習作5、習作4及講評

1、PAGE PAGE 16 習作講評課HYPERLINK /教學目標：1.培養(yǎng)與指引學生HYPERLINK /熱HYPERLINK /愛HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/生活、HYPERLINK /觀察生活、感悟生活、表達生活的習慣。指導習作中病句的方法，培養(yǎng)學生想象的能力。3.使學生樹立寫好作文的信心，激發(fā)學生寫作興趣。教學重點：1.培養(yǎng)與指引學生HYPERLINK /熱HYPERLINK /愛HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/生活、HYPERLINK /觀察生活、感悟生活、表達生活的習慣。2.指導習作中病

2、句的方法，培養(yǎng)學生想象的能力，激發(fā)學生寫作興趣。 第一課時一、導入點評內(nèi)容方面：陶煬、許佳怡、高宇航等都寫得不錯。書寫方面：姜抒瑞 、姜俊毅、 倪曉璐 、姜浩煜等非常認真。二、指導有路1.想象作文是在記事的基礎上進行的寫作訓練。而記事是所有其他類型HYPERLINK /zuowendaquan/作文的基礎，無論寫人、狀物、摹景，甚至寫書信、板報稿等應用文，有了事才活了起來。記事要注意：第一，必須是自己親身經(jīng)歷的事，并用第一人稱；第二，取材的范圍可廣泛一些，競賽、游戲、HYPERLINK /活動、甚至一個場面、一段對話；第三，選最有意義的事情來寫。寫事，要寫最重大的；要寫最有意義的；寫經(jīng)驗教訓，

3、要寫最主要的；寫感受，要寫最深刻的。而寫心中的節(jié)日也要建立在對已有節(jié)日觀察、體驗的基礎上，還必須事先搜集相關的資料，說明自己想設立節(jié)日的原因、意義和時間，重點要合理想象設立的節(jié)日是怎么過的，要把開展的活動寫清楚、寫生動。2.關注HYPERLINK /社會，關注生活。首先要HYPERLINK /學會選擇，得選值得銘記的，比如國家大事、世界風云；選自己最感興趣的；選令人有所感觸的。這樣才能使自己得到思想的提高、眼界的開闊、知識的豐富、情感的培養(yǎng)，才能真正嘗到記錄HYPERLINK /zuixinxiaoxi/新聞的樂趣。3.廣泛閱讀，讀寫結合。前蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：訓練孩子們從書本上搜集HY

4、PERLINK /材料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活。因此，一般每星期要摘抄或剪抄的內(nèi)容。三、指導修改1.出示修改符號，了解使用方法。2.出示一份病句較多的習作，指導修改。3.出示一個語段，學生練習修改。四、佳作有約：1.上面有名字的HYPERLINK /同學，給予一分鐘備準自讀，其余的學生復習剛才學習的知識，認認真真聽讀，以便評論。2.小結： 其實在我們的身邊也不乏令人感動的人與事，只要我們懷著一顆熱愛生活的心，一片觀察生活的情，一番感悟生活的思，一個表達生活的志，就會獨具慧眼，別具慧心，揮灑出慧文。(四)品評有方：內(nèi)容(立意)方面：貼近生活，真情實感，心靈HYPERLINK /xue

5、xi/redianyuedu/健康，精神崇高。語言方面：富有表現(xiàn)力，摒棄大話、假話、空話、套話靈活運用修辭。 第二課時自我修改 1.小組內(nèi)讀讀自己的習作，相互評議。 2.根據(jù)小組成員提出的修改意見，自主修改。二、自我展示 1.請同學對修改得較滿意的地方和自己在修改習作過程中的收獲說給同學們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改）。 2.讀后，請其余同學試著給所讀的片斷打打分，并說出自己評分的理由。三、總結，謄寫作文集。 的自述教學目標：1.讀懂例文，掌握“自述的形式”的寫作要求。2.讀懂例文小鬧鐘和小溪流的自述中的片斷，學會用擬人化手法介紹生活中常見事物的

6、方法，并領悟到這樣寫的好處。 3.采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體、生動。教學重點：用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫得具體、生動，使所寫之物有生命的感覺。教學過程：激發(fā)導入同學們，在我們身邊有許多事物，如果它們都會說話，都有生命，那該多有趣?。〗裉?，我們就來看兩個片段。二、自學例文，明確寫法學程單一：1.自由朗讀短文，思考：這兩篇短文有什么特點？你喜歡嗎？為什么？1.學生讀文、思考。2.集體交流：（1）這兩篇短文都以自述的形式寫的，好像小鬧鐘、小溪流都有了生命，活靈活現(xiàn)的，讓我們覺得很有趣。（板書：

