眾的互動 邀請知名主講人 加大宣傳力度 比率34 18 19 18.5 11 表（十）校園講座需要改進(jìn)之處所占比率 根據(jù)表十的數(shù)據(jù)表明，目前同學(xué)們認(rèn)為校園講座的開

13、展最為迫切需要改進(jìn)的是講座的主題和內(nèi)容，比率高達(dá)34；其次，認(rèn)為組織形式應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多樣化、增強(qiáng)與觀眾互動、邀請知名主講人比率分別達(dá)到 18、19、18.5，此外也有 11 的同學(xué)認(rèn)為校園講座的宣傳形式和力 度需要改進(jìn)。對于這樣的數(shù)字確實(shí)比較符合目前現(xiàn)狀和事實(shí)，主題不夠吸引人、內(nèi)容覆蓋面小已司空見慣、組織形式但一化也成積重難返之勢。對 于互動環(huán)節(jié)，根據(jù)另一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查表明在提問環(huán)節(jié)中，同學(xué)們中只有 32表示會主動提問，而48 害怕自己的問題幼稚不敢去問，其他20 的人則覺得提不提高都無所謂。七、講座內(nèi)容，百花齊放 內(nèi)容 關(guān)于挑戰(zhàn)杯競賽的相關(guān)指導(dǎo) 關(guān)于兩會相關(guān)精神的學(xué)習(xí) 關(guān)于英語四級的學(xué)習(xí)指導(dǎo) 關(guān)于春

14、季護(hù)膚、保養(yǎng)的知識 成功人士經(jīng)驗(yàn)介紹 與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座 比率7 4 11 15 29 34 表（十一）不同內(nèi)容的講座受歡迎程度從表十一可知，占總數(shù)34 的同學(xué)迫切希望參加與自己專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，成功人士經(jīng)驗(yàn)介紹也同樣受廣大同學(xué)普遍歡迎，占到 29，7的同學(xué)希望參加關(guān)于挑戰(zhàn)杯競賽的相關(guān)指導(dǎo)。而這一類同學(xué)當(dāng)中又以大二、三為主體，占到總?cè)藬?shù)的72，這也正好與目前大二、大三學(xué)生熱衷于參加挑戰(zhàn)杯競賽的形勢相吻合；關(guān)于兩會相關(guān)精神的學(xué) 習(xí)這一內(nèi)容則只占 4，且這 4 的群體中文科生就占到 94，的確是專業(yè)性質(zhì)與講座內(nèi)容呈正相關(guān)。11 的同學(xué)則希望參加關(guān)于英語四級學(xué)習(xí)指導(dǎo)這一主要內(nèi)容的講座，其中大二學(xué)

15、生便占到 84，目前正值春季，因此關(guān)于春季護(hù)膚、保養(yǎng)的知識介紹的講座受歡迎程度達(dá)到 15，尤 其是女生更是高達(dá) 87。建議與意見 針對以上結(jié)果和相關(guān)分析，并在總體廣大同學(xué)對校園講座意見和 看法基礎(chǔ)之上，我們特提出一些欠成熟的建議，僅供有關(guān)方面參 考。 針對校園講座的相關(guān)意見 一、在講座安排上，時(shí)間分配不盡合理，有時(shí)很密集，有時(shí)很久 沒有；二、在講座內(nèi)容上，覆蓋面小，“ 冷門” 專業(yè)很少涉及：計(jì)算機(jī)、四級等功利性講座太多，人文類講座欠缺，和大學(xué)校園的人文氣息 不符；講座應(yīng)更加貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和心理，多講些社會前沿的 東西；三、現(xiàn)場紀(jì)律不夠好，互動時(shí)間不充分，形式單一 ; 四、缺少大師級的人物，

16、領(lǐng)略不到大家的風(fēng)采，使講座本身的吸 引力下降；五、專業(yè)講座太過空泛，應(yīng)講得通俗一點(diǎn)，深刻點(diǎn)，多些實(shí)質(zhì)性 的內(nèi)容。 改善校園講座現(xiàn)狀的相關(guān)建議 一、（主）舉辦方 1、（主）舉辦方應(yīng)該純潔策劃講座的目的，減少功利性 2、（主）舉辦方應(yīng)該盡力多請有名望、受廣大同學(xué)歡迎的專家、教授作為主講人 3、講座時(shí)間的安排要盡量合理、合宜，最好選定在周末晚上舉 行。同時(shí)要避免與其他大型講座在時(shí)間上的沖突。4、完善講座信息公布機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息渠道多元化、信息傳播及 時(shí)化。講座標(biāo)題和海報(bào)廣告詞是影響“ 上座率” 的重要因素，因此 在當(dāng)前條件下組織講座的舉辦方不妨在海報(bào)創(chuàng)作上多做文章。當(dāng)然 要從根本上解決問題，還需要舉辦方積極尋求資金和媒體支持，加 大講座宣傳力度實(shí)現(xiàn)信息渠道多元化。5、講座的組織開展形式要盡力實(shí)現(xiàn)多樣化、完善互動方式。二、主講人 1、在講座主題的選定上，主辦放應(yīng)該多選擇當(dāng)代大學(xué)生感興趣 的、富有人文氣息的主題2、在講座內(nèi)容的確定上，應(yīng)該更實(shí)際，更貼近上午能夠貨，更 加貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和心理，多講些社會前沿的東西，而忌諱夸 夸其談3、演講方式上力求創(chuàng)新，最大限度調(diào)動聽講人的興趣，盡量避 免單向灌輸、空談理論，積極尋求和創(chuàng)造互動空間。三、聽講人 首先，別把人神化。因?yàn)樽髦v座的