高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估之__說課ppt課件

1、高等職業(yè)院校人才培育任務(wù)評(píng)價(jià)之 說課邯鄲人才網(wǎng)httphandanjob.一、什么是說課 “說課是教師面對(duì)同行和專家，以科學(xué)的教育實(shí)際為指點(diǎn)，將本人對(duì)課標(biāo)大綱、教材的了解和把握、課堂程序的設(shè)計(jì)和安排、學(xué)習(xí)方式的選擇和實(shí)際等一系列教育教學(xué)元素的確立及其實(shí)際根據(jù)進(jìn)展論述的一種教學(xué)研討活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，即做什么，怎樣做、為什么這樣做。 .二、說課與備課和講課的關(guān)系 我們本次評(píng)價(jià)中的說課，是一種面對(duì)專家的“說課，這種說課，沒有討論和取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程，不再是集體備課的方式。它要求“說課者用PPT的方式 ，將書面的講稿，用富有邏輯的言語，層次明晰地講述給專家的過程，也是對(duì)詳細(xì)的課的進(jìn)一步思索、整理、完善的過程，

2、應(yīng)該看成是一種研討性的更加深化的備課。它對(duì)教師提出了更高的要求。.三、說課的目的和作用1、說課能有效地促進(jìn)教學(xué)研討活動(dòng)的開展 2、說課能有效地提高教師備課的質(zhì)量 3、說課能有效地提高課堂教學(xué)的效率 4、說課能有效地提高教師的本身素質(zhì) . 簡(jiǎn)單地說，開展“說課活動(dòng)的主要目的，就是使寬廣教師從教書匠逐漸生長(zhǎng)為教育家，就是要培育既知其然，又知其所以然的教育行家。.四、“說課的種類、方式 “說課主要是以說為主，需求的話，也可輔以板書、實(shí)物演示等。.1、“四大塊說課方式： 教學(xué)內(nèi)容說教法運(yùn)用說學(xué)法指點(diǎn)說教學(xué)過程說課方式. 這是說課的常規(guī)要素，這些要素的有機(jī)組合即“四大塊方式是說課的根本方式。這種模式規(guī)定

3、了說課的根本要求、根本內(nèi)容，反映了在現(xiàn)代教育科學(xué)實(shí)際指點(diǎn)下教師實(shí)施課堂教學(xué)前必需閱歷的思想過程。 . 近年來的說課，又有“說新課程新理念、說教材處置、說三維目的達(dá)成、說多媒體教學(xué)手段運(yùn)用、說學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、說教學(xué)對(duì)比、說教學(xué)疑惑、說學(xué)習(xí)爭(zhēng)議、說課堂教學(xué)中的不確定要素及對(duì)策、說情景回放最精彩的或最糟糕的教學(xué)片斷 等方式。.“高等職業(yè)院校人才培育評(píng)價(jià) 中的說課.說課的預(yù)備：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部200616號(hào)文件，即“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見。2、仔細(xì)研討本專業(yè)人才培育方案。3、熟習(xí)本課程教學(xué)大綱。4、掌握說課的根本內(nèi)容和主要環(huán)節(jié)。5、了解專家對(duì)說課進(jìn)展評(píng)價(jià)的根本要求。.說課的內(nèi)容：

4、1、預(yù)備一門課程的說課和一節(jié)課的說課。2、將說課內(nèi)容做成PPT，向?qū)＜覅R報(bào)，時(shí)間：20分鐘。3、預(yù)備回答專家的提問，時(shí)間：10分鐘。.一門課程說課的詳細(xì)內(nèi)容一、說課程目的二、說課程內(nèi)容三、說課程資源四、說課程實(shí)施五、說課程評(píng)價(jià)六、說課程特征七、說課程改革思緒. 論述該門課的教學(xué)大綱，在人才培育過程中的所占的位置、作用：為什么要開設(shè)？如何與人才培育目的掛鉤？該專業(yè)人才培育的素質(zhì)、才干、知識(shí)如何構(gòu)成？該門課程在人才培育中素質(zhì)、才干、知識(shí)的義務(wù)是什么？他個(gè)人是如何了解的？一、說課程目的.二、說課程內(nèi)容1、本門課程的內(nèi)容體系，包括中心知識(shí)點(diǎn)、中心技藝點(diǎn)及其關(guān)系，本門課程在教學(xué)內(nèi)容中所進(jìn)展的取舍、整合以