7、自述的形式 生動有趣）（2）寫作有條理，按一定順序寫幾個方面，表達的意思要清楚。（板書：按一定順序）3.小結：一篇好的文章都有值得我們學習的地方，這兩篇文章中被介紹的事物都能自己開口說話，也就是用自述的方法來介紹事物，這樣使文章變得更加生動有趣。三、再讀例文，學習寫法學程單一：2.默讀這兩篇例文，思考：在自述的時候，可以寫哪些內(nèi)容？1.學生讀文、思考。2.交流：可以從形狀、色彩、結構、功能、心里愿望、對別人的建議、發(fā)出倡議等方面來介紹。（板書出來）并找找相關句子讀讀。3.指導聯(lián)想A出示：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿?！毙∽髡呖吹紧[鐘上精致的小房子

8、，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開了豐富的想象(板書：展開想象)。B在介紹小鬧鐘的作用時，用了幾個這樣的詞，請大家認真聽，老師來讀這些詞，你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱) 用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會說、會動、會唱的人，使文章顯得形象生動。4.教師小結：同學們，今天我們學習的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時，是從事物的形狀、結構、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個事物，這每一個方面都要寫到呢?對，我們要抓住這個事物的一兩個或兩三個方面的特點去寫，寫的時候要展開豐富的想象，把它寫得具體、生動。(板書：抓住特點)四、明確要求，練寫自述 15

9、分鐘1.明確習作要求。學生齊讀書上第100頁習作要求。教師強調：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個事物當作“我”來寫。2.開拓選材思路。(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來的東西以外，還有哪些熟悉的事物?(2)學生交流，教師相機歸類板書。如：玩具、家用電器、學習用品3.書面寫作，教師巡視指導。拿出 HYPERLINK /zuowen t _blank 作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個事物寫個自我介紹吧。注意寫的時候不要看別人的，也不要說話，一個勁地往下寫，遇到不會寫的字用拼音代替。五、賞讀學生習作片斷 1.請兩位學生分別上臺讀自己的習作，師生圍繞習作要求來對照習作

10、，共同評改。(如果學生是寫帶來的物品，交流時可出示物品進行指導。)2.同桌互評，修改成文，謄抄作文。附：主題閱讀材料：一、例文欣賞1蘋果的自述嗨，大家好。我是蘋果，大家認識我嗎？我們家族在水果世界里可是有一定實力的，下面在來細細給你們說吧！我們蘋果的顏色可多了，有紅的黃的綠的。我們不僅顏色不一樣，形狀還不一樣呢！有的蘋果圓圓的，像小朋友紅紅的臉蛋，白里透紅。有的是橢圓的，像一個橄欖球，有的像中國國旗上的五角星，那樣的蘋果便是大名鼎鼎的紅星蘋果，哦！對了。我是紅富士，紅星是我弟弟，我原來在日本，后來被人們帶到了王屋山，王屋山的叔叔們發(fā)現(xiàn)了我，我讓他們走上了致富的道路，因為我的味道酸甜可口，營養(yǎng)滋

11、潤，摸樣可愛吸引了大批的顧客，我的顏色隨著季節(jié)的變化而變化，外表紅中帶黃，黃里透綠，王屋山的叔叔們都有點忙不過來了。我成熟的時候，你咬我一口，我的汁水酸酸甜甜，流入你的心田，為你解渴，就像是夏天的一場及時雨澆灌卷葉的麥苗。不過沒成熟的我，卻是又酸又澀的哦！對了，你仔細聽過我的聲音嗎？用手敲一敲，我會發(fā)出咚咚咚。的聲音，像小朋友們在敲鼓時的歡快的聲音，不過你不小心把我摔在地上，我會發(fā)出“砰砰”的爆炸聲，那是你要是仔細聽的話，會聽到我喊“救命sos”的聲音。我可以美容，減肥，增加抵抗力，我含有大量的維生素c，還有“記憶之王”的稱號。我可以生吃，曬干了吃蘋果干，熬成蘋果粥，做成人人喜愛的“拔絲蘋果”

12、蘋果派。怎么樣，你還等什么，快來吃我吧！ 2小豬的自述大家好！我是 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%9C%9F%E7%94%9F%E5%9C%9F%E9%95%BF&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 土生土長在農(nóng)村的非?？蓯鄣囊恢恍∝i，我叫蔞其，今年四歲.。 有人說我們這些豬太臟，不講衛(wèi)生，不愛干凈，我覺得這樣說人太不了解我們了！其實我們是愛干凈的，吃飯、睡覺、上廁所都在不同的地方。我們還很怕熱，總想找一個干凈的地方打打滾?？墒侵魅私o我們的活動范圍太小，無奈，我們吃飯、睡覺、上廁所只好擠在一個小小的圈

13、里，我們周圍沒有干凈的水，只好在臟 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%B3%A5%E5%B7%B4&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 泥巴水里打滾。 有人說我們又臟、有笨、又懶、又丑！我卻不這樣認為。經(jīng) HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%80%83%E5%8F%A4%E5%AD%A6%E5%AE%B6&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 考古學家研究發(fā)現(xiàn)，大約在八九千年前，我們就開始被 HYPERLINK /z/S

