2014年全國高考試題語文(廣東卷)答案

1、第PAGE 頁碼7頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)7頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2014年全國高考試題獨家解析(廣東卷)語文試題答案1A【解析】A項，讀音為chng/pn，sh/s，si/s。B項，讀音為xi， /y，fu/p。C項，讀音為bngpng，d，li/li。D項，讀音為shn/ chn，f. xin/xin。2A【解析】A項，“連篇累牘”形容敘述的篇幅過多、過長。B項，“如鯁在喉”指好像魚骨頭卡在喉嚨里。形容心里有話沒有說出來，非常難受。C項，“梳理”有兩個義項：用梳子整理

2、（須、發(fā)等）；比喻對事物進行歸類、分析，使有條理。這里使用的是第二個義項。D項，“受眾”指的是新聞媒體的傳播對象和各種文化、藝術(shù)作品的接受者，包括讀者、聽眾和觀眾等。3C【解析】A項，偷換主語，應(yīng)在“采集”前加“被”。B項，“在環(huán)境優(yōu)先寫入法律”結(jié)構(gòu)混亂。D項，語序不當(dāng)，“不僅是還是”表遞進關(guān)系，應(yīng)將“不僅是”和“還是”后面的內(nèi)容調(diào)換，方能構(gòu)成遞進關(guān)系。4D【解析】通讀所給的六個句子可知，是統(tǒng)領(lǐng)句，應(yīng)放在最前面，排除A、B兩項。中的“和聲”呼應(yīng)中的“和聲”，因此緊跟，排除C，答案為D。5B【解析】“論”在句中應(yīng)譯為“批決，定罪”。6B【解析】解答本題，必須聯(lián)系上下文，在理解句意的基礎(chǔ)上，從詞語

3、的邏輯關(guān)系來分析。第句是說，劉敞的內(nèi)兄王堯臣是編排官，所以為避嫌劉敞被定為第二，故第句應(yīng)填入表原因的介詞“以”。第句是說，范偉推翻前案有四五次，最終將他交給御史判決。第句是說，劉敞給英宗講讀時，借“指事?lián)?jīng)”的機會來“諷諫”英宗，可知本句應(yīng)填入介詞“因”組成“因以”，用來。據(jù)此可知答案為B。7C【解析】聯(lián)系語境可知，前面三個“之”在句中都是代詞，代指“舜”。再根據(jù)句意可知，句中動詞“禪”“享”“戴”所支配的賓語皆為“舜”，據(jù)此可以排除A、B兩項。剩下的C、D兩項中，最后一個“之”應(yīng)為助詞，“孝友之德”為偏正短語，中間不可斷開，據(jù)此排除D項，可知正確答案為C。8D【解析】“劉敞犯顏直諫，用一身正

4、氣折服了皇帝”錯誤，劉敞只是借讀史記之機，用“堯授舜以天下”的故事來諷諫。9(1)（道路）很直并且平坦，不用幾天就可以抵達中京，為什么要故意走這條路（引到這條路）?（4分）（答對“徑”給1分，答對“故”給1分，答對大意給2分。） 王甲知道劉敞能夠為自己申冤，才敢說出真相（才敢告訴劉敞），殺人兇手是富人陳氏。（3分）（答出省略成分“劉敞”給1分，答對大意給2分。）(2)劉敝熟悉契丹的地形道路，指出契丹人故意繞遠路的行為。（1分）劉敞知道契丹人不認識的異獸“駮”，說出它的聲音形狀（1分）；并且能夠引經(jīng)據(jù)典加以說明（1分）。（意思答對即可。）【解析】此題要求回答契丹人對劉敞表示嘆服的原因，而文章中只

5、有第二段提到了契丹人與劉敞的事。第二段主要講了兩件事，一是指出契丹人帶路時故意繞道，一是認獸。這兩件事都能體現(xiàn)劉敞有非凡的才干，都是契丹人對劉敞表示嘆服的原因。【譯文】劉敞字原父。慶歷年間考中進士，在廷試中考取第一名。編排官王堯臣，是劉敞妻子的哥哥，劉敞因為避親戚之嫌而向朝廷自陳，于是被定為第二名。任蔡州通判，在集賢院當(dāng)值，兼任尚書考功。劉敞奉命出使契丹，他素來熟悉山川道路，契丹向?qū)樗?，從古北口到柳河，道路彎彎曲曲大概一千里，想要夸耀顯示契丹的險峻遙遠。劉敞質(zhì)問做翻譯工作的人說：“從松亭趕到柳河，道路非常筆直而且容易走，用不了幾天便可以到達中京，為什么要走這條路呢？”做翻譯工作的人面面相

