知名教育機(jī)構(gòu)小升初作文全攻略之人物描寫方法片段指導(dǎo)外貌、神態(tài)、動作描寫

1、X X 教育 學(xué)科 教師輔 導(dǎo)講義學(xué)員編號：年 級：九年級課時(shí)數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：授課類型T外貌描寫片段指導(dǎo)T神態(tài)描寫片段指導(dǎo)T動作描寫片段指導(dǎo)授課日期及時(shí)段XX年XX月XX日 XX： XXXX： XX教學(xué)內(nèi)容一、 能力檢測猜猜他/她是誰1、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子，一對火眼金睛炯 TOC o 1-5 h z 炯有神。（）2、他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體字。（）3、一個(gè)十一二歲的

2、少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，手捏一柄鋼叉，向一匹貓盡力的刺去，那貓卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（）外貌 外貌描寫：也叫肖像描寫，主要是指人物的容貌、身材、衣著、神情、姿態(tài)、風(fēng)度等。把人物 外形的這些特征描寫出來，就是外貌描寫。準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?，可以突出人物的精神面貌?使人物的形象更鮮明， 性格更突出，思想感情表達(dá)得更充分， 從而也有助于表達(dá)文章的中心思想。二、能力點(diǎn)評三、能力培養(yǎng)請你來診斷走到鏡子前面看一看：濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張紅紅的小嘴巴能說會道，這就構(gòu)成了一個(gè)這樣的我。診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征建議：進(jìn)行

3、有特點(diǎn)的外貌描寫修改后：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。點(diǎn)評：抓住相貌特征，具體描寫 ，形象生動。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌人物外貌描寫的要求：一、外貌描寫要準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會真實(shí)可信。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。如舞 蹈演員四肢修長；舉重運(yùn)動員往往比較壯實(shí)；漁民 則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，

4、其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則 耳聾眼花。如八戒的大肚子反映出他的好吃懶做。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸 煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講 話文紿紿的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理凡此種種，我們要仔細(xì)觀察,并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來。二、外貌描寫要 精”。精就是精心選擇人物外貌特征，抓特點(diǎn)來寫，不可眉毛胡子一把抓。如寫爺爺?shù)氖郑?/p>

5、硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而靈巧的爺爺躍然紙上。再看片段：出菜市場，落日已經(jīng)西斜，夕陽的光輝映照在母親的臉上，我突然發(fā)現(xiàn)，母親，老了。那皺紋在母親的臉上縱橫交錯(cuò)的延伸著，似乎覺得它們不夠長似的。那濃密的頭發(fā)中，白色也漸漸冒了出來。分析：這里作者抓住了母親的皺紋、白發(fā)進(jìn)行描寫，將母親蒼老的形象展現(xiàn)在讀者的眼前。人物外貌描寫的方法：1、抓住特點(diǎn)、描寫重點(diǎn)、體現(xiàn)個(gè)性，不用面面俱到天生長相經(jīng)歷留下的印記習(xí)慣性的衣著打扮如：隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長的頭發(fā)。（天生長相）一一面蔡云芝先生右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。（天生長相）他身材增加了一

6、倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件 極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌而且開裂，像是松樹皮了 。（經(jīng)歷留下的印記）一故鄉(xiāng)2、要使描寫生動，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）如：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。小

7、練習(xí)：他個(gè)兒高高的，長得很瘦。（竹竿細(xì)線）他的眼睛很小，卻很有神。（一道縫 ）3、描寫要有一定的順序?qū)W生在描寫人物外貌時(shí)，很容易犯語序凌亂，條理不清的錯(cuò)誤。究其原因，往往是他們不知道描寫人物外貌也有一定的順序。即：先整體后局部；先上后下；先顯眼的后不夠顯眼的；要多說幾句的或帶概括性的一般放在最后。下面選課文中描寫人物外貌的幾段話加以說明：例1、我向里面望了一下 一陰天，暗得很，只能模糊 辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一 枝煙嘴，跟著那火光的一亮 一亮 騰起一陣一陣煙霧?！保ㄒ幻妫┓治觯哼@里作者先從整體的角度上來介紹魯迅的外形、年齡、民族和衣著，然后從局

8、部的角度來細(xì)致描述魯迅的煙嘴及其發(fā)出的火光和煙霧，符合先整體后局部這一順序。例2、我掀開簾子.看見一個(gè) 小姑娘，只有八九歲光景，瘦 瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的 嘴唇.頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草 鞋?！毙〗蹮舴治觯哼@段話基本上是根據(jù)先上后下的順序來描寫的，僅臉、嘴唇與頭發(fā)的順序顛倒了一下，可以理解為小姑娘那張瘦白的臉與凍得發(fā)紫的嘴唇要比短發(fā)顯眼一些，所以先寫了。人物外貌描寫詞語積累及片段欣賞：（選用）我的詞語庫：濃眉大眼氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽炯炯有神風(fēng)度翩翩大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮眉清目秀亭亭玉立披肩長發(fā)柔軟的頭發(fā)櫻桃小嘴抿著小嘴大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 會說話的眼睛明亮的眼睛

