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文檔簡介

1、課題:學校生活有規(guī)則學科:品德與社會年級:三年級執(zhí)教人:楊曉芳天津市河西區(qū)純真小學2016年11月教學內(nèi)容:學校生活有規(guī)則教材分析:本課是北師大版品德與社會三年級上冊第二單元快樂的學校生活第四個主題我們遵守規(guī)則的第一課題。通過學生感興趣的游戲活動,初步樹立規(guī)則意識,并從學生身邊的校園規(guī)則入手,了解學校生活的規(guī)則,感受學校規(guī)則的重要性,從而初步養(yǎng)成遵守學校規(guī)則的態(tài)度和習慣。學習目標:1.了解學校生活的規(guī)則,認識規(guī)則的普遍性。2.理解學校規(guī)則的必要性,初步樹立規(guī)則意識。重點難點:本課的教學重點與難點均是理解學校規(guī)則的必要性,初步樹立規(guī)則意識。教學媒體:ppt課件。教學過程:教學環(huán)節(jié)活動組織與實施設(shè)

2、計意圖教師活動學生活動游戲?qū)?入分析教材圖片,體會規(guī)則的普遍性小組討論學校規(guī)則的具體內(nèi)容通過正反兩個事例,感悟?qū)W校規(guī)則的重要性擴展到社會規(guī)則回歸校園生活,踐行校園規(guī)則1.老師:同學們,你們喜歡玩游戲嗎?2.請三位同學上來。 3.老師將提前準備好的道具(一個瓶子和三個連著線的球)拿擺出來。老師:我們把這個瓶子當成一口井,井里的三個小球分別代表這三位同學。井口很窄,一次只能上來一個人。假設(shè)現(xiàn)在井里有水,如果這三位同學不能在3秒鐘內(nèi)將自己救出來,那他將會被井水淹沒。你們一人拿一根繩子,聽到提示音后,就開始。4.預(yù)設(shè)(1)三位同學成功地在3秒內(nèi)跑出來。老師:他們?yōu)槭裁茨軌虺晒??老師:你觀察得真仔細。所

3、以,想要在這個游戲中獲得成功,就要遵守這個游戲的預(yù)設(shè)(2)三位同學沒有成功地在3秒內(nèi)跑出來。老師:他們?yōu)槭裁词×??老師:你觀察得很仔細。那誰能幫他們想一個辦法?組織三位同學重新開始游戲。老師:這次他們成功了嗎?老師:所以,想要在這個游戲中獲得成功,就要遵守游戲的5.老師板書“規(guī)則”。老師:其實,除了游戲以外,我們生活中的方方面面都離不開規(guī)則。這節(jié)課我們就走進校園,看看學校生活都有什么規(guī)則。1.老師板書“學校生活有”。老師:請同學們齊讀課題。2.老師:看著這個題目,你有什么疑問嗎?3.老師將學生的回答進行歸納,點明本課的學習任務(wù):學校生活有哪些規(guī)則?學校規(guī)則重要嗎?4.老師:書上給了我們五張圖

4、片,請同學們打開書45頁,看看這五張圖都畫了什么,想想分別體現(xiàn)了哪些校園規(guī)則?5.老師提示學生先說圖片的內(nèi)容,再說體現(xiàn)的校園規(guī)則。6.老師:原來,學校生活處處都有規(guī)則。1.老師:如果按時間順序觀察這五張圖片,你能把學校規(guī)則分成哪幾個方面?老師根據(jù)學生的回答進行引導,幫助學生說出六方面規(guī)則:上學規(guī)則、課堂規(guī)則、課間規(guī)則、大課間規(guī)則、午間規(guī)則、放學規(guī)則,并將這六個規(guī)則卡片貼在黑板上。2.老師:下面,就請大家通過小組討論的方式來說說這六方面規(guī)則都包含了哪些具體要求。3.老師:但是在討論時,我們也要遵守小組討論的規(guī)則。請一位同學來為大家朗讀小組討論規(guī)則。4.討論開始。老師下到學生中間,一要觀察每個小組

