長(zhǎng)征11冊(cè)教案設(shè)計(jì)第三單元

1、長(zhǎng)征小學(xué)教師備課教案設(shè)計(jì)科 目： 語(yǔ)文 班級(jí)： 六年級(jí)三班 授課教師：伏涓?jìng)湔n時(shí)間：2012 年 月 日 授課時(shí)間：2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容 長(zhǎng)江之歌 課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。（二）過(guò)程與方法 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為母親河。 4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長(zhǎng)江。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 5.領(lǐng)悟詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為母親河。教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)

2、江的了解。 用直觀的課件、音樂(lè)將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛(ài)。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書：長(zhǎng)江之歌）長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞。2出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。3你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。4放錄音：長(zhǎng)江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。二、初讀指導(dǎo)。1自學(xué)生字詞。（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉2檢查處學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各

3、奔東西 （2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。 蕩滌：洗滌。 塵埃：塵土。磅礴：氣勢(shì)盛大 灌溉：把水輸送到田里。3各自輕聲試讀課文。4分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。5四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。三、指導(dǎo)寫字。1分析生字結(jié)構(gòu)、形近字比較：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉浮 葉 捕 勉 條 唉 罐 概2學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)1書寫生字詞2熟讀課文課堂達(dá)標(biāo)：（1）形近字組詞灌（ ） 溉（ ） 滌 （ ） 乳（ ）罐（ ） 概（ ） 締（ ） ?。?/p>

4、 ）（2）讀拼音寫詞Guan gai pang bo bu yu chun chao feng cai（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。二、播放電視風(fēng)光片長(zhǎng)江片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。播放完，出示中國(guó)地形圖，介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。多年之前，有一部電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江，其中的主題歌長(zhǎng)江之歌深受人們的喜愛(ài)。播放長(zhǎng)江之歌。今天，我們

5、就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。三、自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。五、理解課文內(nèi)容。1.小組合作，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。六、再讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。1.再讀詩(shī)歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。七、再讀課文，填寫我的視角。 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。2.先小組交流，再指名全班交流。八、有感情的朗誦，背誦課文。 1.用自己體會(huì)到的感情，大聲

6、朗誦，試著背誦。2.指名背誦。九、欣賞并跟唱長(zhǎng)江之歌。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。十、質(zhì)疑問(wèn)難。十一、探究：為什么把長(zhǎng)江比喻成母親？十二、課時(shí)小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)江之歌雪山走來(lái) 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無(wú)窮的源泉遠(yuǎn)古走來(lái) 未來(lái)奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。3.課堂同步學(xué)習(xí)與探究 4.預(yù)習(xí)下一篇課文長(zhǎng)征小學(xué)教師備課教案設(shè)計(jì)科 目： 語(yǔ)文 班級(jí)： 六年級(jí)三班 授課教師：伏涓?jìng)湔n時(shí)間：2012 年 月 日 授課時(shí)間：2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容 三峽之秋 課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 1.正確、流利、有感情地朗誦課文

7、，背誦自己喜歡的段落。 2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。（二）過(guò)程與方法 3.了解課文的寫作順序。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 4.理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情教學(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生召開(kāi)歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。1.播放電視風(fēng)光片長(zhǎng)江中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。2.出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長(zhǎng)江三峽

8、，對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。3.作家方紀(jì)也到過(guò)三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文三峽之秋，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。1.自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。2.全班交流，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語(yǔ)。三、 理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來(lái)描寫的？有什么特點(diǎn)？2.全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚描寫的是什么景色，抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的。3.在交流的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。四、 課時(shí)小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.有感情地朗

9、誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。 第二課時(shí) 一、理解課文中的比喻句。1.這篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美，特別是運(yùn)用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請(qǐng)找出文章中的比喻句，分清主體喻體。2.在小組內(nèi)交流一下。3.全班交流，講清主體喻體，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語(yǔ)句。二、再讀課文，填寫我的視角。 1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。2.先小組交流，再指名全班交流。三、背誦自己喜歡的段落。 1.自己選擇喜歡的段落，練習(xí)背誦。2.配樂(lè)指名背誦，同位互相檢查，看看誰(shuí)背過(guò)了一些段落。四、質(zhì)疑問(wèn)難。五、課時(shí)小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課堂同步學(xué)習(xí)與探究 2.預(yù)習(xí)下一篇課文。長(zhǎng)征小學(xué)教師備課教案設(shè)計(jì)科 目： 語(yǔ)文