14、earch.e?sp=S%E9%A9%AF%E5%8C%96&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 馴化了。我們身上披著非常硬的毛，長得像“青面獠牙”，性格十分兇猛，跑得非?？欤斓孟耠x弦的箭，發(fā)起怒來毫無顧忌，連 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%99%BE%E5%85%BD%E4%B9%8B%E7%8E%8B&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 百獸之王 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%80%81%E8%99%8

15、E&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 老虎也要讓我們?nèi)?。怎么樣，知道我們的厲害了吧！你們知道我們現(xiàn)在為什么沒有以前那么兇猛了嗎？那是因為我們是被人類馴化過的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%AE%B6%E7%8C%AA&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 家豬。一改 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%87%8E%E7%8C%AA&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink

16、t _blank 野豬的惡性，長相和生活習性都發(fā)生很大的變化。并且還逐漸形成發(fā)育快、繁殖力強的特點。因此不僅能工人食用，還能提供制藥的原料，就連 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%B2%AA%E4%BE%BF&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 糞便也是上等的農(nóng)肥，真不愧是“渾身是寶”。 我們外表看上去又臟又笨，實際上我們有一些從 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%89%8D%E6%99%BA&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t

17、_blank 才智狗都比不上！科學家對豬和狗進行了一次測試，同樣的動作看上去又臟又笨得我們一遍就學會了，而那些看起來靈敏的狗卻要看上十遍。 我們的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%A7%86%E5%8A%9B&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 視力和聽力都不太強，鼻子卻比獅子和狗還靈敏，于是就開始訓練我們打獵，我們能 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%97%85%E8%A7%89&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blan

18、k 嗅覺出20米外的獵物，還能幫助尋找埋在地下的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%9C%B0%E9%9B%B7&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 地雷。我們還能吃蛇，對 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%AF%92%E8%9B%87&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 毒蛇有很強的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%8A%B5%E6%8A%97%E5%8A%9B&ch=w.search.

19、yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 抵抗力，因此，美國有人在農(nóng)田中放許多我們，田里的毒蛇就會明顯減少了！ 怎么樣，看了我的自述，你們對我們改變看法了吧？我們的本領很大吧？請你們以保護豬、愛護豬吧！3大象的自述嘿，大家好，我是人見人愛的大象。無論在馬戲團，動物園還是在印度教寺廟都有我的伙伴，小朋友們都很喜歡我們。我的外形很獨特，一個裝滿智慧的圓圓的大腦袋，兩個大蒲扇般的耳朵，四肢粗壯的像一根根大柱子，還有一根又粗又長的“水管鼻子”。由于我體格強壯，在森林里，百獸之王老虎，森林之王獅子它們都讓我三分的。不過一物降一物，我最怕小老鼠，所以我睡覺的時候都把鼻子掛

20、在樹枝上，大家肯定有疑問，為什么要這樣呢？因為我鼻子長，鼻孔大，老鼠會以為它是一條秘密通道，一不小心跑進去，我會很疼，嚴重的話還會因為呼吸困難而死亡。我不僅身體龐大健壯，而且力大無窮，我能用我長長的鼻子把樹圈起并把它連根拔起。瞧!我像不像一位勇士呢？小朋友們,你們喜歡我嗎?二、動物自述法的特點： 動物自述法是采用第一人稱來描寫動物，因此文章中要把“我”當作動物來寫。這里要注意在寫作時把“我”和動物融為一體，不能露出痕跡用擬人的方法來描寫動物，因此在描寫時，既要反映動物外形、動作、習性的特點，又要體現(xiàn)人的一些特點。這樣才能使文章既具有科學性，又顯得生動活潑。 自從新中國成立以來，老百姓的生活變好

21、了許多。什么？不信？你不信，聽聽動物們是怎么說的。 自述者一：羊 “清晨我站在高高的山崗，看見鐵路修到我家鄉(xiāng)” 一年前，這座小山崗上還是狹窄的土道，走在上面高一腳低一腳，很不舒服。我們下到半山腰吃草時，常常累得滿頭大汗，偶爾在路上遇見一輛自行車或一輛拉貨的小貨車，狹窄的土道上便塵土飛揚，讓我們睜不開眼睛。 忽然有一天，施工人員來到這里，幫人們修起路來。一天兩天一個星期兩個星期一個月兩個月轉眼一年過去了，不僅修好里一條水泥路，還在崗下修了一條鐵路。 現(xiàn)在，我們每天都踏著平坦的水泥路走下半山腰，看著小轎車在我們身邊飛馳而過，那感覺，爽！在半山腰吃草時，俯下身子看著那蜿蜒曲折的鐵路，真像一條巨龍盤在