5、的討論進展,并適時地進行點撥或引導;二要觀察每個小組是否遵守了小組討論規(guī)則。5.老師先點評各小組討論時對小組討論規(guī)則的遵守情況。6.老師:當一個小組分享他們的討論成果時,其他小組要認真聽,而后大家可以舉手補充?!?.老師:清晨,當我們邁進校園的那一刻起,學校規(guī)則就已經(jīng)伴隨在我們身邊了,那么上學規(guī)則都包含了哪些內(nèi)容呢?下面,有請第N小組分享他們小組的討論成果。老師:感謝第N小組的分享,同時老師也要表揚舉手補充的同學,因為他們不僅懂得認真傾聽他人的回答,還積極動腦筋。下面,老師要為你們介紹一個小弟弟,他是我們學校的一年級學生然然。在上學的第一天,他就遇到了一個難題,我們一起看。老師播放視頻:然然進

6、校后發(fā)現(xiàn)自己遲到了,旁邊的一個同學勸他趕緊跑到教室,另一個同學勸他不要跑,然然不知該怎么辦了。老師:誰能幫然然做出選擇?老師:所以進校規(guī)則可以保證我們的將“保證安全”卡片貼在黑板上。8. 晨練過后就要上課了,課堂的規(guī)則是怎樣的呢?下面,有請第N小組分享他們小組的討論成果。老師:感謝第N小組的精彩分享,老師也很高興看到更多的同學勤于動腦。下面,老師要請出一位老朋友了,他是誰呀?(出示大衛(wèi)的圖片)老師:還記得大衛(wèi)在一年級時有多淘氣嗎?你們看,他在課堂上干了什么?(出示大衛(wèi)課上敲桌子的圖片)那你說說他這么做的后果是什么?老師:嗯,你說得對。還會有什么后果?老師:所以,遵守課堂規(guī)則是為了讓我們更加高效

7、地學習。老師將“學習高效”卡片貼在黑板上。9.老師:上完課就到課間了,課間是不是也有規(guī)則呢?請第N小組來分享討論成果。老師:那大衛(wèi)遵守課間規(guī)則了嗎?(出示上課鈴響后在操場依然玩球的大衛(wèi)。)他犯了什么錯?他這樣對嗎?老師根據(jù)學生的回答總結(jié)課間規(guī)則的重要性。10.老師:兩節(jié)課后就是大課間了,請第N組分享他們的討論成果。老師:然然小朋友在大課間也遇到了難題,你們看。老師播放視頻:然然在玩跳繩,一個女生想帶他去玩拍皮球,另一個女生說不能去,然然不知道怎么辦了。 老師根據(jù)學生回答總結(jié)遵守大課間規(guī)則的重要性。老師將“秩序井然”規(guī)則貼在黑板上。11.老師:到了中午,我們就該老師:請第N小組來分析午間規(guī)則。感

8、謝第N小組的分享。老師:你們猜猜誰又闖禍了?(出示大衛(wèi)和另一個男孩將餐盤翻到在地的圖片)你們經(jīng)歷過這樣的事情嗎?老師根據(jù)學生的回答總結(jié)。12.老師:一天的校園生活就要接近尾聲了,請N組來分享放學規(guī)則。老師:你們猜猜誰又遇到難題了?播放視頻:然然解散后,發(fā)現(xiàn)家長沒有來,一個同學讓然然跟他回家,另一個同學說不行,然然該怎么選擇。老師:相信然然聽了你的話,就知道該怎么選擇了。1.老師:除了這些日常的校園規(guī)則,我們還要遵守(出示消防演練圖片)誰來說說消防演練要遵守什么規(guī)則?2.老師:我們?yōu)槭裁匆袷叵姥萘暤囊?guī)則?3.老師:在2008年的那場四川大地震中,有一所學校竟沒有一個學生和老師受傷,就是因為他