5、及主要模塊含實(shí)踐之間的關(guān)系。2、本門課程與專業(yè)中前后課程的內(nèi)在邏輯關(guān)系。.二、說課程內(nèi)容3、本門課程的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有哪些、實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)有哪些，確定的根據(jù)是什么？這里要強(qiáng)調(diào)該門課程的實(shí)際部分和實(shí)際部分如何確定？如何與職業(yè)技藝考證結(jié)合起來？該門課程的職業(yè)技藝規(guī)范是什么？如何培育？.三、說課程資源1、本門課程的師資情況。這里要留意強(qiáng)調(diào)本門課程任課教師的“雙師素質(zhì)構(gòu)造2、本門課程的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)工程條件，即所需的場(chǎng)地、教學(xué)儀器設(shè)備含教學(xué)用多媒體、易耗品等。實(shí)驗(yàn)訓(xùn)室建立方案。.三、說課程資源3、本門課程的課時(shí)分配情況含實(shí)際、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等。4、本門課程所用的教材情況。能否為校企共同開發(fā)。5、多媒體課件的建立情況以

6、及含網(wǎng)絡(luò)資源所起到的作用。.四、說課程實(shí)施 本門課程所用主要教學(xué)方法和手段及理論根據(jù)。.五、說課程評(píng)價(jià)1、學(xué)習(xí)效果的考核方式。包括筆試開卷、閉卷、操作、口試等。2、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式。包括學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)；教師評(píng)教；督導(dǎo)評(píng)教等。.六、說課程特征 如何表達(dá)高職教育特征，與本科院校的差異等。.七、說改革思緒 今后的課程改革思緒?？梢詮娜瞬排嘤绞降母母?、工學(xué)結(jié)合、師生互動(dòng)的改革、教材建立的改革、課程評(píng)價(jià)的改革等入手。. 在這里，說課者首先應(yīng)站在專業(yè)的高度，論述這門課的性質(zhì)、位置、作用根底、專業(yè)、橋梁、紐帶；結(jié)合高職教育實(shí)際以及專業(yè)培育方向，論述這門課的總的教學(xué)目標(biāo)。在說這部分內(nèi)容時(shí)，要盡能夠以教

7、育部0616號(hào)文件精神為實(shí)際根據(jù)；. 其次，根據(jù)這門課所選用的教材，概“說教材的章節(jié)單元內(nèi)容設(shè)置、課時(shí)安排。說這部分特別要留意實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容和課時(shí)比例的安排；. 第三，教師要結(jié)合詳細(xì)的學(xué)生群體，闡述這門課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。在論述這部分內(nèi)容時(shí)，留意不要過分強(qiáng)調(diào)實(shí)際知識(shí)的難度，要多從學(xué)生動(dòng)手才干的培育上發(fā)掘重點(diǎn)和難點(diǎn)； . 此外，還應(yīng)該對(duì)這門課的總的教學(xué)方法，包括學(xué)法，做出設(shè)計(jì)，這里要盡量突出學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)和才干的培育。.一節(jié)課說課的詳細(xì)內(nèi)容 . 對(duì)于一節(jié)課的說課，普通來說，應(yīng)包括以下內(nèi)容： 一、說教材 二、說教法 三、說學(xué)法 四、說教學(xué)程序 五、說板書設(shè)計(jì).一、說教材 1、教材簡(jiǎn)析 簡(jiǎn)要闡明本說