22、崗下，那樣子，威風！ 啊，美麗的山崗，可愛的家鄉(xiāng)。 自述者二；耕牛 每天，我都坐在居高臨下的牛圈里看著山下的秧田：萬頃秧田如同排列整齊的棋盤、精巧別致的折扇，又似精心編制的地毯 嘻嘻，這可不是我的功勞了，那是人家拖拉機的功勞。 若在以前，我可不是這么清閑。每天，主人都要拉著我下地干活，從地的這頭耕到地的那頭，又從地的那頭耕到地的這頭，一遍又一遍，累得我上氣不接下氣，可主人就是不讓我歇著。為此，我和主人沒少鬧別扭。 自從主人有了拖拉機，我就閑下來了，現(xiàn)在，我總是坐在這牛圈里一邊吃著剛剛送來的美食，一邊看著主人駕駛著拖拉機耕地：從地的這頭耕到地的那頭，又從地的那頭耕到地的這頭，一遍又一遍，這家伙竟

23、然不覺得累，真怪 。 不管怎么說，現(xiàn)在的中國強大了，現(xiàn)在的我也清閑了。 聽見了吧？我說得沒錯吧？我們的祖國強大了，老百姓的日子好過了。什么？什么？還不信？那我可辦法了，你自己再去聽聽動物們地自述吧。三、選材借鑒樹的自述我們生長在一個美麗的地方地球。我們家族的兄弟姐妹千千萬萬，我們一年四季都在為人類工作，人人夸我是綠絨大傘，是仿護衛(wèi)士，是鳥的天堂，我們的名字簡單而又好聽。春天，園林工人把我們栽士里，那時我們還是一棵棵小苗，在春風姐姐的吹拂下和春雨弟弟的滋潤下，我們拼命長高。我們抽出嫩綠的枝葉，歌唱著，舞蹈著，不斷地吞下二氧化碳， HYPERLINK /702927.shtml t _blank

24、水龍頭的自述我叫水龍頭，我被安在學校里。我的作用可大了，大家都不能離開我，例如：我能把同學們的小臟手洗干凈，還能幫助廚師洗菜做飯，打掃衛(wèi)生就更離不開我了。可是，我也有傷心的時候：有的同學課間時把我擰開，把水灌在水槍里，互相滋著玩；還有的同學上玩美術課，把我擰開洗毛筆。他們把我開的大大的，水嘩嘩地流著。看著水白白地流走了，他們一點也小小動物團的自述Hi！我是小可愛熊貓，黑白交叉的皮膚塑造了我，還有黑眼圈呢！只不過我與我的家人失散了，那都是人類造成的。人類將我的家人殺得殺，宰得宰，而我也僅是漏網(wǎng)之魚，那都是我的家人掩護我，我才逃出來的。嗚嗚嗚一講就傷心了，不如不講。嗨！還是由無名人士來講吧！大家好

25、！我是小青蛙，因為不夠出名，所以叫無名人士。其實， HYPERLINK /504390.shtml t _blank 小蝌蚪的自述我是一只小蝌蚪，在小溪里無憂無慮地生活著，我有媽媽，爸爸和好多的兄弟姐妹，那時，我們在一起嬉戲，玩鬧，沒有任何煩惱。漸漸地，我的身體開始變化，我長出了后腿，前腿，尾巴沒了，我的身體變成了綠色，我又有了一個新的名字：青蛙。真是高興呀，我進化了，我長大了，我可以工作了。從此，我和我的父母，和我的兄弟姐妹們在莊稼地里與害蟲戰(zhàn) 溫暖和幸福的自述大家好！相信大家對我們應該很熟悉吧！經(jīng)常聽到我們的“大名”吧！沒錯，我就是幸福的妹妹溫暖，我是溫暖的姐姐幸福。我們姐妹倆可謂無處不在

26、喔。在現(xiàn)實生活中，我們姐妹倆時刻陪伴著你，比如，當你病重的時候，你父母一直在身邊照顧你，幫你蓋被子，喂你吃藥 HYPERLINK /745758.shtml t _blank 動物們的自述2113年，地球遭到人類嚴重污染，污水又臟又臭，人類把生活垃圾扔在小河，樹木被人肆意砍伐，因此有許多動植物而死去。動物們再也忍受不了了，便聚在一起開會。小馬說：“我經(jīng)常去小河邊玩，看著那污水興致也沒有了，我便吃草，人類的腳在上面踩來踩去，都不敢吃草了。”小兔說：“我雖然是寵物的一種，但伙食一點也不好，因為，蘿卜都是在人 老鼠的自述 清早，一絲陽光射進我的洞穴，我拖著肥胖的身軀走出來，尋找食物，不知人類是怎么搞