9、們嚴格遵守了逃生規(guī)則。然而,昆明市的一所小學,發(fā)生了一場不可挽回的悲劇,我們一起來看。4.播放昆明市小學踩踏新聞。5.老師:看完了新聞,你有什么想法?6.其實,這每一個規(guī)則就像一個臺階,這一個個臺階組成了一個完整的樓梯。如果我們?nèi)サ粢粋€臺階,就會怎么樣?(樓梯就會倒塌),所以作為學生,我們只有踏實地遵守每一個校園規(guī)則,一步一個臺階地往上走,才能安全、快樂的學習和成長。 1.當我們走出校園,進入到社會,就應(yīng)該遵守2.老師:在社會上有哪些規(guī)則呢? 3.遵守社會規(guī)則同樣是為了讓我們的生活更加有序。老師:從一年級到現(xiàn)在,我們班是全校獲得五星數(shù)量最多的班級,是遵守校園規(guī)則的好榜樣。老師也為你們準備了一個

10、禮物。播放同學們?nèi)粘W袷匾?guī)則的視頻。3.請學生談感受。學生:喜歡!學生舉手,老師挑選的三位同學走到講臺上面向全班。全班同學認真傾聽老師的描述,思考如何在規(guī)定時間內(nèi)逃生。三位同學聽到提示音后開始游戲。其他同學認真觀察。學生舉手回答:因為這三位同學是按照先后順序出來的。學生異口同聲:游戲規(guī)則。學生舉手回答:因為這三位同學想同時從井口跑出來,但井口很小,只能一個一個地出來,所以他們最后沒有在規(guī)定時間內(nèi)跑出來。學生舉手回答:他們應(yīng)該提前商量好誰先誰后,一個一個地出來。三位同學重新游戲(按照先后順序逃生)。學生:成功了!學生異口同聲:游戲規(guī)則。學生:學校生活有規(guī)則。學生舉手發(fā)言。預(yù)設(shè)1:學校都有什么規(guī)則

11、?預(yù)設(shè)2:學校規(guī)則必須遵守嗎?3.有沒有沒有規(guī)則的學校?學生打開書45頁,看圖片的內(nèi)容,想圖片體現(xiàn)了哪個校園規(guī)則。五位學生舉手回答。學生舉手回答,預(yù)設(shè)學生的回答不完整,學生根據(jù)老師的提示將學校規(guī)則的六個方面補充完整。 小組通過舉手的方式選擇其想要討論的方面,組長上前領(lǐng)取表格。(其中兩個組討論的方面一樣) 學生舉手,大聲朗讀小組討論規(guī)則:組長控制時間,記錄員填寫表格,匯報員分享成果,分貝控制員控制音量。小組開始討論。討論完,小組長將桌牌立起來,以此表示小組討論完畢。學生認真傾聽。第N小組分享討論結(jié)果。其他小組舉手補充。學生認真觀看視頻,思考然然應(yīng)該如何做出選擇。學生舉手回答:他不能跑,因為跑步會

12、容易跌倒,不管遲不遲到,都應(yīng)該小心走路。學生:安全。第N小組分享討論結(jié)果。其他小組舉手補充。學生:大衛(wèi)!學生舉手:他用筆敲桌子,還哈哈大笑。學生繼續(xù)回答(預(yù)設(shè)1):他這樣會影響其他同學聽講。預(yù)設(shè)2.:他還影響了老師上課,老師會批評他。預(yù)設(shè)3:他自己也沒有學到知識。第N小組分享討論結(jié)果。其他小組舉手補充。學生1:他在打上課鈴后依然在操場玩球。學生2:他這樣不對,因為可能會出危險,而且他也聽不到課了。第N小組分享討論結(jié)果。其他小組舉手補充??匆曨l。學生:不應(yīng)該去其他班玩拍皮球,因為這樣自由活動時候就會混亂了。學生:吃飯了!第N小組分享討論結(jié)果。其他小組舉手補充。學生:大衛(wèi)!預(yù)設(shè)1:有學生經(jīng)歷過,就

13、讓學生說自己的經(jīng)歷。預(yù)設(shè)2:沒有學生經(jīng)歷過。讓學生想想出現(xiàn)這種情況的原因。第N小組分享討論結(jié)果。其他小組舉手補充。學生:然然!學生看完視頻后,舉手回答:應(yīng)該和老師站在一起等候,不能隨便和同學回家,這樣家人會找不到你,你也可能會出危險的。學生:消防演練規(guī)則。學生舉手回答(濕毛巾捂口鼻,彎腰,有序地離開)。學生:為了在出現(xiàn)危險的時候能給逃生。學生認真看。學生舉手:遵守校園規(guī)則非常重要,不遵守校園規(guī)則就會出現(xiàn)危險。學生:社會規(guī)則圖片一:交通規(guī)則。圖片二:排隊規(guī)則。圖片三:禁止喧嘩的圖標。圖片四:禁止吸煙圖標。學生看視頻。學生談感受,激發(fā)學生踐行校園規(guī)則的決心。通過玩游戲的形式,一方面調(diào)動學生的積極性

