2022年學(xué)年教改課題研究工作總結(jié)范文

1、2022年學(xué)年教改課題研究工作總結(jié)范文_-_學(xué)年教改課題研究工作總結(jié)“初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的理論研究” 課題編號：_-13-016這一課題組共有七名主要成員，其中_師任負(fù)責(zé)人。該課題第二階段工作進(jìn)展順利，還受到市教育學(xué)會充分肯定，并在市教育網(wǎng)得以報道。為保證課題研究工作的進(jìn)一步順利開展，現(xiàn)對本階段工作作一總結(jié)。一、課題施行總體情況本階段加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的理論研究，不僅為學(xué)生學(xué)好生物效勞，更為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)態(tài)度，進(jìn)步學(xué)生科學(xué)才能提供了一條重要途徑；加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步師生生物實(shí)驗(yàn)程度和創(chuàng)新才能，同時培養(yǎng)師生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步老師的教育科研才能和創(chuàng)新才能；為龍巖市生物學(xué)科

2、教研基地校武平三中的建立提供特色教研內(nèi)容。總之確保了本課題第二階段工作的有序有效進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)課題目的。二、主要成績和特色課內(nèi)外結(jié)合，從材料器具、內(nèi)容和方法等多方面進(jìn)展初中生物實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。一學(xué)年來獲得了較多的成果，其中_師的教學(xué)論文初中生物課堂有效教學(xué)策略研究于_年5月發(fā)表于cn級刊物新課程；_師校本教研論文初中生物器具創(chuàng)新探究被省教育學(xué)會收入?yún)R編，實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)糾正學(xué)生前生物科學(xué)概念的嘗試已被選送參加省賽，撰寫的科學(xué)教育論文山林田野：科學(xué)教育的廣闊天地也被選送參加省賽。2、研究、申報了與生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的國家專利。多個國家專利的創(chuàng)造人和專利權(quán)人_師于_年12月11日對本生物組成員及生物

3、興趣小組成員開設(shè)專利知識講座并進(jìn)展指導(dǎo)；至_年11月底謝小軍師有“種子萌發(fā)外部條件演示器”等七個實(shí)用新型專利獲國家專利局受權(quán)，并獲縣財(cái)獎勵。3、推出初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的理論研究成果運(yùn)用的有關(guān)教學(xué)案例。_撰寫的的教學(xué)設(shè)計(jì)蒸騰作用和觀察葉片的構(gòu)造均被收入省級匯編。_年4月16日_師分別舉行“三中名師工作室”示范課，_年4月25日_在省名師“送培下鄉(xiāng)”活動中積極參與同課異構(gòu)：在課堂案例中均注重了生物實(shí)驗(yàn)與消費(fèi)生活的親密聯(lián)絡(luò)，均注重了課題研究與進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效結(jié)合。4、整合1-2批與教學(xué)同步的生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新資,深化課題研究，充實(shí)了初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育資庫。比方_師的科技教育論文兼職科技輔導(dǎo)員高效化輔導(dǎo)初

4、探被選送參加福建省科技教育論文大賽并獲省一等獎和國家二等獎；實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文“觀察葉片的構(gòu)造”的方法和技巧被選送參加福建省實(shí)驗(yàn)論文大賽并獲省三等獎；教育教學(xué)論文紫背菜植物學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料獲縣一等獎。5、構(gòu)建初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的理論研究的形式，進(jìn)展優(yōu)秀研究經(jīng)歷展示交流，同時積累材料。_年4月30日召開本課題工作會議，主要進(jìn)展初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的理論研究形式的構(gòu)建問題的討論，獲得了較好效果。三、主要經(jīng)歷和做法注重鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新操作理論。一方面積極鼓勵對初中生物實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)器具、材料和方法等多方面進(jìn)展了創(chuàng)新理論，并進(jìn)展了理論和總結(jié)。同學(xué)們進(jìn)步了生物學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新才能，形成了小創(chuàng)意、小論文和小總結(jié)，進(jìn)

