人音版小學音樂一年級上冊動物說話教案

1、一年級音樂上冊動物說話教案教學內容：歌曲教學動物說話教學目標：1. 情感、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。2過程與方法目標：能用愉快的心情演唱動物說話這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：通過本課學習，知道動物是人類的朋友。人與動物應和睦相處，表達對小動物的愛護之情。教學難點：在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態(tài)教學準備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學方法：借助律動

2、的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程：一、情景導入多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。1、師：今天老師要帶大家去聆聽大自然的聲音。我們到哪兒呢？我們來到了動物王國，這里的動物可多了。你們喜歡小動物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪汪 汪，小朋友們 好！”學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵 喵，老師 好！”“嘰嘰 嘰，老師 好！” 2、師：小朋友這么喜歡小動物啊，小動物們也很喜歡我們一（1）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來和我們交朋友

3、了，你們歡迎嗎？（歡迎）3、師：一條美麗的小河邊住著一對好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。播放歌曲第一、二段說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣子。 4、再次聆聽。師：我們再來聽聽他們是怎么說話的？5、師：它們是怎么說話的？小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎6、師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。注意老師的動作。（教師在伴奏處拍手、跺腳）二、學習第一段師：我們先來學學小雞講話，課件出示第一段歌詞 1、指明個別學生讀。2、教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。小雞 說話| 嘰嘰 嘰 | |動作

4、拍手| | | |師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？3、來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。4、我們能給學學小雞的動作嗎？5、師：我們已經會學小雞說話，吳老師很想唱一唱小雞說話，你們給吳老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）6、小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？點三個學生上臺表演，誰表演的好，誰就做小雞隊隊長7、小雞隊的成員就和小雞隊長一起唱吧！三、學唱第二段1、小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎2、學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發(fā)表演。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一

5、樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現。3、選小鴨隊長。4、齊唱第二段。四創(chuàng)編活動1、師：我們有四組小朋友，還剩下一組小朋友當什么呢？我們身邊還有許多可愛的小動物，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）2、學生創(chuàng)編歌詞：小狗 說話 汪汪 汪, 小羊 說話 咩咩 咩,小貓 說話 喵喵 喵,小馬 跑步 噠噠 噠大象 走路 嘭嘭 嘭3、師：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動作呢？（請小朋友自己創(chuàng)編動作。）4、配上動物說話的音樂演唱并結合律動進行表演。分組進行。5、師：大家模仿了這么多自己喜愛的動物，那你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？6、全體學生有表

6、情的演唱。六、伴奏樂器配唱1、師：除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂會呢。2、每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學一起表演。七、課堂小結今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、小狗它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護它們，保護它們。剛才我們的藍精靈請小鳥捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎？（想）好！準備出發(fā)?。ǚ乓魳房蓯鄣乃{精靈） 教學設計思路對于上學剛剛兩個月的孩子，我們會用什么樣的教學方法組織教學呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛入學的孩子懂得在音樂課上學會聆聽、學會關注教師和他人的舉動、學會進行有效的學習，就是擺在教師面前的首要任務。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現的小動物的順序。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學生參與的興趣。另外在前面的教學中，我已經開始滲透分組合作教學了，這樣學生的視野就會有轉變，合作的對象就會有變化，追求