8、課的內(nèi)容來自哪一學(xué)科、哪一冊(cè)書、哪一章節(jié)， 說本課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處位置和作用。.一、說教材 2、教學(xué)目的 它應(yīng)包括三個(gè)方面，即知識(shí)目的、思想能力目的及思想教育目的。教學(xué)目的確實(shí)立應(yīng)充分遵艱苦綱及教材對(duì)學(xué)生的根本要求。目的要切合實(shí)踐，要詳細(xì)、明確，具有可操作性，確定目的的根據(jù)要詳細(xì)論述。.一、說教材 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。確定重點(diǎn)要聯(lián)絡(luò)教學(xué)目的，確定難點(diǎn)要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，論述處理重點(diǎn)難點(diǎn)的目的意義。.二、說教法1、教學(xué)方法 闡明本節(jié)課所用的教學(xué)方法，所選擇的教學(xué)方法的根據(jù)，要到達(dá)什么目的。所選用的教學(xué)方法在整個(gè)教學(xué)過程中，針對(duì)詳細(xì)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)踐，要靈敏、適用。所

9、選擇的教學(xué)方法，要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確處置主導(dǎo)與主體的關(guān)系，不脫離教學(xué)實(shí)踐，表達(dá)適用性特點(diǎn)。.二、說教法2、教學(xué)手段 普通包括：圖表、模型、投影、錄相、計(jì)算機(jī)等。提倡教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，明確這些手段的作用及教學(xué)媒體的運(yùn)用。.三、說學(xué)法1、學(xué)習(xí)方法經(jīng)過教學(xué)，將指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的學(xué)習(xí)方法？培育哪些才干？科學(xué)的學(xué)法指點(diǎn)是智能開展目的得以實(shí)施的重要途徑。2、才干培育.四、說教學(xué)程序 1、新課導(dǎo)入可以提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入形狀，并能積極思想，配合教師在熱烈的氣氛中進(jìn)展教學(xué)。.2、新知識(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)技藝的培育 闡明教師怎樣運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充

10、分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)展處置，采取什么方法、手段，重在培育學(xué)生哪些才干，怎樣充分暴露學(xué)生的思想過程，使教師的義務(wù)重在“導(dǎo)字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。如何發(fā)明一種寬松的環(huán)境，真實(shí)讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，做到教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)。.3、反響練習(xí) 練習(xí)可貫穿于整個(gè)課堂之中，論述練習(xí)題的來源，練習(xí)題的功能，練習(xí)題的操作，練習(xí)題的變化。練習(xí)要有目的，有效果，量要適中，難度要適當(dāng)。所選練習(xí)題要表達(dá)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)絡(luò)性、針對(duì)性。4、總結(jié)穩(wěn)定 總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)包容入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，發(fā)揚(yáng)承上啟下的作用。.五、說板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)時(shí)要表達(dá)

11、出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。即：假設(shè)是在上課時(shí)，他的板書是如何設(shè)計(jì)的。板書設(shè)計(jì)規(guī)劃要合理，黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容能反映一堂課的梗概。.說課舉例1.說課的評(píng)價(jià)規(guī)范 一、說課的方式1、每位教師對(duì)一門課程和對(duì)一節(jié)詳細(xì)課程的說課。2、時(shí)間：教師說課20分鐘、專家提問10分鐘。3、必需運(yùn)用課件說課。.二、調(diào)查的要點(diǎn)1、課程的總體設(shè)計(jì)分析能否清楚？本課程在專業(yè)建立中的定位、課程教學(xué)目的2、課程內(nèi)容與規(guī)范確實(shí)定能否合理？本課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的根據(jù)與職業(yè)崗位技藝的符合度職業(yè)規(guī)范、崗位證書的考試內(nèi)容、選定以任務(wù)工程為義務(wù)的教學(xué)內(nèi)容.3、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)特點(diǎn) 教學(xué)程序的設(shè)計(jì) 教學(xué)方法與手段確實(shí)定 教學(xué)做一體化的