9、 和藹可親 火眼金睛白發(fā)蒼蒼 慈眉善目眼睛布滿血絲 鶴發(fā)童顏 慈祥的目光 眼睛瞇成一條縫小妹五歲了，長得可漂亮呢！那盛開的玫瑰花一般的小臉，鑲著一雙秋水般的大眼睛，仿佛有許多小問號藏在里邊。她那紅紅的小嘴，微微向上翹，像個(gè)小月牙兒，好像總是在微笑。那雙蔥白般的小手上還嵌著五個(gè)淺淺的小窩窩。她的腦后還高高地翹起個(gè)馬尾辮，唉，我簡直無法形容，不管誰見了，都說：瞧這小姑娘，多漂亮！ ”小海燕，這個(gè)五歲的小姑娘多么逗人喜歡??！她留著齊耳的娃娃頭，一身花褲褂可漂亮啦！說起話來，兩個(gè)眼珠一閃一閃的，宛如一對明亮而美麗的珍珠在閃耀。你要問她：在幼兒園里生活得快活嗎？ ”她便拖起長長的童音：快一一活，老師教我

10、們唱歌、跳舞、朗誦詩歌 ”她講起故事來，嘿！真誘人哪！什么 井底小青蛙”呀，什中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌么 小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有聲有色。她時(shí)而眨眨那睫毛長長的大眼睛，時(shí)而做出天真爛漫的動作，只要你聽見 她講故事，你就舍不得離開 姐姐身材苗條，長得很健壯，比我整整高了一個(gè)頭。她的脖子略長些，惹我生氣時(shí)，我就會喊她長勁鹿”。她剪著挺有精神的運(yùn)動頭，看起來，兩眼忽閃忽閃的，好像會說話。由于多年的操勞，爺爺?shù)氖直炒植诘孟窭纤蓸淦?，裂開了一道道口子，手心上磨出了幾個(gè)厚厚的老繭；流水 般的歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來是烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了 灰白色，只有那雙眼

11、睛依舊是那么有神。致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚 個(gè)健談的人。人笨嘴拙舌?！笨墒撬麉s能說會道，是山卡，中山裝里還有 搖力手里的獎券。我很高興。,，兩她那一堆氏流浪常他1取老人。圓圓的鼻尖向里勾巴眉毛都蓋住了陋，怪怪地穿來往的行人，i件很厚的褪了色的中,也不說話，只是輕輕地根孤零零的小而發(fā)紅的朝不寬，上面還生著一些雀斑。,卻顯的很有生這個(gè)青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛，一看就知道是個(gè)能干的人。在一只挺標(biāo)堂上檢測氣。美中不足的是那個(gè)小鼻子上長了好多雀斑，不過她壓根兒沒想過要為這些小玩藝兒而煩惱。她整天快活得像 個(gè)神仙。能力檢測（猜猜他們的表情，代表了什么心情？）人

12、們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛 苦，就雙眉緊皺。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌神態(tài)描寫：描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專指臉部表情）注意區(qū)別外貌描寫：外貌描寫是刻畫人物的長相、身材、衣著。所謂“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物相貌、語言、動作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)。神態(tài)描寫的作用：1、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物2、刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)二、能力點(diǎn)評三、能力

13、培養(yǎng)請你來思考她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！澳愕姆N子呢？我問。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。1、找出描寫人物神態(tài)的句子。2、想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？簡評這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”這些神態(tài)描寫，把小姑娘 有些害羞又有些慚愧的神態(tài)刻畫了出來。人物神態(tài)描寫，方法指津：一、要觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化（觀察面部表情：眉眼鼻嘴臉）。比如笑，“微笑” 是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的 性格

14、，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同， 對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會不一樣的：高興時(shí)一一嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時(shí)一一鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。緊張時(shí)一一不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。憤怒時(shí)一一豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時(shí)一一兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里?？奁鼤r(shí)一一亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃

15、發(fā)亮的淚珠順著他的臉 頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。二、要反映人物的思想感情中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。 寫好人物的神態(tài)首先要弄清人物在想什么，只要弄明白了人物的心理活動，就能寫出人物相應(yīng)的神態(tài)。如：只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。牙齒咬得格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。簡評這段描寫，作者抓住他的“臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，眼里閃著一股無法遏制的怒火”這些神態(tài)描 寫，把他生氣時(shí)的樣子很鮮明地刻畫了出來。三、要同行動和語言描寫相結(jié)合神態(tài)