27、起的，越來越不愛整理碗具了，剩下的東西也不愛倒掉，讓我天天都能飽餐一頓。吃過早飯廳，我便上街了，我忽然看見了我的天敵蛇。原來它被獵人捉起來，關在籠子里賣，它瞧了我一眼，我說“哈哈！得到報應了吧！你還能咆我嗎？來呀，快來呀！我也許還能喝上用人類的語言和動物的語言我們想表達思想，交換彼此的感受和陳述自己的想法時，我們可以通過動作或手勢來表達，尤其是我們會說話，能使用語言。我們可以發(fā)出有音節(jié)的聲音，令對方聽到和聽懂。我們還能將音節(jié)組成單詞，然后再組成句子。這些，我們都學過。要不然的話，我們只會嚎叫而已。小時候，我們跟父母學習說話。長大后在學校認字，寫字，讀書和練習編寫對自己和他人 在一個炎熱的下午，

28、動物們圍在樹爺爺?shù)臉涫a下嘰嘰喳喳地討論著。快嘴快舌的小白兔說：“現(xiàn)在人類越來越不知足了。我們?nèi)杖找挂沟貫樗麄兎?，換來的卻是他們的破壞，就連一塊容身之地都不留給我們，還把我們的兄弟姐妹都抓去了，真是太可恨了！”“對，對”在小溪里的小金魚接口道：“前些天，我不小心游進了一片污水區(qū)，水里缺少氧氣，我急急忙忙的浮出水面呼吸，卻看到附近的工廠不停的往水里排污水，岸上的動物幾乎都死了，剩下的也都忙著逃生，空氣里還有一股刺鼻的氣味。我連忙往回游，可回到家一看，我原本漂亮的衣裳已被染黑了，還散發(fā)出一陣陣惡臭。”“樹木醫(yī)生”啄木鳥接著說：“沒錯，人類也太不知足了。我昨天到東邊樹林幫小樹治病，卻看見一些伐木工人

29、拿著機器，都快把一大片森林鋸沒了，樹上的鳥兒一下沒了家園，小樹也都奄奄一息，不遠處的工廠還雪上加霜的往空中排放污氣，藍色的天空都變成黑色的了！”聽了大家的述說，一直沉默的樹爺爺語重深長的說：“保護環(huán)境不僅關系到我們的生存，同時對人類的生活有著很深的影響，希望人類能早點認識到這一點，和我們一起保護好地球，保護我們的家園！”夜幕悄悄的降臨了，動物們各自回到家里，已然進入了夢鄉(xiāng)。遠處仍不斷傳來工廠“咔嚓，咔嚓”的聲音學用象聲詞（題目自擬）目標預設：1懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般要加上引號。2學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。4培養(yǎng)學生

30、良好的觀察習慣和敏銳的洞察力。教學重點、難點：學會在敘述或描寫時選擇確切的象聲詞，使習作更為形象生動。資源利用：1提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。2準備與課本提供的插圖相類似的圖片和聲音。教學過程：一、閱讀賞析1. 賞析精彩片段。2.通過閱讀夏夜陣雨、在聲音的世界里、雨中小鳥、竹鄉(xiāng)月夜，欣賞文中對某些事物在特定情況下所發(fā)出聲音的描寫，體會使用象聲詞的準確性。二、實踐體驗寫作前一周內(nèi)，引導學生有意識地感受一下清晨的校園、放學后的操場、節(jié)假日的街道、周末忙碌的廚房聆聽生活中各種各樣的聲音，然后選擇一個場景寫下來，把自己聽到的聲音寫出來。三、習作指導 （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興

31、趣，初識作用1猜謎激趣。弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過!(打一人體器官)2是的，我們都有一雙耳朵?？慷?，我們聆聽到了這世間萬物發(fā)出的各種聲音；靠耳朵，我們領略到了塵世生活的繽紛與奇妙。下面呀，老師要來考考誰的耳朵最靈敏，請同學們閉上眼睛靜靜地聽，這些都是什么聲音?你能模仿這些聲音嗎?(MP3播放小鳥的嘰啾嗚叫，溪水潺潺流淌的聲音，北風吹的聲音，汽車喇叭聲)3在日常生活中，你還聽到過什么聲音呢，能模仿出來嗎?讓我們大家來聽一聽，猜一猜。4師小節(jié)：“唧唧”、“嘩嘩”、“呼呼”、“滴滴”等表示聲音的詞叫做象聲詞。(板書：象聲詞)5體會象聲詞的作用。出示：這時，一群鴨子“嘎嘎嘎”叫著，“撲通

32、撲通”跳入水中。腳步聲、自行車的“丁零”聲、摩托車的“突突”聲，交織成歡快和諧的交響樂節(jié)日的夜晚可熱鬧了，大家都來放煙花，爸爸點燃了一個“雙響炮”，“嘭”，炮仗飛上了天，“啪”，又在天空中炸開了花。我和姐姐也忍不住了，點燃了“彩帶”，“咝咝”，“彩帶”燒著了，我們揮舞著，笑著，叫著。(1)感情朗讀，并找一找句中的象聲詞。(2)你們讀了這些詞有何感受?(板書：如聞其聲)(3)因為象聲詞是表示聲音的詞，所以象聲詞寫在句子里的時候，一般都要加上引號。(板書：加引號) （二）引導傾聽，再現(xiàn)生活，想象畫面1請大家再一次閉上眼睛，靜靜地聽，這是什么聲音？聽著這些聲音，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?(MP3播