12、運(yùn)用 學(xué)生學(xué)法的設(shè)計(jì) 落實(shí)實(shí)際教學(xué)的條件.4、教學(xué)對(duì)象的分析 學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的根底學(xué)生已有的知識(shí)、職業(yè)才干分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程所遇到的困難有哪些，以及處置方法如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣.5、教學(xué)的微觀設(shè)計(jì) 教材的運(yùn)用途置 課程的重點(diǎn)與難點(diǎn) 課程的職業(yè)技藝知識(shí) 實(shí)際性的穩(wěn)定與訓(xùn)練方法6、總體評(píng)價(jià) 說課思緒明晰、要點(diǎn)清楚，表述完好、有創(chuàng)新點(diǎn) .教師說課評(píng)價(jià)規(guī)范.說課中要留意的問題 一、說課應(yīng)著重表達(dá)5種認(rèn)識(shí).1、課程認(rèn)識(shí)。 即所教的課程、詳細(xì)的章節(jié)、內(nèi)容和培育目的的關(guān)系。要說說如何研討學(xué)生、研討教材、研討教法、確定教學(xué)的根本思緒。要說清教什么？怎樣教？還要說透如何貫徹協(xié)助學(xué)生“獲取知識(shí)，提高

13、素質(zhì)，培育才干這一教育教學(xué)原那么。.2、育人認(rèn)識(shí)。 不論哪一門功課，都有育人的義務(wù)。思想教育的內(nèi)容涉及到許多方面，既寓于教材之中，也寓于知識(shí)教授和才干培育之中。要有機(jī)地結(jié)合教材內(nèi)容，浸透思想教育，但也不能太牽強(qiáng)。.3、頭尾認(rèn)識(shí)。 說課象寫文章一樣，講究開頭、結(jié)尾。開頭要開得美麗，能吸引聽者；結(jié)尾要收得有力，能讓聽者有所回味。要做到這點(diǎn)，就必需仔細(xì)分析、處置教材，精心設(shè)計(jì)過程。言語簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，要緊扣說課中心。結(jié)尾時(shí)可概括要點(diǎn)，給聽者以深省。.4、分層認(rèn)識(shí)。 說課應(yīng)表達(dá)“特殊性，貫徹“因材施教原那么，即充分表達(dá)班級(jí)、學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生是分層次的，在說課中要表達(dá)全面和重點(diǎn)相結(jié)合，分層推進(jìn)，包括設(shè)計(jì)不同

14、程度的要求，不同階梯難度的練習(xí)，分層處理重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的過程。.5、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。 我們常說教學(xué)有法卻不可拘泥于成法，說課也一樣，說課有規(guī)更不能因于成規(guī)，應(yīng)因時(shí)、因地、因人的不同，勇于實(shí)際，敢于創(chuàng)新，發(fā)明出本人的有效、適用、有特征的說課方式、方法，不斷豐富、充實(shí)說課活動(dòng)。同時(shí)，說課還要瞄準(zhǔn)一個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)問題，要使聽者從他的說課中遭到啟發(fā)，悟出道理，走出封閉，開辟新路；好的說課，是意的開掘，能的升騰。胸中有書，目中有人，同行商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在說課中見學(xué)問，在說課中見精神。.二、說課應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：(1)抓住一個(gè)“課字，突出一個(gè)“說字(2)遵照“課路，選準(zhǔn)“說法(3)變換“說法，找準(zhǔn)“說點(diǎn)(4)把握“

15、說度，把課“說活(5)要從總體上把握兩個(gè)問題：時(shí)間控制和 PPT質(zhì)量。 .(1)抓住一個(gè)“課字，突出一個(gè)“說字 說課，要用一定的時(shí)間說出一門課程，必須閱歷完好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，說課者要根據(jù)課型一門課、一章課、一堂課抓住該門課的根本環(huán)節(jié)去“說。說思緒、說方法、說過程、說構(gòu)造、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，明晰明了。.(2)遵照“課路，選準(zhǔn)“說法 說課的方法很多，需求因人制宜，因材施“說。說理、說實(shí)驗(yàn)、說演化、說景象、說本質(zhì)、說現(xiàn)實(shí)、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)踐說、陳說說、間語說。但無論怎樣“說，都要遵照課堂教學(xué)思緒這一主線去“說。.(3)變換“說法，找準(zhǔn)“說點(diǎn) 說課的對(duì)象是評(píng)價(jià)專家、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教研室、教育行政部門的指點(diǎn)。說課者說課時(shí)的一字一句、一舉一動(dòng)，包括教學(xué)重難點(diǎn)的突出、突破；學(xué)生職業(yè)才干、職業(yè)素養(yǎng)的培育；教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)