物體浮沉條件說(shuō)課稿

1、探究物體的浮沉條件說(shuō)課稿巫溪縣西寧中學(xué)謝偉尊敬的各位評(píng)委老師，下面是我的說(shuō)課稿，我將從六個(gè)方面講述我設(shè)計(jì)的這堂課，感謝您的不吝賜教！一、教材分析本節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：一是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體的浮沉條件；二是用物體的浮沉條件解釋潛水艇、氣球的浮沉原理以及日常生活的應(yīng)用。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了浮力概念及阿基米德原理的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，并與前面的內(nèi)容構(gòu)成了完整的浮力知識(shí)體系，本節(jié)知識(shí)將浮力、重力、二力平衡、密度等知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，是力學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。另外，物體的浮沉條件在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的重要性，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。本節(jié)的編寫(xiě)思路是：通過(guò)實(shí)例孔明燈，

2、海軍褲，泰坦尼克號(hào)，開(kāi)門見(jiàn)山地引出本節(jié)課的研究課題物體的浮沉條件是什么？接著設(shè)計(jì)了演示實(shí)驗(yàn)：雞蛋在水中上浮、下沉、懸浮的現(xiàn)象，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？在學(xué)生感知漂浮、懸浮、下沉和上浮四種情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)受力分析，利用阿基米德原理和二力平衡知識(shí)進(jìn)行分析討論，總結(jié)出物體的浮沉條件，從感性到理性認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象。最后，通過(guò)介紹輪船，潛水艇、氣球的浮沉原理，將物體浮沉條件的應(yīng)用引向廣闊的生產(chǎn)、生活空間。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：物體的浮沉條件是分析各種浮沉現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)物體的浮沉現(xiàn)象及探究物體的浮沉條件是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：要弄清浮沉條件，關(guān)鍵是對(duì)浸沒(méi)在液體中的物體進(jìn)行受力分析。

3、本節(jié)教材要運(yùn)用阿基米德原理分析雞蛋在鹽水中受到的浮力的變化，并比較浮力和重力的大小，二、學(xué)生分析在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了阿基米德原理，對(duì)浮力的方向、浮力的大小已經(jīng)有了一定的了解。但是在很多學(xué)生的潛意識(shí)里認(rèn)為：重的物體一定下沉，輕的物體一定上浮。鐵塊放入水中會(huì)下沉，但是鐵船能漂浮在水面上，原因很困惑。來(lái)自于生活的前期經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤性對(duì)很多學(xué)生有了主觀想象力的干擾，自然會(huì)對(duì)結(jié)論產(chǎn)生影響。所以，如何能讓學(xué)生科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，不受主觀想象力的干擾，也是教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)分析1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道液體中的浮沉是由該物體在液體中所受浮力及其重力之間的大小關(guān)系決定的；知道FG，F(xiàn)G，F(xiàn)

4、=G這三個(gè)表達(dá)式的含義。能綜合運(yùn)用阿基米德原理、密度及二力平衡等知識(shí)討論浮沉條件。知道潛艇和熱氣球的基本工作原理。2.能力目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)提高學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，綜合分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)真觀察和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)態(tài)度，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)浮力知識(shí)應(yīng)用實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣；通過(guò)學(xué)生自己的探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。發(fā)展積極探索的精神，獲得謀求內(nèi)部協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成功體驗(yàn)。四、教法分析：跟隨著領(lǐng)雁工程的腳步，課改已經(jīng)開(kāi)展的如火如荼。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排以科學(xué)探究的方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生親歷

5、典型的科學(xué)研究過(guò)程之中的五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}猜測(cè)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證分析總結(jié)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)生活，使學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象的樂(lè)趣，獲取物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)探究物體沉浮的本質(zhì)的能力，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)，思考等科學(xué)能力。這樣在新課程的教學(xué)中學(xué)生的主體地位應(yīng)得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生在活動(dòng)中探究、不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；同時(shí)又設(shè)計(jì)一些學(xué)生想不到但稍微動(dòng)一下腦筋就能解決的貼近實(shí)際的問(wèn)題。這樣可以給學(xué)生一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程：1.新課導(dǎo)入：首先引用三個(gè)實(shí)際例子：（1）海軍，陸軍的褲子對(duì)比，講述海軍褲子的來(lái)歷。（2）讓學(xué)生看一段泰坦尼克號(hào)沉船一瞬間的片段。（3）古時(shí)

