除法初步認(rèn)識的說課

1、除法的初步認(rèn)識的說課一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第一課時的除法的初步認(rèn)識，也就是我們書本從12頁到22頁的內(nèi)容。2.教材分析 除法的初步認(rèn)識是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，是學(xué)生學(xué)習(xí)除法概念的第一課。學(xué)生在原有的知識結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識，學(xué)生對除法意義的理解及對除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這節(jié)課顯得特別重要。 本節(jié)包括“平均分”和“除數(shù)”兩部分內(nèi)容。教材在編排時是從分東西引入的，通過分東西使學(xué)生領(lǐng)會除法的實(shí)際意義。例1是通過讓孩子分配春游食品的活動，由“應(yīng)該每份同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生認(rèn)識“每份同樣多，叫平均分”，明確“平均分”的含義。例2、3則是讓學(xué)生經(jīng)歷

2、平均分的過程，建立起“平均分”概念。知道了用平均分的方法。例4，用熊貓平均分配竹筍的具體情境引出除法，讓學(xué)生認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法。接著，通過例5讓學(xué)生知道了除法算式中各部分的名稱。教材以平均分物的事例設(shè)計“除法”內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生在生動的具體情境中認(rèn)識除法。以上兩部分內(nèi)容安排了5個例題，并依次安排了練習(xí)3、4兩個練習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課表的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下幾個目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過實(shí)際操作擺一擺、分一分，知道平均分的含義，培養(yǎng)動手能力。掌握平均分的幾種不同方法，選出最優(yōu)方法。在具體情境中體會除法的含義。會讀會寫除

3、法算式，知道除法算式各部分的名稱，滲透模型思想。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。4.教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解平均分的含義，能夠用兩種方法對事物進(jìn)行平均分。 掌握除法算式的寫法、讀法及各部分的名稱。 難點(diǎn)：能夠在具體的情境中，熟練地進(jìn)行平均分。 理解除法的含義，并能用除法算式表示平均分。5.教學(xué)準(zhǔn)備二、說教法 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望，使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情，為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，取得良好的學(xué)習(xí)效果，我采用了一下的教學(xué)方法：游戲?qū)W習(xí)法。通過游戲來學(xué)習(xí)鞏固知識，不僅有利于活躍課堂氣氛還可以使教學(xué)充滿趣味，增加學(xué)生的興趣。啟發(fā)引導(dǎo)法。教

4、師步步引導(dǎo)，層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，使學(xué)生在積極的思維中獲取知識，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動的探求新知。嘗試法。通過嘗試，讓學(xué)生自己探索，獲得新知。有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時使學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)展思維能力。演示操作法。直觀演示能給學(xué)生提供更多的鮮明感性材料，通過多種感官協(xié)同作用，利用學(xué)生在操作中建立表象，使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維。練習(xí)法。通過各種練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，形成熟練的解題技巧，發(fā)散學(xué)生的思維。討論法。通過討論法可以降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生積極參與到接受新知識中來，同時培養(yǎng)學(xué)生積極參與，密切合作的能力。三、說學(xué)法 教師既要管教，又要管學(xué)。把教落實(shí)在學(xué)

5、上，重點(diǎn)是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。在本課的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握學(xué)習(xí)的方法有：歸納法。通過例題的教學(xué)，經(jīng)過理解、分析、歸納推導(dǎo)出除法的意義。觀察法。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，知道知識的生長點(diǎn)和解題的關(guān)鍵。比較法。在練習(xí)中，融匯貫通，舉一反三的掌握知識，解決問題。練習(xí)法。通過提問與練習(xí)，讓學(xué)生培養(yǎng)自己的解題技能。表達(dá)法。指導(dǎo)學(xué)生用語言來表達(dá)自己的解題過程，逐步鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 四、說教學(xué)過程 1、感知平均分首先，環(huán)視教室，給班上坐的最精神最好的同學(xué)豎起大拇指，并且請他們站到講臺上來。老師獎勵他們六個掌聲，請學(xué)生想想應(yīng)該怎么分配？鼓勵同學(xué)們之間交流，并大膽回答。在掌聲的分配中有