33、放“滴答滴答”的水聲)2學生交流。(深秋的早晨，樹葉上晶瑩的露珠正在“滴答滴答”地滴著，可愛極了!小雨“滴答滴答”地打在樹葉上，又落在田野里。水“滴答滴答”地滴著，哎呀，是誰沒有把水龍頭關好?讓水白白地浪費掉了，多可惜呀!我要趕緊把它關上) 3同學們不僅聽得仔細，而且想象力豐富，真了不起!老師再播放一種聲音，此時此刻，你又聯(lián)想到了什么?(MP3播放嬰兒“哇哇”的哭聲)4學生交流。5同學們太厲害了!你們不但用耳朵仔細聽，還用大腦認真想。你們從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，憑著想象，捕捉到了嬰兒內(nèi)心那一瞬間的情感變化。你們都是善于觀察生活的有心人!(教師翹起大拇指稱贊) （三）范文引路，賞析評議，引導活用1

34、剛才，同學們由一種聲音聯(lián)想到了許多畫面和場景，真不簡單。大干世界，聲音無處不在，那么，我們怎樣運用幾個象聲詞來描寫一件事或一個場景呢?先請同學們看一段老師根據(jù)暴雨前后的情景寫的一篇作文，題目是暴雨 (出示范文，學生閱讀)3學生評議。4謝謝同學們對老師的夸獎。其實同學們的耳朵比老師還要厲害，想象力比老師還要豐富。我想如果讓你們來寫，肯定會比老師寫得更精彩。5請大家討論一下，我們運用象聲詞寫一件事或一個場景時要注意些什么?(要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花；使用象聲詞要真實、貼切，千萬不能“張冠李戴”；象聲詞在句中的位置也可以靈活安排) （四）聯(lián)系生活，積累體驗，放飛想象1想像

35、平時生活中，爸爸（或媽媽）在廚房炒菜的情景：勤快的爸爸（或媽媽）炒菜的過程是怎樣的?都發(fā)出了哪些奇妙的聲音?他們干活時心情怎樣?你能給這個場景起個合適的名字嗎?2同桌互說情景，并適當用上象聲詞。3指名練說，師生評議。(引導學生懂得象聲詞在使用時要靈活、自然，不要過分追求，那樣會造成語言的不流暢)4出示書上的另外三幅圖，引導學生欣賞。5同學們除了可以用這三個場景作參考，還可以選擇老師為你們提供的事情和場景，也可以從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，用上幾個象聲詞具體、生動地說一說，注意要正確使用象聲詞，要發(fā)揮豐富的想象，并加上小標題。先自己說一說，然后在小組內(nèi)交流一下。出示：事情：夏天睡覺時拍蚊

36、子、晚上一個人在家、一次體育活動或游戲、玩玩具的經(jīng)過、洗衣服、煎雞蛋、捉蟋蟀(注意要在講清事情經(jīng)過的基礎上自然運用象聲詞)場景：課間活動、刮風下雨、建筑工地、熱鬧的街市、清晨的樹林、過節(jié)放鞭炮、煙火電影中的戰(zhàn)斗場面(注意要在場景細致描述的過程中恰當運用象聲詞)6學生練說，師生評議。（五）個性表達，交流評析，體驗成功1同學們說得真好，一定還有許多同學想說，可是一一交流肯定是來不及的，那怎么辦呢?就請你把它寫下來吧。2學生習作，教師巡視指導。3組內(nèi)評改。4誰愿意把自己聆聽的聲音、想象的畫面，生動地描述給大家聽，讓我們大家一起來分享你的感受，其他同學就是評委。（出示評議標準：(1)不能正確運用象聲詞

37、，內(nèi)容也不夠具體、生動，得；(2)能正確運用象聲詞，但內(nèi)容不夠具體、生動，得；(3)能正確運用象聲詞，內(nèi)容具體、生動，得；(4)你覺得他寫得特別精彩的，就給他。）5指名學生上臺交流，學生評議。四、拓展延伸作文中只有準確、自然地使用象聲詞，才能使文章更加生動、傳神，我們不能為了用象聲詞而去用象聲詞，那樣反倒會使文章顯得別扭、不流暢。有興趣的同學課后可以去找找，課內(nèi)外書籍中還有哪些文章中有象聲詞，又是怎么靈活運用的。 【設計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學生遷移思維，引導其自覺拓寬視野，運用課堂上所掌握的知識和能力，在學中做，在做中學，以獲得更多的知識，體現(xiàn)創(chuàng)造性學習的新理念?！扛?：下水文 暴 雨夏日