16、描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如：語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被老師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學(xué)重復(fù)數(shù)遍之后，他好像忽然“活”過來似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思，像在專 注思索，他終于等到來自背后同學(xué)的幫助，他開始翕動嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來，勉強(qiáng)得到老師“赦免”后,趁老師轉(zhuǎn)身寫字的時(shí)候，他得意地扮了個(gè)鬼臉，同時(shí)轉(zhuǎn)身向后面作了一揖。簡評這段描寫，作者抓住他的“一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思，像在專注思索”這些神

17、態(tài)描寫，以及他回答問題時(shí)的動作描寫（站起來，極力撐開雙眼望著老師），把他上課走神的窘態(tài)淋漓盡致地刻畫了出來。四、描寫人物神態(tài)的訣竅：重點(diǎn)寫眼睛。因?yàn)檠凵褡顐魃?，最能體現(xiàn)心情和想法。寫好了眼睛、眼神，人物的神態(tài)就寫好了，人物也生動了。典型示范：例1 :小妹妹的眼睛就像泉水一樣清澈、純凈，誰見了誰喜歡。不僅這樣，她的眼睛還會說話呢！如果她剛從幼兒 園回來，一進(jìn)門就脆生生地喊一句：媽媽”同時(shí)眼睛里跳躍著靈動的波光，那一定是她又受到老師的表揚(yáng)了。如果一進(jìn)門就默不作聲，小嘴撅得高高的，眼睛里倒映著多云天氣，那就準(zhǔn)是又和小朋友鬧別扭了。因作者重點(diǎn)寫小妹妹的眼睛，將眼神寫活了，結(jié)果小妹妹的形象就很生動了。例

18、2:媽媽對新來的保姆說：葉子，這幾件衣服你拿去穿 ”沒等媽媽說完，葉阿姨就不住地點(diǎn)頭答應(yīng)，樂得合不上嘴。她抱著衣服，一個(gè)勁地道謝，眼睛里閃著淚花，一副受寵若驚的樣子對葉阿姨神態(tài)的描寫，符合一個(gè)來自鄉(xiāng)下、生活貧困的婦女的身份特征。再請看對愛發(fā)火的人物的神態(tài)如何描寫？如何寫生動？ 例3:爸爸咬著后槽牙，鼓起腮幫子，眼睛里好像要噴出火來，狠狠地瞪著我。我又把話咽了回去這段話通過爸爸神態(tài)的描寫，寫出了一個(gè)愛發(fā)火的父親形象。人物外貌描寫詞語積累及片段欣賞:我的詞語庫：中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌高興興高米烈忍俊不禁笑容可掬 嫣然一笑笑逐顏開談笑自若興致勃勃眉開眼笑眉飛色舞驚訝目瞪口呆毛骨悚然愁盾苦臉沒精打米

19、六神無主將將疑驚慌失措驚慌失措生氣怒不可遏疾言厲色惱羞成怒勃然大怒專注冥思苦想聚精會神專心志致全神貫注屏息凝神發(fā)愁愁眉不展愁打苦臉黯然神傷垂頭喪氣沒精打米昂首挺胸好句子：她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。她夾上書本，朝我莞爾一笑，腳步匆匆地走了。她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他習(xí)慣地用雙手捶著胸，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出

20、話來。他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。聽著女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了。辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。他醒了，緩緩地睜開灰暗的眼睛，那是一雙毫無期待的眼睛，冷漠而枯澀。忽然，像燈花一爆，眼里有了神，越來越亮了，一閃一閃地現(xiàn)出驚喜的光，像太陽越升越高，越來越亮。年紀(jì)約摸三十五六歲，鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙栗色的眼睛閃閃有神光，看人時(shí)，十分注意，微笑時(shí)，露出一口整齊微白的牙齒。她拿筆的手托著腮，長大的眼眶里，明亮的眸子緩慢地游動著，豐滿的下巴微微上翹-這是每當(dāng)她要想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)的神態(tài)。堂上檢測神態(tài)描

21、寫片段寫作：1、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著 頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽起來。（要求：描寫弟弟聽故事入迷的神態(tài)）參考：一會兒瞪大了眼睛，閃著好奇的光芒，一會兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大了嘴， 口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。2、他的臉漲的紅紅的，手還一個(gè)勁的抓耳朵。身子也不時(shí)扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精神準(zhǔn)備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的“嗯、啊”之類的語氣詞，自然又招來了同學(xué)們一陣笑聲。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌（要求：描寫他回答不知如何回答問題時(shí)的緊張神態(tài)）參考：他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移 動，連整個(gè)身子都能看出在微微地顫動。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動著。3、最近發(fā)生在你的家人、老師、同學(xué)或朋友身邊的事，注意他當(dāng)時(shí)的神態(tài)有什么變化，運(yùn)用多種描寫方式，寫一 個(gè)片段。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)啞女賣刀，她不能