壓強(qiáng)教案MicrosoftWord97-2003文檔

1、第二節(jié)增大、減小壓強(qiáng)（一）教學(xué)目的鞏固對(duì)壓強(qiáng)概念的理解。2知道減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象進(jìn)行解釋。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得物理知識(shí)不僅有趣。更是有用的。（二）教具演示用：鈍刀口和鋒利刀口的剪刀各1把，斷了尖和沒(méi)有斷尖的錐子各1個(gè)，硬紙片或布條，肥皂塊，12厘米寬的塑料帶和細(xì)棉線各一根。（以上器材兩人一組）學(xué)生用：肥皂一小塊，12厘米寬的塑料帶和細(xì)棉線各一根。（三）出學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)知識(shí)1什么叫壓力？壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？2.什么叫壓強(qiáng)？寫出計(jì)算壓強(qiáng)的公式和壓強(qiáng)的單位。3回答第1課時(shí)布置的思考練習(xí)題。4.說(shuō)出你測(cè)物理課本1張紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)的辦法。以上問(wèn)題，均由

2、學(xué)生回答，由另外的學(xué)生補(bǔ)充、糾正。然后由教師進(jìn)行評(píng)講。二、進(jìn)行新課1根據(jù)學(xué)生對(duì)玻璃杯開(kāi)口向上和開(kāi)口向下兩種情況放在細(xì)砂陷入細(xì)砂深度不同的回答，引導(dǎo)學(xué)生分析：玻璃杯對(duì)細(xì)砂的壓力不變，玻璃杯對(duì)細(xì)砂的受力面積發(fā)生了變化，使玻璃杯對(duì)細(xì)砂的壓強(qiáng)發(fā)生了變化。（板書：減小和增大壓強(qiáng)的辦法）2.講述（1）任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度物體將會(huì)被壓壞。（2）舉例：房屋建設(shè)中，樓層修得越高，樓體對(duì)地面的壓力就越大，如果墻基的受力面積不足夠大，樓房對(duì)地的壓強(qiáng)就很大，可能會(huì)使地面下陷，樓房倒塌，造成損失，所以修建高樓大廈，必須加寬地基，以減小樓房對(duì)地面的壓強(qiáng)。（3）讀圖：學(xué)生閱讀課本圖10一6，讀

3、后說(shuō)一說(shuō)履帶拖拉機(jī)和雪上飛機(jī)是采用什么辦法來(lái)減小壓強(qiáng)的？教師對(duì)學(xué)生回答補(bǔ)充、完善后板書“在壓力不變時(shí)，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強(qiáng)。”3實(shí)驗(yàn)：（1）學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們桌上放有一小塊肥皂、有一條較寬的塑料帶和一條細(xì)棉線，請(qǐng)同學(xué)們先想一想，然后做一做，看怎樣才能較容易地把肥皂塊切斷？做完后舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)你的做法和你這樣做的理由。（2）教師演示實(shí)驗(yàn)：分別用鈍刀口和鋒利刀口的剪刀剪硬紙片或布條。用斷了尖和沒(méi)有斷尖的錐子向硬紙片穿孔。做時(shí)請(qǐng)同學(xué)們觀察，什么剪刀容易剪斷布條？什么錐子對(duì)硬紙片穿孔較容易？由以上學(xué)年隨堂實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，教師板書：“壓力不變時(shí)，利用減小受

4、力面積的辦法，可以增大壓強(qiáng)?！保?）讀圖：學(xué)生閱讀課本圖107，讀后說(shuō)一說(shuō)圖中所述的是采用什么辦法來(lái)增大壓強(qiáng)的。三、鞏固練習(xí)（課堂討論）1第1課時(shí)完后，布置同學(xué)們做課文后的練習(xí)第2、3、4題。請(qǐng)同學(xué)們利用小組討論的機(jī)會(huì)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣答的，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，回答：為什么啄木鳥(niǎo)關(guān)嘴變鉤了，就不能成為“森林醫(yī)生”了？為什么說(shuō)駱駝是“沙漠之舟”？2繼續(xù)討論章后的習(xí)題第6題，比較梯子和木板，哪個(gè)對(duì)冰的壓強(qiáng)??？四、歸納本課內(nèi)容1教師復(fù)述本課的學(xué)習(xí)過(guò)程教師復(fù)習(xí)提問(wèn)講述同學(xué)們隨堂實(shí)驗(yàn)和老師的演示實(shí)驗(yàn)同學(xué)們的分組討論。2.學(xué)生自己歸納本課內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)減小和增大壓強(qiáng)的辦法，并各舉12例。教師小結(jié)：壓力不變時(shí)，利用增大受力面積的辦法，可以減小壓強(qiáng)；壓力不變時(shí)，利用減小受力面積的辦法，可以增大壓強(qiáng)。在日常生活中和生產(chǎn)實(shí)際中，要根據(jù)不同情況和需要采取恰當(dāng)?shù)霓k法來(lái)減小或增大壓強(qiáng)。五、布置作業(yè)1閱讀課文，并聯(lián)系實(shí)際舉出l2個(gè)例子。2.把章后習(xí)題第1、2、3題做在作業(yè)本上。要求注意書寫格式規(guī)范、公式、單位正確。3思考第一節(jié)課文后的“想想議議”，可以互相討論，看誰(shuí)說(shuō)的辦法多。（四）說(shuō)明1本課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，當(dāng)由學(xué)生回答的，盡量讓學(xué)生回答，教師不要包辦代替，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以練習(xí)、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。2本課安排的演示實(shí)驗(yàn)，目的在于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)感，也可以請(qǐng)學(xué)生