38、的中午，連空氣也發(fā)燙，柏油路被曬得軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。剛才還是烈日炎炎。一轉眼天色驟然暗下來，滿天的烏云像打翻的墨汁，黑沉沉地壓下來，大地變得漆黑一團?？耧L“嘩嘩”地呼嘯著，刮得大樹的樹葉“颯颯”作響，樹上的知了連忙停止了它的歌聲。閃電似乎看不慣這悶人的天氣，他發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布?！稗Z隆隆”，雷公公似乎也看不慣這悶人的天氣，他發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。不一會兒，“噠噠噠噠”。豆大的雨點急速地落下來了?？耧L卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“叭叭”直響。雨越下越大，磅礴的大雨像開了閘門似的傾瀉下來，雨急似箭，落在地面上射起了無數(shù)箭頭。大樹、

39、小樹在風雨中發(fā)狂地舞動著，喊著，仿佛在歡迎暴雨的來臨。而此時的天地似乎在千萬條小瀑布的連接下，變得天連地，地連天的渾然一體了。漸漸地，漸漸地，雨停了，烏云散了。天空中飄浮著朵朵白云，太陽光透過云隙直射下來，給大地披上了一件金燦燦的外衣。東南的天空中出現(xiàn)了一條拱形的七色彩虹，仿佛是童話里的天橋。小鳥們又“嘰嘰喳喳”在天空中快樂地飛翔了。附2：精彩片段今天的語文課可真有趣，老師讓我們吹氣球，大家正吹的起勁，只聽見”砰”的一聲巨響，我們大伙都嚇了一跳，原來邵敏把氣球吹爆了，他撅著嘴，鼓著腮幫，一臉的不高興?！斑羞小保缓?，我的氣球漏氣了，我趕緊捏緊氣球的口?！肮保瑢W們吹著，笑著，教師里成了歡

40、樂的海洋。那年冬天的一個早晨，北風“呼呼”地刮著，我獨自頂著陣陣寒風，風吹來，“嗖”的一聲，把我的帽子給掀跑了。霎時間，我的頭發(fā)在風中胡亂地飄起來。我剛俯下身想去拾帽子，帽子被風刮到馬路中央。我拔腿向馬路中央跑去好險，這時候，一輛卡車“嘎”地在我面前來了個急剎車。因為我跑得太猛，現(xiàn)在突然收住腳步，身子不由向前一傾，“叭”的一聲跌倒在地上。當我把頭從雪堆中抬起時，我嚇呆了，“血，血，我流血了”一陣恐懼之后，便“哇哇”地大哭起來，透過指縫，我發(fā)現(xiàn)一位民警叔叔正站在我面前。他把我扶了起來，撣掉了我身上的積雪，說：“沒事，別哭了，不過是出了點鼻血。”附3：主題閱讀夏夜陣雨空氣像凝固了似的，一絲風也有，

41、簡直令人透不過氣來。天黑下來了，我坐在門前的椅子上，不停地揮著芭蕉扇，可扇來的風也是熱烘烘的。我不由得抬頭瞭望天空，指望著老天爺能賞賜些涼風，但 頭頂?shù)奶炜眨阎粓F烏黑的云。那云看上去紋絲不動，但又讓人總覺得它在往下壓，白天都不知躲到哪兒去的蚊蟲，也開始“嗡嗡”地叫著向人們發(fā)起進攻。我揮著扇子趕開了它們，片刻，它們又圍了上來，那“嗡嗡”聲更響了，我只得不停地驅趕它們。汗水也不停地滲出來了，背心粘在身上，那滋味真令人難受。這時，隱隱地從遠處傳來了幾聲雷聲。門前的幾棵小樹微微地搖晃起來。啊，起風了！不一會兒，風由小漸漸變大起來，吹跑了使人討厭的蚊蟲，吹干了令人難受的汗。好一陣涼風??！我不禁精神

42、一振，渾身上下倍覺舒服。突然“轟隆隆”的一聲巨響，只覺一道雪亮的閃電劃過長空，像一柄利劍，把天幕劃開了一道口子，緊接著又是一陣震耳欲聾的雷聲。雷響過以后，黃豆大的雨點不斷地從天空中“噼里啪啦”摔下來。那大雨點砸到肩頭上“撲撲打打”地真有點痛呢。我趕緊跑進了家。風稍微小了些，而雨卻越下越大，從屋檐上沖下來一條條水柱。那水柱“嘩嘩嘩”地直沖到地上，濺起的水珠子四散開去，有幾點還沾到了我的腳上。屋外是一片漆黑，但憑著“嘩嘩”的雨水聲，便可知雨下得該有多急了。這時，那“嘩嘩”的雨聲，“呼呼”的風聲，“隆隆”的雷聲交織在一起，又加上閃閃的電光，那場面，仿佛是一對巨人正在揮動利劍，進行著生死搏斗！又過了一