6、平均和不平均的情況，此時我引導(dǎo)同學(xué)讓他們思考哪種辦法能讓兩位同學(xué)都滿意，最公平合理？很自然的將同學(xué)的思維拉到課堂上，讓同學(xué)們體會同樣多，一樣多。其中，像這樣將六個掌聲分給這兩位同學(xué)，每位同學(xué)都3個，每份分得同樣多的情況，就叫做平均分。 然后給同學(xué)們展示ppt，書本上的例1，讓同學(xué)們分辨哪個是平均分配的，哪個更公平，更合理。 設(shè)計意圖：因?yàn)槔?比較簡單，所以我設(shè)計了分掌聲這個環(huán)節(jié)，將表揚(yáng)學(xué)生與課堂內(nèi)容有效的連接起來，作為課的開始可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時吸引學(xué)生的注意力。在交流的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到平均分和不平均分的區(qū)別，從而初步感知平均分的特點(diǎn)，即每份分得同樣多。 2.動手操作

7、，學(xué)習(xí)平均分。 學(xué)習(xí)例2，把15個糖果平均分成5份。小組先討論分法，再動手分一分，教師參與分配的過程。交流分的過程，每小組派一名成員。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，傾聽他人意見。討論評價不同的分法，有什么相同，有什么不同。 提問：你喜歡哪種分法？為什么？（引導(dǎo)最快，最準(zhǔn)確的方法就是最有效的方法） 設(shè)計意圖：平均分的分法，是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以通過學(xué)生之間的相互討論以及ppt的演示讓學(xué)生直觀的感知平均分的過程，讓學(xué)生在頭腦中形成深刻的印象也為學(xué)生的獨(dú)立動手操作積累經(jīng)驗(yàn)。 獨(dú)立進(jìn)行平均分，把12瓶礦泉水平均分成3份。讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立將12跟小棒平均分成3份。讓學(xué)生說說自己是用的哪種方法。 設(shè)計意圖：

8、鍛煉了學(xué)生的動手及獨(dú)立解決問題的能力，也強(qiáng)化了本節(jié)課的難點(diǎn)。 3.引出除法 我知道大家都看過功夫熊貓這部電影，知道里面的熊貓非常厲害，武功了得?？墒悄?，今天熊貓遇到了麻煩，那他遇到了什么麻煩呢？原來是，熊貓由于贏得了比賽，他要請朋友們來他家做客，于是他準(zhǔn)備了12個竹筍來招待大家，想把竹筍平均放在4個盤子里，但是不知道每個盤子應(yīng)該放幾個？眼看朋友們就要來了，這可急壞了我們的熊貓啊，那下面咱們就像辦法一起來幫幫熊貓吧。 那根據(jù)剛才我們學(xué)過的平均分的方法，我們知道了竹筍的分配方法，可以一個一個的分，兩個兩個的分，三個三個的分，但是這些方法都太麻煩了，那有沒有什么更簡便的方法呢？其實(shí)向我們今天這樣把一

9、些物體平均分成幾份，每份是幾的問題，就是除法。而我們今天要來學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就是除法。其中，平均分就可以用除號來表示，把12支竹筍平均分，表示被平均分的竹筍的總數(shù)，就寫在除號的前面，分成4份表示平均分的份數(shù)，就寫在除號的后面，每份3個就等于3，這是每盤分得的個數(shù)。這個算式就表示把12平均分成4份，每份是3。這個問題我們用除法表示就是124=3,通過例題4讓學(xué)生認(rèn)識除號、知道除法算式的讀法和寫法。設(shè)計意圖：通過平均分配的問題順利引出除法，并且引導(dǎo)同學(xué)寫、讀除法算式。分完了竹筍，熊貓又為難了，不知道怎么將18塊餅干分給3個盤子，不知道怎么將18瓶水分給2個朋友，不知道18個蘋果怎么分給6個好伙伴。設(shè)計意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生們更好地掌握除法的寫法和讀法。4.認(rèn)識除法通過例題5讓學(xué)生知道除法算式中各部分的各部分的名稱。20是被平分的竹筍的總數(shù)，叫被除數(shù)；分竹筍的要求是每份的個數(shù)是4,4叫除數(shù)；分得的結(jié)果是能放5盤，即份數(shù)是5,5叫商。在除法算式中，出號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)（除數(shù)不能為0