——去括號解一元一次方程…5

1、準(zhǔn)九中課時(shí)教案備課人王圖婭學(xué)科數(shù)學(xué)年級初一時(shí)間課 題3.3解一元一次方程（二）去括號備注教學(xué)目標(biāo)1掌握去括號的方法步驟。2進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題，培養(yǎng)分析解決問題的能力。3增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。學(xué)情分析前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了解一元一次方程的合并同類型和移項(xiàng)，這節(jié)課起到承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1去括號解方程。2將實(shí)際問題抽象為方程，列方程解應(yīng)用題。教學(xué)方法點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)自主探究，小組合作。教具多媒體教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1解一元一次方程需要哪幾部？每部需要注意什么？2解方程6x+6x-12000=15000學(xué)生思考后代表回答。一名學(xué)生板演復(fù)習(xí)舊知識(shí)

2、，主要復(fù)習(xí)移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化為1。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、新授（一）.出示教材第93頁的問題11.分析題意上半年下半年月平均用電量月數(shù)總用電量填表格之前需設(shè)未知數(shù)2找等量關(guān)系3根據(jù)所找等量列方程（二）、探究去括號解方程的過程1該方程與前幾節(jié)所學(xué)方程有何不同？2. 怎么解？（三）、自學(xué)教材第94頁的例1（教師強(qiáng)調(diào)：過程）（四）、練習(xí)：課本教材第95頁的練習(xí)（五）、出示教材第94頁的例21引導(dǎo)學(xué)生分析題意順流逆流速度時(shí)間路程2找等量關(guān)系3要求學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生填表格上半年月均用電量下半年月均用電量=2000上半年總用電量+下半年總用電量=1500006x+6（x-12000

3、）=150000觀察、討論學(xué)生自學(xué)例題1學(xué)生分組做，找代表展示先獨(dú)立完成后組長檢查展示學(xué)生成果通過問題引入本課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，突出本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)“如何列方程”。通過對例題的自學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解方程的過程與方法深化對解方程過程的認(rèn)識(shí)。通過對例題的解決，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，體驗(yàn)用方程解應(yīng)用題的過程。教學(xué)流程課 堂 小 結(jié)去括號解方程是需注意什么？在本節(jié)課你還有什么收獲？你對本節(jié)課有什么疑惑？板 書 設(shè) 計(jì)3.3解一元一次方程 -去括號6x+6(x-2000)=150000去括號，得6x+6x-12000=150000移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，得 12x=162000系數(shù)化為1，得 x=13500布置課后作業(yè)批改情況記錄教學(xué)反思本節(jié)課整體感覺引入自然，重點(diǎn)突出，銜接的很好，存在的不足是