6、覷，既驚駭又羞愧，說：“確實是這樣。但通好以來，設(shè)置的驛站就是這樣，不敢擅自改變?！表樦萆街杏衅娈惖囊矮F，長得像馬而吃虎豹，契丹人不能辨識這種野獸，問劉敞。劉敞說：“這就是所說的駮。”劉敞向他們說明駮的聲音和形貌，而且背誦山海經(jīng)管子這些書中的內(nèi)容曉諭他們，契丹人更加佩服他。劉敞出使還朝，請求管理揚州。揚州的雷塘，就是漢代的雷陂，以前是百姓的田地。后來官府用來蓄水卻不用其他田地來補償，田主全都失去謀生之業(yè)。然而雷塘四處決口不能漕運，州府決定重新把它當(dāng)作農(nóng)田使用。劉敞根據(jù)唐代的舊田契，將所有土地還給百姓，發(fā)運使同他爭論，劉敞終究將土地還給了田主。天長縣府衙審問王甲殺人一案，已經(jīng)備文定案，劉敞看過案

7、卷后覺得有冤情，王甲害怕獄吏，不敢為自己申辯。劉敞將此案交付戶曹杜誘，杜誘不能為王甲平反，而強加在王甲身上的罪名更加牢固。將要批決定罪，劉敞說：“此案有冤情。”他親自審問王甲。王甲得知劉敞能為自己申冤，才敢告發(fā)，原來殺人的人，是姓陳的富人。此事傳開人們都認為劉敞是神明。劉敞因為議論政事與眾人意見相左，請求擔(dān)任永興軍知州，被封為翰林侍讀學(xué)士。大戶人家范偉以奸詐手段獲取利益，冒用同姓戶籍五十年，以此逃避徭役，握有府縣的把柄，多次犯法。劉敞極力懲治范偉的罪行，范偉伏罪。還沒等到給范偉施刑，劉敞被召回朝廷，出任三班院。范偉馬上推翻前案，達四五次，最終將案件交給御史判決。劉敞侍奉英宗講讀，每次闡明義理都

8、引經(jīng)據(jù)典，以此來委婉地進諫。當(dāng)時，兩宮正有小人挑撥離間，說進諫的人有時揭發(fā)別人的過失失當(dāng)。劉敞為英宗講讀史記，講到堯把天下讓給舜時，拱手說：“舜非常微賤，堯把帝位禪讓給他，使他享有天地，百姓愛戴他，沒有別的道理，只是因為他孝順父母、友愛兄弟的品德光照天地罷了。”英宗直身而立，臉色改變，知道他是在用義理勸誡自己?；侍舐犝f了，也很高興。長期的辛苦使劉敞眼睛昏花，多次休假。劉敞的疾病好轉(zhuǎn)后，又請求出外任職，被任命為汝州知州，隨即又改任集賢院學(xué)士、兼任南京御史臺。熙寧元年，劉敞去世，時年五十歲。10(1)主人公佇立江邊目送朋友離去（1分），一葉扁舟漸行漸遠（扁舟越過林杪，船帆比沙鷗還?。?分），直

9、到看不見（仍久久不愿意離去）（1分）。（意思答對即可。）【解析】要描述送別場景，需要準確理解詞的前四句的具體內(nèi)容，明確這四句描寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成了什么樣的場景。抓住詞人的所見之景，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言組織答案即可。(2)夕陽還有一竿高，離天黑尚早。這時主人公后悔不應(yīng)該讓朋友這么早離去，轉(zhuǎn)而埋怨催朋友離去的人。（3分）這句詞進一步抒發(fā)了主人公對朋友難舍難分的深厚情誼。（1分）（意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。）【解析】要理解詞中某句話的含意，一般需要準確理解句中的關(guān)鍵字，同時還要思考這句詞句的含意，運用的表達技巧，結(jié)合表達技巧來理解詞句的意思和蘊含的思想感情。理解“怪人催去早”一句

10、，關(guān)鍵在于準確理解“怪”字，誰在怪，怪什么，為什么會怪，又表達了什么樣的情感，明確了這些便不難得出答案。11(1)知者樂水 仁者樂山 (2)守拙歸田園 方宅十余畝 (3)況陽春召我以春景 大塊假我以文章 (4)封狼居胥 贏得倉皇北顧12AE【解析】B項，擴大了范圍，原文第四段說的是“一部優(yōu)秀的藝術(shù)品”“也總能上升到終極關(guān)懷的高度加以理解”，選項忽略了“優(yōu)秀的”這一限制詞。C項，強加因果。D項，“只有才”的邏輯關(guān)系表述不當(dāng)。13D【解析】A項，“并不表現(xiàn)在倫理教化方面”錯誤，原文第三段說“藝術(shù)的價值是多重的，這其中既有認識論的內(nèi)容，也有倫理學(xué)的成分”。B項，從原文來看，遭受異化痛苦的人更需要具有