14、,激發(fā)學生的探索興趣;另一方面,體會游戲規(guī)則在游戲中的重要性,初步樹立規(guī)則的意識。通過提問班里的其他同學,提高全班的參與性,激發(fā)全體學生動腦思考,主動探索。當學生參與了整個游戲過程,并在游戲后思考游戲成功的必要條件后,水到渠成地引出“規(guī)則”這個關(guān)鍵詞。把課題分開解讀的方式,將本課的課題一點點呈現(xiàn)在學生面前,符合學生的思維習慣,不會顯得較為突兀。讓學生根據(jù)課題提出自己的問題,是學生自主學習、自主探究的體現(xiàn);也使學生更加清楚本節(jié)課的學習任務(wù)。 1.回歸課本,根據(jù)課本的五張圖片,讓學生體會到學校生活處處都有規(guī)則。2.通過讓學生自學的方式來鍛煉學生自主學習的能力,給他們安靜思考的時間。3.提醒學生從兩

15、個方面回答,能幫他們理清思路,為后面給規(guī)則分類做了鋪墊與引導。 讓學生主動概括學校規(guī)則的幾個方面,為后面學生小組討論探究學校規(guī)則六方面具體內(nèi)容鋪平了道路。 給小組自主選擇的權(quán)利,提高學生自主學習的興趣。 重申小組討論規(guī)則,切合本節(jié)課的主題,讓學生進一步感受到學校規(guī)則的普遍性。通過小組合作探究的方式了解學校規(guī)則的六個方面,體現(xiàn)了學生的主體地位,鍛煉了學生自主學習、合作探究的能力。通過總結(jié)小組討論時對小組討論規(guī)則的遵守情況,增強學生的規(guī)則意識。提示學生小組分享成果時的規(guī)則,又一次讓學生感受到規(guī)則的普遍性,也讓不需要分享成果的學生清楚自己應(yīng)該做什么,達到全員參與。及時表揚認真傾聽他人回答且進行補充的

16、同學,使學生明白課堂規(guī)則的一個重要部分就是傾聽和思考,切合主題。1.通過看視頻的方式,讓學生一年級學生然然的難題,將上學規(guī)則從語言變成了實際行動,學會將規(guī)則落實到學校生活中。2.學生通過看視頻、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這三步驟,自主地總結(jié)出遵守規(guī)則的重要意義保證安全。通過讓學生回顧繪本大衛(wèi)上學去中的某一圖片,不僅激發(fā)學生的探索興趣,同時直觀地感受到不遵守課堂規(guī)則的后果,從而總結(jié)出遵守規(guī)則的重要意義學習高效。通過展示大衛(wèi)在打上課鈴后依然在外面玩球的圖片,直觀地感受不遵守課間規(guī)則的后果。通過播放視頻,讓學生幫助然然解決大課間遇到的難題,感受遵守大課間規(guī)則的重要性,增強將規(guī)則踐行到生活中的態(tài)度,進而水到渠成的總結(jié)出學校規(guī)則的有一個意義秩序井然。將大衛(wèi)的圖片貫穿于始終,使故事的鏈條更加完整,學生接受到的信息也是完整而不零散的。通過回憶以前的經(jīng)歷,增強學生對不遵守午間規(guī)則所產(chǎn)生的后果的感受。將然然在學校遇到的難題貫穿起來,使故事的鏈條更加完整,學生接受到的信息也是完整的。通過交流消防演習規(guī)則,引出2008年四川地震時桑棗中學無人受傷的事例,感受到規(guī)則對生命安全的重要意義。通過播放昆明市一所小學的踩踏事故,感受到忽視學校

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