10、 班級(jí)： 六年級(jí)三班 授課教師：伏涓?jìng)湔n時(shí)間：2012 年 月 日 授課時(shí)間：2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容 古詩(shī)二首 課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（二）過(guò)程與方法2.體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀3.了解詩(shī)歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)理解作者表達(dá)的情感。有感情地朗讀、讀出古詩(shī)的韻律，加深理解。教學(xué)準(zhǔn)備：按要求預(yù)習(xí)課文，查閱作者的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)涼州詞一、 導(dǎo)入新課：我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)江的文章，同長(zhǎng)江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。從古到今，黃河也是詩(shī)人們描寫的

11、對(duì)象之一，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首有關(guān)黃河的詩(shī)歌。二、學(xué)習(xí)涼州詞。1.簡(jiǎn)介作者王之渙。2.解釋題目。3.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。4.理解詩(shī)意。（1）分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩(shī)意。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。5.想意境，悟詩(shī)情。（1）自由讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）指生讀詩(shī)并交流。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：這首詩(shī)通過(guò)描寫邊塞、玉門關(guān)的荒涼，表達(dá)了作者的孤獨(dú)、悲涼的心情。6.有感情地齊讀這首詩(shī)。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪的情景。7.練習(xí)背誦。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。三、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古

12、詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。 第二課時(shí)教學(xué)浪淘沙背誦涼州詞指名背誦。全班集體背誦。二、學(xué)習(xí)浪淘沙。 1.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。2. 理解詩(shī)意。（1）分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩(shī)意。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（1）再讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。你是怎樣體會(huì)到的？（2）討論交流，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。4.有感情地誦讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描寫的情景，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。5.練習(xí)背誦。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。四、體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的

13、。 1.自讀詩(shī)歌，想一想詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的？2.小組討論后，全班交流，結(jié)合詩(shī)句具體談。五、填寫我的視角。 1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。2.先小組交流，再指名全班交流。六、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。七、課時(shí)小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背誦并體會(huì)詩(shī)的思想感情。 2.同步學(xué)習(xí)與探究。 3.預(yù)習(xí)下一篇課文。 長(zhǎng)征小學(xué)教師備課教案設(shè)計(jì)科 目： 語(yǔ)文 班級(jí)： 六年級(jí)三班 授課教師：伏涓?jìng)湔n時(shí)間：2012 年 月 日 授課時(shí)間：2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容 黃河中華民族的搖籃 課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。（二）過(guò)程與方法

14、3.理解課文內(nèi)容，了解黃河為什么被稱為母親河。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀4.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn) 品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯，增加民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：VCD、風(fēng)光片黃河、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)黃河的資料。學(xué)生：按照要求預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)黃河的資料等。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、播放電視風(fēng)光片黃河片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河，對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。 板書課題，導(dǎo)課。二、獨(dú)立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱為母親河。三、

15、理解課文內(nèi)容。 1.指讀課文，正音，交流生字詞語(yǔ)。2.小組討論：說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱為母親河。3.全班交流：結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為母親河。四、體會(huì)作者表達(dá)的感情。 1.黃河除了被稱為母親河外，還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難？為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難？2.結(jié)合課文，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識(shí)。3.針對(duì)這種情況，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？五、 質(zhì)疑問(wèn)難。六、 有感情地朗讀課文。選自己喜歡的段落或語(yǔ)句，配樂(lè)有感情地朗讀。七、 課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 黃河中

16、華民族的搖籃水利資源豐富 發(fā)電 灌溉 母親河滋潤(rùn)土地 養(yǎng)育炎黃子孫 水土流失 洪水泛濫 保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境作業(yè)設(shè)計(jì)：1.有感情地朗誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。3.課堂同步學(xué)習(xí)與探究 4.預(yù)習(xí)下一篇課文。綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)： 1.查找有關(guān)母親河的詩(shī)歌文章，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。2.認(rèn)真練習(xí)、排練，有感情地朗誦詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。3.寫一寫參加朗誦會(huì)的感想，以保護(hù)母親河為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一步：準(zhǔn)備資料一、 布置任務(wù)在單元學(xué)習(xí)初，指導(dǎo)學(xué)生閱讀本次綜合活動(dòng)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生確定準(zhǔn)備哪方面的材料。二、學(xué)生查找、準(zhǔn)備材料。第二步：練習(xí)、排演一、 認(rèn)真練習(xí)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)提示，互相交流，說(shuō)說(shuō)怎樣才能朗誦好。2.認(rèn)真練習(xí)。可以個(gè)人朗誦，也可以