11、終極關(guān)懷的藝術(shù)作品。C項，對原因的分析有誤，白居易的賦得古原草送別之所以被人們千古傳頌，自有其“終極關(guān)懷”的重要意義。那“一歲一枯榮”的生命歷程，就像代代不息的人生一樣，在宿命的輪回中不斷燃起新的希望。14宗教。（1分）因為人類的終極關(guān)懷主要依賴哲學(xué)、宗教、藝術(shù)三種形式來實現(xiàn)。（1分）如果哲學(xué)與藝術(shù)不發(fā)達，那么終極關(guān)懷就會通過宗教來彌合人與自然、人與社會的分裂。（2分）（意思答對即可。）【解析】解答本題首先要知道終極關(guān)懷的形式有哪些，文中明確談到人類的終極關(guān)懷的形式有三種，即哲學(xué)承諾、宗教承諾、藝術(shù)承諾。當(dāng)一個時代的藝術(shù)與哲學(xué)不發(fā)達時，不可能通過藝術(shù)與哲學(xué)的形式來實現(xiàn)終極關(guān)懷，只能以宗教的形式

12、來實現(xiàn)。另外，文章最后一段談到了一種“代償功能”，中國古代的哲學(xué)和宗教不發(fā)達時，藝術(shù)就有“代償功能”，那么當(dāng)一個時代的藝術(shù)與哲學(xué)不發(fā)達時，宗教就會實施“代償功能”，來彌合人與自然、人與社會的分裂。15藝術(shù)價值的關(guān)鍵不在于認識的內(nèi)容是否正確，而在于能否給人想象的空間、情感的慰藉和精神關(guān)懷。（2分）凡高的星夜雖然不符合真實的星空景象，但畫中燃燒的星星給人想象的空間，表現(xiàn)了人類的奮斗精神，給人以情感慰藉（給人終極關(guān)懷）。（2分）（意思答對即可。）【解析】對于用文本中的觀點來解釋文本外的材料這類題目，關(guān)鍵在于把握所給材料的核心內(nèi)容，并且思考這一核心內(nèi)容與文中哪些觀點對應(yīng)。答題時可以采取“觀點+結(jié)合材料

13、分析”的答題模式。本題所給材料主要包含兩方面的內(nèi)容一是畫中景象與現(xiàn)實世界不同，一是畫中景象有象征意義。16弟弟的推測影響了“我”的判斷；白鷺的外形接近“我”想象中的“鶴”；鶴能滿足“我”對其文化象征意蘊的向往。（每點1分。意思答對即可）【解析】解答此題，首先需要回到原文中尋找相關(guān)信息。從原文中看，這只烏是鄰居捉來的，起初“我”可能并不知道它是鶴，但是弟弟說“大概是白鶴吧”。另外，從文中篩選關(guān)于“鶴”的信息，如“我們從來見過白鶴”“鶴的品性帝王之尊所不能屈的” “它那種耿介不屈的樣子”“受了父親過分稱譽養(yǎng)鶴不過是其一端罷了”，然后對這些信息加以歸納整合便可得出答案。17體現(xiàn)了“我”失望、懊喪的心

14、情。（1分）對“鶴”的豢養(yǎng)變成了無謂的付出，對“鶴”的美好向往變得可笑。（2分）體現(xiàn)了“我”愧疚、悔恨的心情。（1分）豢養(yǎng)使白鷺失去對人的戒備（“我”的驅(qū)逐間接導(dǎo)致了白鷺的死亡），“我”對白鷺的死負有不可推卸的責(zé)任（“我”希望能彌補所犯的錯誤）。（2分）（意思答對即可。）【解析】要準確體會重要語句的豐富含意，就要抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解其含義，然后結(jié)合語境進行分析。本題已經(jīng)明確要求從語句體現(xiàn)了“我”怎樣的心情的角度來作答，那么就要分析“我”在說這些話之前做了什么事情，這些事情讓“我”產(chǎn)生了怎樣的心情。第句需要把握住“我的鶴”的意思，第句要把握住“不要”和“要活的”的意思。另外，必須用能表示人物