5、展了小制作、小創(chuàng)造和小創(chuàng)造。另一方面相當(dāng)注重加強(qiáng)形式多樣的創(chuàng)新活動及科技理論。比方_年5月16日對本課題研究進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)和問卷調(diào)查，并作了實(shí)驗(yàn)分析p 。還積極組織和指導(dǎo)學(xué)生科技活動，其中_指導(dǎo)的創(chuàng)新工程定時定量豬舍自動沖糞裝置榮獲市三等獎。2、切合學(xué)校要求，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效勞。課題研究應(yīng)該也可以與學(xué)校要求相結(jié)合，課題研究必須也可以為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效勞。課題施行過程中可以有效地結(jié)合學(xué)校要求，比方在安排課題工作時與學(xué)校工作方案相契合，將課題研究成果有效運(yùn)用于進(jìn)步課堂教學(xué)效益。_年下半年，我們學(xué)校提出了更高的教學(xué)質(zhì)量目的，要求課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，為此我們課題組提出：除7章、

6、第14章外，每章教學(xué)至少實(shí)現(xiàn)以下工程中的兩項(xiàng)：自制教具運(yùn)用；實(shí)驗(yàn)材料或方法創(chuàng)新；活動創(chuàng)新。同時，學(xué)校明確要求課堂教學(xué)過程中學(xué)生活動不少于十五分鐘并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，為此我們課題組積極提倡：在生物課堂教學(xué)中結(jié)合自制教具、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)叵M(fèi)生活實(shí)際或?qū)W生自身實(shí)際，進(jìn)展新課導(dǎo)入和新知教學(xué)；聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)叵M(fèi)生活實(shí)際或?qū)W生自身實(shí)際布置書面作業(yè)，或布置必要的課外學(xué)生實(shí)驗(yàn)及自制教具等作業(yè)。_年3月20-21日，我組成員_師積極參加市生物學(xué)科老師教學(xué)技能大賽，并在教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲市一等獎； _年3月27日，我組成員_師積極參加縣生物學(xué)科老師教學(xué)技能大賽，并在教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲縣一等獎：我組成員學(xué)以致用，

7、努力創(chuàng)新課堂實(shí)驗(yàn)，將課題研究與進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量有效結(jié)合。3、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，增強(qiáng)課題施行的可操作性。施行課題不要避實(shí)就虛，不必舍近求遠(yuǎn)，而就要接地氣接人氣，詳細(xì)點(diǎn)說就是結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^、人文環(huán)境、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)實(shí)際，乃至學(xué)生所處的學(xué)校、家庭還有社會小氣候小環(huán)境來進(jìn)展。其一，在施行初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的理論研究時，我們主要從實(shí)驗(yàn)器具創(chuàng)新、材料和方法創(chuàng)新等方面進(jìn)展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，但每一個方面的創(chuàng)新我們都注重結(jié)合當(dāng)?shù)叵M(fèi)生活實(shí)際。其二，我校是走讀學(xué)校，我們課題組也注重結(jié)合這一實(shí)際，正如前面所說的，會布置必要的課外學(xué)生實(shí)驗(yàn)及自制教具等作業(yè)，比方“制作葉脈書簽”、“自制泡菜”和“觀察枝瘤”。在課外、在家里，學(xué)生們用洗衣粉

8、代替碳酸鈉和氫氧化鈉來制作葉脈書簽、自泡子姜代替課本上要求的配料和工序繁雜的“自制泡菜”、用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷募t尖椒枝瘤來代替剝除一圈樹皮后還需歷時一二個月來能形成的枝瘤，實(shí)驗(yàn)簡便易行，效果良好。其三，注重挖掘本組內(nèi)市名師、市縣先進(jìn)及專利方面的專家所形成的有利因素，注重發(fā)揮組內(nèi)典范的力量，有效施行“傳、幫、帶”工作。4、抓住相關(guān)契機(jī)，擴(kuò)大課題研究的成果。課題施行要與相關(guān)學(xué)科活動和師生競賽相結(jié)合，抓住相關(guān)契機(jī)，以學(xué)科活動促課題開展，以相關(guān)賽事出課題成果，同時又以在學(xué)科活動和相關(guān)賽事時所獲得的成效促課題施行。這些與課題研究相關(guān)的契機(jī)，主要有以下三類：1與縣、市生物學(xué)科教研相關(guān)的活動；2與各種學(xué)生比賽有關(guān)的活動；3各級各類老師作品及技能大賽。四、有待完善之處學(xué)生對初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新有待進(jìn)一步