信息技術(shù)德育滲透教學案例

1、信息技術(shù)德育滲透教學案例【教學目標】知識目標： 掌握藝術(shù)字和圖片的插入與格式設(shè)置的基本方法； 設(shè)置好標題和正文的字體、字號和字形。技能目標：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。為每一個故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大小；為小報插入一個藝術(shù)字報頭“成語故事”并調(diào)整好大小和位置；情感目標： 培養(yǎng)學生的審美情趣；感受我國語言的博大精深,培養(yǎng)學生喜歡 成語故事，喜歡成語。【教學重點】把不同的 word 文檔中的內(nèi)容復制到自己的 word 文件中去。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報?！窘虒W難點】把不同的 word 文檔中的內(nèi)容復制到自己的 word 文件中去。插

2、入藝術(shù)字和圖片美化故事小報?！菊n前準備】中華成語故事文字和圖片資料?！窘虒W過程】一、講故事引入教學內(nèi)容師：同學們，今天，由我來為大家上一堂信息技術(shù)課。我找點輕 松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！生：有點興趣，臉上表情開始放松了。師：我們中國的文化博大精深，在數(shù)千年的歷史中，有許多歷史 故事流傳至今，已演變成了一個個寓意深刻的成語。有誰知道關(guān)于成 語的故事，給大家講一個？生舉手：守株待兔（講故事）師：這個故事告訴我們一個什么道理？生：兔子撞在樹上是偶然的，農(nóng)夫等下去是不會有兔子的。師：是的，這個故事還說明一個人只有通過自己的勞動才能得到 應(yīng)有的報酬，獲得成功。師：大家還有什么故事？ 學生涌越舉手。師：

3、不如這樣，老師已經(jīng)準備了好幾個成語故事，放在你們電腦 的“D：成語故事”文件夾下。請大家自己打開去瀏覽，看看老師給 大家準備了什么。二、通過范例作品掌握小報制作的要點 在打開教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師 適時拋出了本堂課的任務(wù)：師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家 來欣賞一下。 出示已做好的小報給同學們欣賞。師：同學們，大家覺得這幾張成語故事小報怎么樣？生 1：小報的文字顏色很好看，每一個故事一種顏色。生 2：每一個故事的題目很清楚。師追問：是怎么處理的？生 2：把故事題目的字體變大了。師補充：題目字體變大了，讓人在看故事時先知道故事的題目是 什么，也吸引你去看故事。師：還有嗎？生 3：每個故事都有一張插圖，很漂亮。師：對，只是文字太單調(diào)了，插上一張圖片，可使小報更加美觀， 而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個故事。生 4：小報中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。師：是的，小報中還插入了“成語故事報”幾個大字，這部分在 報紙中我們稱為什么？師引：我們平時看的報紙都有一個名稱的，如“小學生世界 報”、“公園晚報”等，我們稱之為報紙的名稱或報頭。師：同學們，今天老師不光給大家?guī)磉@些成語故事，還給大家?guī)砹艘粋€任務(wù)。