童趣PPT課件126-人教版-(共40張PPT)

1、 同學們，我們每個人都有童年生活，那是多么歡快，多么有趣，至今記憶猶新，請欣賞這幾幅圖片，讓它帶我們回到那快樂的童年時代,用一段話講述自己最難忘的童年趣事.香港是彈丸之地，高樓林立，將道路擠得沒有了，樓與樓之間沒有空間建路、相通，怎么辦?建筑師們就帶著畫好的圖，來到幼兒園，讓孩子們在樓與樓之間劃上路，孩子們拿起筆，不假思索地就在樓與樓的空隙間畫上樓梯，樓梯間搭上天橋，幾分鐘內就把成人們苦苦思索而不得其解的問題解決了。這說明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來微不足道小事，通過孩子們的想像，都會生出許多的趣味。今天我們就來學習一篇新的文章童趣。這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯想、想像，獲得

2、生活樂趣的文章。它告訴我們，只有觀察得仔細，想像得豐富，才會有樂趣。 作者 沈復童趣沈復 字三白，號梅逸。長洲人（今江蘇蘇州人），清代文學家。 本文選自浮生六記.閑情記趣。 浮生六記：是一部自傳體作品，書共六篇，故名“六記”,包括：閨房記樂、閑情記趣、坎坷記愁、浪游記快、中山記歷、養(yǎng)生記道。 文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現代漢語一脈相承，學習文言文是為了繼承民族的文化遺產，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。 學好文言文關鍵在于培養(yǎng)語感：一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達方式和語言習慣；二是要用心領悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三是不斷積

3、累文言詞匯，掌握文言文的表達工具。 三維教學目標： 1、在熟讀課文的基礎上，培養(yǎng)語感，達到背誦的目的； 2、理解作者的精神體驗“物外之趣”； 3、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。 聽讀課文，整體感知文章內容要求:1、認準字音2、把握朗讀節(jié)奏請你注音miolylhhmajingzhpngsh藐小鶴唳怡然土礫丘壑項為之強童稚龐然數十凹凸to癩蛤蟆 請試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏： (1)見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣(2)私擬作群鶴舞于空中。(3)心之所向，則或千或百，果然鶴也。(4)昂首觀之，項為之強。 見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或

4、百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。(5)作青云白鶴觀。(6)果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 (7)蹲其身，使與臺齊。 (8)見二蟲斗草間。 作青云白鶴觀。果如鶴唳云端，為之怡然稱快。蹲其身，使與臺齊。見二蟲斗草間。 文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細（仔細）察（觀察）其紋理；有的要用換字的辦法解釋，如”昂（抬）首（頭）觀之“。試選用一種方法解釋下列各句中劃線的字。（1）項為之強 （ ）（2）果如鶴唳云端 （ ）（3）以叢草為林 （ ）（4）興正濃 （ ）（5）方出神 （ ）（6）驅之別院 （ ）脖子果真樹林興趣正趕、驅逐明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。 怡然自得：

5、形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。 龐然大物：形容極大極大的動物。 夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。 試著解釋下列加橫線的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。 (1) 明察秋毫(2)故時有物外之趣。(3)私擬作群鶴舞于空中。(4)昂首觀之，項為之強。 (5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(6)凸者為丘，凹者為壑。(7)捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。 (8)見藐小之物必細察其紋理。(9)鶴唳云端(故，所以)(私，私下。(丘，山丘。壑，山溝。)(用鞭子打)(徐：慢慢 以，用。)于，在)(之，指蚊子。強，通“僵”，僵硬)(之，的。其，它的。指“藐小之物”。) 秋毫:最細微的事物唳:鳥鳴(9)

6、使之沖煙而飛鳴。(10)蹲其身，使與臺齊。(11)以草為林。(12)神游其中。(13)舌一吐而二蟲盡為所吞。(14)驅之別院。 (之，蚊子。)(其，自己)(以，把。) (其中，這里面。指想像中的境界。) (為，被。)(之，它。指癩蛤蟆。)疏通課文內容譯文 我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，連最細微的事物也看得一清二楚,譯文 每次遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。（1）段意: 總寫童年時超然物外的樂趣。夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲，我私下把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，眼前果然就出現了千百只白鶴；抬頭觀看它們,脖子因此而變得僵硬.群鶴舞

7、空鶴唳云端我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，當作一幅青云白鶴圖觀賞，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，因此我感到高興極了。（2）段意: 趣事一: 觀蚊如鶴。我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高;把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把凸出來的土塊當成丘陵，凹的部分當成山溝，想象著在這個境界中游覽，感到愉快而又滿足。趣事二: 神游山林。二蟲相斗有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興趣正濃厚，忽然有個極大極大的動物拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁

8、哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，打了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。趣事三: 鞭打蛤蟆 。小結:1、作者回憶了自己童年的三件趣事，請用簡短的文字加以概括。第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。第三件是把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現了兒時的天真之情。物外之趣2、作者把這種趣事稱為“ ”。（觀蚊如鶴）（神游山林）（鞭打蝦蟆）我能行! 選擇你喜歡的朗讀方式將課文熟讀成誦注意讀準字音。 這篇文章，你能背了嗎？相信自己，一定能行！ 要熱愛大自然，善于觀察，觀察要仔細、敏銳，還要

9、具備豐富的想象力（有創(chuàng)新精神），才能成為一個有情趣（敢想敢做，勇于開拓）的人。本文對大家有什么啟示？生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。歌德課外積累質疑大挑戰(zhàn)： 提出自己閱讀中不理解或不能解決的問題。大膽提吧！考一考代詞 其 之 必細察其紋理 蹲其身 昂首觀之 觀之驅之別院 代藐小之物 代自己 代夏蚊 代二蟲斗草間 代蝦蟆私擬作徐噴以煙鞭數十以蟲蟻為獸故時有物外之趣方出神蓋一癩蛤蟆項為之強果如鶴唳云端驅之別院暗暗地慢慢地用鞭子打把當作 所以 正 原來 脖子 通“僵”僵硬 果真 驅趕 ！想一 作 業(yè)推開那扇窗，你看到了什么？要求：請發(fā)揮你的想像，寫一個片段。想一想一詞多義： 見藐小之物之 心

10、之所向 使之沖煙而飛鳴（助詞，的）（助詞，名詞和動詞之間，不譯） （代詞，它，指蚊子） 以蟲蟻為獸為 為之怡然稱快 舌一吐而二蟲盡為所吞（wi，作為、當作） （wi ，介詞，因為） （ wi，被）其 必細察其紋理 蹲其身 （代詞，它的）（代詞，指自己）觀 做青云白鶴觀 昂首觀之 （景象）（看） （把）（用）以 以叢草為林 徐噴以煙1、故時有物外之趣2、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，做青云白鶴觀3、以叢草為林4、神游其中，怡然自得5、舌一吐而二蟲盡為所吞（故，所以；時，時常）（以，用；之，它們；觀，景觀）（以，把；為，作為）（其中，它們中間）（為，被）解釋加橫線的字祝賀你再見學習任務完成了!順河學校

11、 屈家權46凡事不要說我不會或不可能，因為你根本還沒有去做！47成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐48只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星49上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價50現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。54垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！57成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是

12、孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。孝經61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學篇62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福