6、候孔明燈的來(lái)歷。這三個(gè)例子來(lái)引入物體的沉浮條件。2.演示實(shí)驗(yàn)1：沉入水中的雞蛋在加鹽的情況下不斷上浮，最終漂浮在水面上學(xué)生分組討論：(1)(2)的？(3)的關(guān)系？教師點(diǎn)撥：過(guò)程中雞蛋的重力發(fā)生變化了嗎？過(guò)程中雞蛋受到的浮力變化了嗎？是什么原因讓浮力變化能否利用二力平衡的關(guān)系分析過(guò)程中雞蛋受到的重力與浮力狀態(tài)漂浮懸浮沉底上浮下沉力的F=G浮物F=G浮物FG浮物FG浮物關(guān)系3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：（每一組一個(gè)盛有水的大燒杯，分別把一下物體放入水中，鐵釘，銅片，鑰匙，塑料，泡沫，蠟燭，橡皮擦，小刀，粉筆，以及找到你身邊一切能放入水中的物體）注意:(1)觀察每一件物體放入水中的沉浮情況。（2）觀察漂浮，下沉

7、的物體侵入水中的體積（阿基米德原理中的V排）與物體自身體積的關(guān)系。（3）能否運(yùn)用密度知識(shí)分析物體密度與液體密度的關(guān)系。（4）能否通過(guò)受力分析，二力平衡，阿基米德原理，質(zhì)量體積密度，重力的關(guān)系得出物體的密度與液體密度之間的關(guān)系。老師點(diǎn)撥沉浮條件：狀態(tài)漂浮懸浮沉底上浮下沉力的F=G浮物F=G浮物FG浮物F液物=液物液物液物關(guān)系4.學(xué)生比賽：每一小組分發(fā)2張A4紙，一盒鐵釘，請(qǐng)自行設(shè)計(jì)一艘小船，比賽要求：哪組所設(shè)計(jì)的小船能夠承受的鐵釘數(shù)量多獲勝。5.觀看輪船發(fā)展簡(jiǎn)史視頻，學(xué)生總結(jié)輪船的原理，教師點(diǎn)撥排水量吃水線等相關(guān)知識(shí)。6.展示實(shí)驗(yàn)：自制潛水艇。讓學(xué)生觀察，總結(jié)潛水艇原理。7.自學(xué)書(shū)本內(nèi)容，學(xué)生總

8、結(jié)熱氣球，飛艇的原理，優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。8.分組討論，總結(jié)本節(jié)課開(kāi)始前的三個(gè)問(wèn)題。9.發(fā)散思維：運(yùn)用物體的沉浮條件解釋鹽水選種的道理，曹沖稱象的道理。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)身邊的物理。10.課堂練習(xí)，及作業(yè)的布置。（題型要典型，量要控制）六教學(xué)思考1.分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生玩性大，易疏忽實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。盡量的讓學(xué)生自行分析總結(jié)，必要時(shí)加以點(diǎn)撥。2.學(xué)生利用阿基米德原理，V排與V物的關(guān)系，重力與浮力的關(guān)系分析物體的密度與液體的密度的關(guān)系時(shí)難度較大，須逐層引入，不可一步登天。3.空心物體的密度，例如輪船，不是指的構(gòu)成物體的物質(zhì)的密度，而是指的該物體的平均密度。減小物體的密度實(shí)際上是空心法增大物體的體積從而增大物體排開(kāi)液體的體積，從而增大浮力。4.改變學(xué)生：重的物體受到的浮力大，密度大的物體受到的浮力大，下沉的物體受到的浮力大這樣的錯(cuò)誤的觀念。5.總結(jié)比較浮力，計(jì)算浮力的四種方法，即壓力差法，稱重法