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文檔簡介
1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計 第一課時 執(zhí)教者:李玉明 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分,知道1元10角,1角10分,1元100分。2、通過購物活動,使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。3、通過模擬購物等活動,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。掌握元、角、分之間的關(guān)系,感知人民幣的商品功能。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備一套各種面值的人民幣。 2、在教室布置好“模擬小商店”。 3、磁釘。4、貨架5、各種標(biāo)注了價格的小商品 學(xué)習(xí)方式:小組合作探究,體驗交流,購物活動。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們見過錢嗎?曾經(jīng)用它做過什么?對,錢
2、可以買我們想要的東西,錢在我們國家就叫人民幣。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。(師板書課題:認(rèn)識人民幣) 二、探究與體驗 (一)認(rèn)識人民幣。 1、請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的人民幣,把你認(rèn)識的人民幣和同桌互相說一說。2、小組活動:學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀人民幣。 3、全班交流。 你認(rèn)識哪些人民幣? 教師根據(jù)學(xué)生的回答把各種面值的人民幣貼在黑板上。 4、學(xué)生齊讀人民幣的面值。 5、仔細(xì)觀察人民幣的圖案,你發(fā)現(xiàn)了寫什么? (揭示人民幣上都有國徽這一圖案特征)。國徽是我們祖國的象征,我們要像熱愛自己祖國一樣愛護(hù)好人民幣。 (二)學(xué)習(xí)1角=10分。 1、情境引入 小朋友,小糊涂東東的橡皮用完了,他想買1塊1角錢
3、的橡皮,你們來幫幫他,看看該怎么樣來付錢。 2、學(xué)生自由發(fā)言,說出各種付錢方法。(如用10個1分的,2個5分的重點(diǎn)讓學(xué)生領(lǐng)會10分=1角) 3、討論交流,從這幾種方法中,你知道了什么? 引導(dǎo)得出1角=10分 教師板書,學(xué)生齊讀。 (三)學(xué)習(xí)1元=10角 1、情境導(dǎo)入小朋友真聰明,能夠幫助糊涂東東買橡皮。今天老師也遇到難題了,我想買一個1元錢的本子,應(yīng)該怎樣付款呢?誰能幫幫老師? 2、學(xué)生全班交流,說出各種付錢方法。(如用10個1角的,2個5角的) 3、從這幾種方法中,你知道了什么? 學(xué)生小組討論,得出1元=10角,教師板書,學(xué)生齊讀。4、考考大家,看誰最能干:2角( )分 10分( )角 7角=( )分 60分( )角 40分( )角 20分( )角 (四)認(rèn)識人民幣的單位元、角、分。 1、小朋友們觀察1元=10角,1角=10分這兩個等式,你知道了人民幣的單位都有什么? 學(xué)生討論交流。 板書元、角、分。2、通過學(xué)習(xí),你能給元、角、分三個單位按從大到小的順序排個隊嗎?你是怎么知道元最大,分最小,角排中間呢?三、實踐與應(yīng)用 1、剛才,小朋友們認(rèn)識了人民幣,知道了元、角、分之間的關(guān)系,你能用今天學(xué)到的知識購買物品嗎?2、出示貨架。 誰能給大家介紹貨架上的商品和商品的價格呢?3、你想買什么商品?4、全班交流。說說自己買了什么,是怎樣付款的。5、老師給你18元錢,你打算
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