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1、空氣的熱脹冷縮教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課大膽猜想：空氣能發(fā)生熱脹冷縮。空氣不能發(fā)生熱脹冷縮。提問(wèn)：空氣也有熱脹冷縮嗎？ 空氣是看不見的，我們?cè)趺粗浪捏w積有沒(méi)有變化呢？ 如果瓶?jī)?nèi)的空氣體積膨脹了，瓶?jī)?nèi)的空氣就會(huì)往外擠。只要想辦法觀察到瓶?jī)?nèi)的空氣在往外跑，我們就知道瓶里的空氣在膨脹?？諝鉄崦浝淇s實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：空氣實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：空氣能不能熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)材料：熱水，冷水，兩個(gè)大燒杯，礦泉水瓶，氣球?qū)嶒?yàn)步驟：1:在裝有空氣的塑料瓶瓶口套一個(gè)沒(méi)有吹氣的氣球，把瓶子放入熱水中，看氣球會(huì)發(fā)生什么變化？ 2:再把瓶子放入冷水中，看看氣球又會(huì)發(fā)生什么變化？ 在實(shí)驗(yàn)中我們觀察到：把套有小氣球的空瓶子放到熱
2、水里，小氣球鼓起來(lái)了，再把它放到常溫下的水中，小氣球癟下去了。討論：氣體到底能不能發(fā)生熱脹冷縮？ 流動(dòng)的空氣看不見摸不著，我們把它裝到瓶子里再放到熱水中加熱，通過(guò)氣球的變化來(lái)判斷空氣是否發(fā)生變化。剛才在實(shí)驗(yàn)中我們看到的這些現(xiàn)象證明了空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。癟的乒乓球能鼓起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？你能解釋嗎？熱脹冷縮的其他現(xiàn)象：夏天自行車容易爆胎 高壓鍋爆炸“空氣微粒” 安靜地挨個(gè)站在中間時(shí)， 拉手的同學(xué)需要圍成這樣大的圈就夠了?！?空氣微?！?們手舞足蹈或作劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)， 活動(dòng)需要的空間就大了，拉手的同學(xué)需要圍成這樣的大圈才夠。 常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒加快了運(yùn)動(dòng)，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動(dòng)減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。總結(jié)空氣受熱體積變
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