43、會兒，雨慢慢地小起來了，最后完全停了下來。雖然空中還不時的有幾聲雷響，可是先前的威力已不復存在了。閃電也施盡了威風，知趣地溜走了。天空好像被剛才的大雨沖洗過，湛藍湛藍的；朗朗的月亮如同玉盤，晶瑩潔凈，清光四溢；閃爍的流星，眨著水汪汪的眼睛，一片深情，似露似藏；習習的涼風。拂面而來，撩人鬢發(fā)，沁人心脾夏夜，多美的陣雨后的夏夜！閱讀提示：小作者按照什么順序細致描寫了夏夜陣雨的特點？文中通過對哪些聲音準確、傳神的描寫，使人如聞其身、如臨其境？在聲音的世界里“啾！啾！啾！”一陣悅耳的鳥叫聲，驚醒了睡夢中的我，我趕緊起床背上書包，往學校沖。一路上，“咻！咻！咻！”汽車來來往往地奔馳著，中間夾雜著都市里匆

44、匆忙忙趕著上班的人潮。才走進教室，就聽到“乒乒乒”的聲音，原來是幾個同學在亂敲桌子。接著又聽到“哇哇哇”的尖叫聲，原來是本班的“調皮大王”把假蛇丟到女同學的衣服里。剛巧班長進來，大喊一聲：“不要講話！”全班頓時變得鴉雀無聲?？墒遣坏揭粫致牭健肮?！太妙了！”的 叫聲，那是足球迷陳亞文得意的叫聲，原來他正看著報紙上的報道自得其樂呢！“河水靜靜向東流”上音樂課的時候，老師不但教我們唱歌，還教我們演奏樂器。同學們有的吹笛子，有的搖鈴鼓，有的彈手風琴，不管表演得好不好，我們都覺得很開心。放學時，走出校門，馬路上車水馬龍，汽車的“嘟嘟”聲、摩托車的“突突”聲、自行車的“丁丁”匯合成一支熱鬧繁忙的“歸途

45、交響曲”。這一天，我聽到了很多聲音，有清脆的，也有深厚的：有令人愉悅的，也有讓人煩躁的，真像是走進了音樂的世界。直至進入夢鄉(xiāng)，這些聲音還在我耳邊縈繞著，久久不去閱讀提示：你從文中聆聽到哪些聲音？這些聲音有什么特點？雨中小鳥那是暑假的一個午后，雨下得好大好大。在一片雨霧中，我看見了一個小小的身影在窗前晃動。?。∈侵恍÷槿福≡陲L雨中，它顯得那么弱小，那么無助。它凍得瑟瑟發(fā)抖，“喳喳”的叫聲好急切，像是在說：“我好冷，哪里可以避避雨呀？”小麻雀的爪子緊緊地抓著窗戶上的鐵條不放，那圓溜溜的小眼睛不住地左顧右盼，嘴里不停地發(fā)出“嘰嘰”的叫聲，顯示出極大的不安。小麻雀的雙眼停留在我的身上，它的眼中流露出恐

46、懼和無助。它沖著我“啾啾”直叫，似乎在請求我的幫助，可又不敢相信我。最后，它“嘰”地叫了一聲，就頭也不回地飛走了。我呆呆地望著窗口，仿佛剛才那一幕還在眼前，小鳥那凄慘的叫聲似乎還在我耳邊回旋什么時候人類才能和小鳥成為真正的朋友呢？ 閱讀提示：文中對雨中小鳥發(fā)出不同聲音的描寫，表現(xiàn)出小鳥怎樣的心情與處境？竹鄉(xiāng)月夜鄉(xiāng)下的夜是迷人、美麗、恬靜的，像一首優(yōu)雅的詩，像一支動聽的歌，又像奶奶家有片竹林。夜晚，我躺在竹林里的小床上，仰望天空，天空卻被茂密的竹林所蓋住。竹葉一層搭一層，遮得挺嚴實，可淘氣的月光還是覓到了一個縫隙，偷偷鉆了進來。這月光既不皎潔也不暗淡，輕輕柔柔的，似一只纖細、嬌嫩的慈母的手在撫摸我。我閉上眼睛盡情地享受。如今已不必去苦苦思索a+b是否等于c，也無需天真地幻想嫦娥是否寂寞，吳剛會不會渴等等。不要以為此時很靜，其實不然，此乃靜中有動，動中有靜。竹葉經(jīng)細細的風一吹，便互相摩擦，“沙沙”作響，像在低聲交談著什么。竹林邊是一條小溪，順著自然形成的溝兒向前潺潺流去，還“咕嚕咕嚕”地冒泡。我不禁想起幾年前在那水里嬉玩的情景。自然界的歌唱家蟬又在“練嗓子”了，“吱吱”一聲比一聲響亮，我甚感奇怪，不知它哪來那么多精力。躺了一會兒，心中又想：如此之美的月夜不出去走走，豈不太虧？于是回屋拿了件衣服便出去了。