對比０３點撥０４

1、比照點撥比照點撥近幾年中招語文試卷特別是去年的試卷對考生的價值主要表達在兩個方面：一是往年特別是去年考過的內(nèi)容不會再考了，因此在復習時可以將主要精力放在那些沒有考過的篇目和知識點上。二是往年特別是去年那些新穎題型，會在今年的中招考試中得以保存和開展，考生應(yīng)該適當?shù)乇容^一下往年尤其是去年的中招語文試卷，挑選一部分題目進展有針對性的練習，以適應(yīng)這類新題型。年河南省中招語文試卷出現(xiàn)了一些新的因素，對今年的中招語文考試可能會有較強的導向性，今年要參加中招語文考試的考生應(yīng)該注意這些變化。年的中招語文試卷分為三個部分：語文知識積累及運用分，閱讀含現(xiàn)代文和古詩文分，作文分。?藎語文知識積累及運用包括字音、修

2、改病句、古詩文背誦默寫、句子仿寫、?教學大綱?推薦的古典名著的課外閱讀等五個內(nèi)容。其中字音、修改病句、句子仿寫是學生經(jīng)常練習的內(nèi)容，但古詩文的背誦默寫和古典名著的課外閱讀的得分情況相對較差，需要我們特別注意。第一，關(guān)于古詩文的背誦默寫。古詩文的背誦默寫題有三種類型：一是給出上句或下句，要求填寫原詩文。例如第小題的題：，夢回吹角連營。?破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之?二是給出要求和提示，要考生在理解原詩文的根底上作答。例如第小題的題：?黃鶴樓?一詩中表達詩人濃濃的鄉(xiāng)愁的句子是？。三是開放性的試題，給出要求，由考生根據(jù)自己在古詩文方面的閱讀積累情況答題，只要符合題干要求即可，不局限于課內(nèi)必讀、必背的篇

3、目。此題的設(shè)計意在鼓勵學生將課內(nèi)學習和課外學習結(jié)合起來。例如第小題的題：古詩詞中有很多實寫“風“雪的句子，請各寫一句。課內(nèi)外均可，本試卷出現(xiàn)的及答其他題時用過的除外風：雪：此類題型，考察的內(nèi)容既包括某類詳細的事物、時間、地點，甚至是一個字、一個詞語，又可以是抽象的哲理、感情等。對這類題型的復習，應(yīng)注重平時的積累，如按描寫風花雪月、山川河流、四時風景、憂國之心、報國之志、情操修養(yǎng)等類型整理。古詩文背誦默寫總分值是分，平均得分是分，得分率在所有小題中排在倒數(shù)第二，得分率是很低的。究其原因，關(guān)鍵在于“重背誦輕默寫，因此造成一字之差整句丟分的現(xiàn)象。如：“留取丹心照漢汗青“身事世浮塵沉雨打平萍“不見夕曦

4、月“花落直知多少。因此，在復習中一定要在會背誦之后及時地把訓練重點轉(zhuǎn)移到默寫上來，以默寫促背誦，以默寫穩(wěn)固背誦的成果。第二，關(guān)于古典名著的課外閱讀。根據(jù)去年考生使用的?教學大綱?推薦的課外閱讀篇目，試卷設(shè)計了兩部文學名著中主要人物的試題，以考察學生課外閱讀的情況，促使學生加強課外閱讀。例如第小題的題：?水滸?中“智取生辰綱的組織指導者是?西游記?中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹的是此題的得分率只有，排在倒數(shù)第四。這是歷年來第一次出現(xiàn)的題目，我們應(yīng)該給予充分重視。考察?教學大綱?推薦的課外閱讀篇目的試題可能會在近幾年的考試中保存下來，考生一定要認真讀一讀這些推薦的文章和書籍。當然，由于試卷的篇幅的限

5、制，考察的內(nèi)容仍然會以名著中的主要人物、重點故事情節(jié)為主。?藎現(xiàn)代文的閱讀理解年中招語文試卷閱讀的現(xiàn)代文部分考察的是三篇課外文章，今年仍然會全部采用課外文章。這些試題主要采用開放性題型，重點考察考生的整體感知才能、思維才能、分析理解才能、賞析才能、表達才能及情感態(tài)度價值觀。考察內(nèi)容涉及詞句在詳細語言環(huán)境中的含義和作用、文章內(nèi)容的整體把握、描寫方法及其作用等。例如第小題：你對文中人物有什么評價？請任選其中一個人物談?wù)勀愕挠^點和理由。不少于字顯然，這樣的題目給了考生很大的自由，它完全是開放性的主觀型題目，符合當代教育的開展方向。因此，年中招語文試卷中這種類型的題目可能還會出現(xiàn)，考生應(yīng)該注意加強這種

6、類型題目的訓練，主要復習課本中的根本知識，比方字詞、拼音、文學文化常識、古詩文等，重在把才能遷移到課外閱讀上。?藎古詩文閱讀賞析年中招語文試卷中的古詩文閱讀材料，選自現(xiàn)行教材中的新增篇目。古文閱讀的選文是?上樞密韓太尉書?節(jié)選，古詩文賞析的詩是?題破山寺后禪院?。主要考察了詞義理解、句子翻譯、文意梳理、文化常識等，題型有選擇、翻譯、問答、概括、賞析等。如第題：作者寫所見山之“高、水之“大且深的目的是什么？此題不僅考察了考生對詞義的理解，而且著重考察了考生對所選文段乃至全文的閱讀理解才能。此題共分，得分率是，是所有小題中得分率最低的一個?？紤]到學生學習古詩文的目的，不僅僅是學會幾個詞語、翻譯幾個

7、句子、背誦幾篇詩文，還要注重文化積累，進步文化素養(yǎng)。為此，試卷設(shè)計了兩個小題來表達這個目的。如第小題：“唐宋八大家中有六位是宋朝人，除“三蘇蘇洵、蘇轍外，還有該空寫出一人即可此題雖然是識記性的題目，但有較強的綜合性，有關(guān)詩文分布在各冊教材中。學生在學習這些古詩文的時候，對“唐宋八大家已經(jīng)有所理解，而要正確答復此題，那么不但需要具備“唐宋八大家的知識背景，同時還要有對相關(guān)知識進展梳理概括的才能。所以此題不是一般意義上的識記題，而是把知識識記、文化積累、教材梳理、知識概括等才能結(jié)合起來的題。又如第小題的題：“萬籟此都寂與“但余鐘磬音是否矛盾，為什么？此題屬于詩歌賞析題，考慮到學生的實際賞析和表達才能，把“賞析點用詳細的問題來代替，從而降低了試題難度，有利于學生有話可說，順利答題。由于受高考的影響，詩歌賞析題在各省市中招語文試卷中可以說是方興未艾。年各省市的中招語文試卷中這種題型出現(xiàn)了很多，估計今年我省中招語文試卷還會出這種題。所以在以后的復習中應(yīng)注意培養(yǎng)學生的古詩詞賞析才