15、心情的詞語來作答，避免答非所問。18示例：文章中“我”把白鷺當(dāng)“鶴”來豢養(yǎng)，后來才得知它是白鷺，為此驅(qū)逐它而導(dǎo)致其死亡。整個事情因“我”將白鷺錯認為“鶴”而起，圍繞“鶴”而展開。用“鶴”作標題更契合文章的內(nèi)容。文章詳細地敘述了養(yǎng)“鶴”的經(jīng)過后，才揭示“鶴”為白鷺的真相。從“鶴”變?yōu)榧羸Q到最后死亡，其遭遇一波三折，情節(jié)波瀾起伏。以“鶴”為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，情節(jié)富有戲劇性?！拔摇币蛳蛲Q的美好品性而養(yǎng)“鶴”，而“我”對“鶴”的傷害恰恰表現(xiàn)了“我”的自私與冷漠，以“鶴”為題更能突顯“我”的假清高。（或：當(dāng)“我”知道“鶴”是假的之后，愿望的破滅使“我”惱羞成怒，一步一步將它推向死亡，“我”最初對鶴

16、美好品性的向往與最后造成白鷺的悲慘遭遇形成強烈的反差，這使“我”領(lǐng)悟到生命是平等的，動物的情感是珍貴的，以“鶴”為題升華了這一主題。）（可從文章內(nèi)容、情節(jié)設(shè)置、文章主旨等方面來團答，答對一個方面給3分答對兩個方面給6分。意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。）【解析】本題既考查文章標題的作用，又考查鑒賞作品的形象，因此在探究的過程中需要把兩者結(jié)合起來。不管是分析標題的作用，還是鑒賞作品的形象，答題的角度都需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等方面切入。19過程：緣起（幾十年前在一本書上看到相關(guān)記載）實地考察得出結(jié)論。（2分）結(jié)論：漢長城是為了保護絲綢之路的暢通而修建的，是“對外開放的見證”（2分）（意思

17、答對即可。）【解析】解答此題時，要找準語段，準確篩選出相關(guān)信息，并用概括性的語句作答。羅哲文先生研究漢長城的“過程”關(guān)系到其具體行動。根據(jù)原文可知，他在幾十年前看到了關(guān)于長城的書，產(chǎn)生了前去考察的想法；之后進行了多次實地考察，通過畫圖記錄、文字介紹、勘察文獻等方式不斷研究。至于他研究漢長城的“結(jié)論”，則可以在文中找到與結(jié)論有關(guān)的語句，再仔細分析整合，得出答案。20保護好古建筑便于新建筑借鑒其優(yōu)秀傳統(tǒng)。從事古建筑保護的人，要學(xué)好基本理論、掌握好基本技能。要重視技術(shù)的傳承，特別是工藝的傳承和工匠的培養(yǎng)。古建筑是綜合的藝術(shù)，是歷史的見證，所以要保護。（答對1點給1分，答對2點給3分，答對3點給5分。

18、意思答對即可。）【解析】本題的答案篩選指向十分明確，相關(guān)信息散布在主持人與羅哲文先生的對話中，考生在找出羅哲文先生秉持的與古建筑保護相關(guān)的看法后，要進行準確的提煉概括，得出答案后，還需要通讀檢查是否有交叉重復(fù)的信息點。21寫他學(xué)習(xí)古建筑包括師承的基本情況，表現(xiàn)他的歷史機遇和個人興趣，并突出他強烈的責(zé)任感和使命感。對長城的研究，表現(xiàn)他對事業(yè)的癡迷執(zhí)著，以及求實和獻身精神。對“大師”稱號的推辭，表現(xiàn)出一種謙遜的品質(zhì)。對古建筑和建筑的看法，表現(xiàn)出他見解獨到深刻。（每點2分，答對3點即可得6分。意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。）【解析】本文雖然為訪談，不同于傳記，但是通過對話，文章清晰地呈現(xiàn)

19、了一代大師羅哲文先生的形象。在答題時，同樣可以借鑒傳記歸納概括人物形象的方法，通過羅哲文先生回答主持人問題的話來把握其人生經(jīng)歷，把握其對待事物的態(tài)度，并結(jié)合主持人的評價來綜合分析。22大櫨欖樹為什么會消失（大櫨欖樹消失的原因是什么）大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實，則會被接受（則會成為科學(xué)理論）（每點2分。意思答對即可。）【解析】解答這類題目必須要重視上下文的提示語句和標點符號，根據(jù)這些來推理。第空，根據(jù)前面的“如今在地球上已難覓蹤影”、后面的問號和“科學(xué)家對此提出了多種假說”可知，應(yīng)該填“大櫨欖樹為什么會消失”或“這是為什么呢”之類的問句。第空，根據(jù)后文中提到的渡渡鳥的滅絕和“因此”