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文檔簡介

1、天凈沙秋思教學設計 代家壩鎮(zhèn)初級中學 何青云教學目標：1.反復吟詠，熟讀成誦。 2.細細品味，重點通過體會：枯藤、老樹、昏鴉等景物描寫的作用，深入理解作者的思想感情。教學重難點：重點：體會景物描寫的作用。 難點：深入理解作者的思想感情。教學方法：誦讀法，品析法，研討法。教學步驟：導入課堂由張籍秋思導入。介紹體裁1.我們來讀一遍注釋：選自全元散曲。天凈沙，曲牌名。馬致遠，號東籬。元大都（現在北京）人，元代戲曲作家。2. 全元散曲，看看散曲是怎么回事?學習課文：學習活動一：誦讀感知1.聽示范朗讀。（范讀，讀出感情，讀出“斷腸/人在天涯”的斷句）2、 作者描繪了這個意境給帶來什么樣的感受。 （悲涼

2、凄涼 憂傷 ）抽生讀并評價。3、劃分節(jié)奏，劃出景物。學習活動二：品析，感受景與情的關系。 1、咬文嚼字咀嚼文辭中的秋意與詞句中蘊藏的情感。 預設：（1）、從“枯藤、老樹”這句的景物描寫中，我仿佛感受到了秋的荒涼和凄清。引導學生分析：枯：枯萎，沒有生命力。老：蒼老，光禿禿的。（修飾詞語的重要性，白描手法）（2）、從“昏鴉”昏：黃昏使得烏鴉飛不動了，變得沒有精神。烏鴉，這是什么樣的一只烏鴉？（點撥：修飾詞語的重要性）請學生朗讀此句，讀出凋零凄清之感。再班級齊讀。 （3）“斷腸人”理解。（點題、情感的升華）2、運用聯(lián)想與想象讀到文字后面更豐富的畫面與心情。小橋流水人家。這一句話放在這兒是不是太過突兀了，馬致遠是不是在這兒有一敗筆呢？（生齊：不是。）你說說看你的理解。（ppt 以樂寫哀）補充：這是以樂景襯哀情的寫法。我們也把這一句朗讀一遍，讀出一種溫馨中帶著些苦澀的感情。3、還原畫面，深入感悟再現秋意依然深秋了，孤單單一個人，飄零在異鄉(xiāng)，看到那他思緒萬千請你接下去?；顒尤褐苏撌?，探究作者為什么如此悲傷？（ppt 秋 思 的理解）活動四：拓展：讀出你的秋思，說出你的秋思用

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