平面直角坐標(biāo)系-教學(xué)反思

1、平面直角坐標(biāo)系教學(xué)反思本節(jié)課在郭思樂教授“生本教學(xué)”的理念下，以互助學(xué)習(xí)小組為單位，通過課前的自主學(xué)習(xí)，課上的交流、展示和師生間的共同探討，通過老師的講解、學(xué)生的歸納總結(jié)，完成對人教版七年級上冊平面直角坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)；再由擂臺賽，完成對平面直角坐標(biāo)系相關(guān)知識的鞏固與拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力，在滲透數(shù)學(xué)思想方法的同時提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。一、問題診斷-針對學(xué)生不易理解的點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計1學(xué)生不易理解點(diǎn)與坐標(biāo)的對應(yīng)，為此在課前讓學(xué)生學(xué)習(xí)微課之后，動手試試（1）由坐標(biāo)描點(diǎn)；（2）由點(diǎn)寫坐標(biāo)使其先通過動手操作實(shí)現(xiàn)感性的認(rèn)識，落實(shí)描點(diǎn)與寫坐標(biāo)；再通過利用幾何知識解

2、釋，進(jìn)行理性思考，深入體會點(diǎn)與坐標(biāo)的對應(yīng)。同時希望學(xué)生進(jìn)一步體會實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，反過來利用數(shù)學(xué)問題的解決指導(dǎo)實(shí)際。2對于坐標(biāo)概念有序性的理解也是學(xué)生的一個易錯點(diǎn)。在畫圖過程中也出現(xiàn)了這個問題，所以辨析用不同有序數(shù)對表示同一個點(diǎn)的位置時，首次強(qiáng)調(diào)了順序的重要性；在提煉坐標(biāo)概念時，再次強(qiáng)調(diào)先橫后縱，加深印象。二、課堂留“空”，給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學(xué)生只有通過自己動手、動腦、動口，才能獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)，親自體驗(yàn)獲得知識的樂趣。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。如前置作業(yè)，讓學(xué)生交流

3、總結(jié)易錯點(diǎn)，并提出自己的疑惑，同學(xué)之間相互交流。在課堂上根據(jù)學(xué)生課前反饋的情況，用與生活相關(guān)的實(shí)例解決有坐標(biāo)找點(diǎn)、有點(diǎn)找坐標(biāo)的問題，再通過特殊到一般的實(shí)例解決點(diǎn)到兩坐標(biāo)軸的距離，很自然地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)；在鞏固練習(xí)中，用學(xué)生課前錯，讓學(xué)生自己出題并說出易錯點(diǎn)，反而讓所有學(xué)生激起了興趣，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 總之，課堂上留“空”能很好的增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量。三、課堂“競賽”，給學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣整節(jié)課以小組為單位展開競賽，整節(jié)課都在緊張而愉快的氣氛中進(jìn)行。學(xué)生非?；钴S，人人都能積極參與。先從前置作業(yè)出發(fā)，準(zhǔn)確找出學(xué)生的問題所在，并通過課堂設(shè)置的學(xué)生找錯、說出落水人員的

4、位置、找寶藏的形式深刻認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，使得一些基礎(chǔ)差的學(xué)生也有興趣參與其中，為小組“掙得”更多的分?jǐn)?shù)；擂臺賽因需要5人去完成，加強(qiáng)小組成員間的合作互助，對平面直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)特征的鞏固提升達(dá)到了有效地的作用，并在分情況討論的過程中，各小組同學(xué)之間展開了激烈的討論，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)概念以及由坐標(biāo)描點(diǎn)和由點(diǎn)寫出坐標(biāo)。由于“對應(yīng)”的概念比較抽象，所以認(rèn)識點(diǎn)與坐標(biāo)的一一對應(yīng)關(guān)系是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)四、幾點(diǎn)不足1.課一開始的問題情境，由于和學(xué)生互動多，占時較多，造成后續(xù)的學(xué)習(xí)中，綜合練習(xí)時間不充分。反思以后還是要學(xué)會做減法，大膽舍棄一些與本課無關(guān)的內(nèi)容，開門見山，及時轉(zhuǎn)向重點(diǎn)內(nèi)容2. 對難點(diǎn)，一一對應(yīng)關(guān)系強(qiáng)調(diào)不足。反思一一對應(yīng)關(guān)系，不是一下子告知學(xué)生的，而應(yīng)該是在兩個技能訓(xùn)練中讓學(xué)生逐步體會的，但是需要老師語言