綜合素質(zhì)大綱考點(diǎn)重點(diǎn)歸納__教師資格證小抄

1、一、職業(yè)理念（一）訓(xùn)練觀1.素養(yǎng)訓(xùn)練，是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的訓(xùn)練。它是依據(jù)訓(xùn)練法規(guī)定的國(guó)家訓(xùn)練方針，著眼于受訓(xùn)練者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，留意培育受訓(xùn)練者的看法、力氣、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展為基本特征的訓(xùn)練。2.素養(yǎng)訓(xùn)練的特點(diǎn)：面對(duì)全體同學(xué)、全面進(jìn)展、貫穿性和終身性、整體進(jìn)展性.3.開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練的途徑：A 以德育為先，五育先舉。B把我課程改革的精神，逐步建立起我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程。C學(xué)校訓(xùn)練活動(dòng)中的管理活動(dòng)，殼外校外訓(xùn)練活動(dòng)，特殊是班主任工作，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑。 4.開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練的方法：A素養(yǎng)訓(xùn)練主要靠老師實(shí)施；B引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；C開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)；

2、D正確運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。（二）同學(xué)觀1、人的全面進(jìn)展2.“以人為本”，把人民的利益作為一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人民的多方面需求和促進(jìn)人的全面進(jìn)展。 訓(xùn)練過(guò)程中要做到以同學(xué)的全面進(jìn)展為本，把同學(xué)的利益作為一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，運(yùn)用以人為本的同學(xué)觀，公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等卑視同學(xué)，關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公正公正對(duì)待同學(xué)，疼惜同學(xué)平安，關(guān)懷同學(xué)健康，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。不諷刺挖苦卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。3.如何促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展：1因材施教訓(xùn)練原則（針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)分的教學(xué)，實(shí)行有效措施使有才能的同學(xué)得到充

3、分的發(fā)揮）2設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教（三）老師觀 具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)1.老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的要求：A建立專(zhuān)業(yè)抱負(fù)B拓展專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)C進(jìn)展專(zhuān)業(yè)力氣D形成專(zhuān)業(yè)自我。2老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的途徑：1專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)2訓(xùn)練反思3訓(xùn)練爭(zhēng)辯4培育強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣5重視老師交往與合作力氣的培育3.老師的職責(zé)：1搞好教學(xué)2做好思想品德訓(xùn)練工作3關(guān)懷同學(xué)健康4.老師的職業(yè)價(jià)值:1這一職業(yè)可以滿足作為老師個(gè)體自我生存與進(jìn)展的需要。2體現(xiàn)在為社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展供應(yīng)精神財(cái)寶。二、訓(xùn)練法律法規(guī)1.老師的權(quán)利：1進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)改革是試驗(yàn)2從事科學(xué)爭(zhēng)辯、學(xué)術(shù)溝通，參與專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)中充分發(fā)表看法3知道

4、同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果4按時(shí)獵取工資酬勞，享受貨架規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假5對(duì)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)、管理工作和訓(xùn)練行政部門(mén)工作提出看法和建議，通過(guò)大會(huì)或者其他形式參與學(xué)校的民主管理。6參與進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)。2.老師的義務(wù)：1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 2貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練方案，履行老師聘約，完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)3對(duì)同學(xué)進(jìn)行憲法所規(guī)定的基本原則的訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練，法制訓(xùn)練以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，組織帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。4關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面進(jìn)展。5制止有害于同學(xué)的行為或者

5、其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。6不斷提高思想政治覺(jué)悟和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。1.老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的要求和途徑：學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、合作和開(kāi)發(fā)爭(zhēng)辯的運(yùn)用。三、老師職業(yè)道德規(guī)范1.老師職業(yè)道德（6個(gè)）：愛(ài)國(guó)守法（基本要求）、愛(ài)崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）、關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)（師德的靈魂）、教書(shū)育人（老師的天職）、為人師表（內(nèi)在要求）、終身學(xué)習(xí)（進(jìn)展不竭的動(dòng)力）2.受訓(xùn)練權(quán)：是指公民為接受訓(xùn)練、要求國(guó)家作出相應(yīng)的行為的權(quán)利。包括1參與訓(xùn)練方案安培的各種活動(dòng)，用法訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料2依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金3在學(xué)業(yè)成果和品德上獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)學(xué)

6、位證書(shū)4對(duì)學(xué)校賜予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、老師侵害其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟5法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。四、基本力氣1.基本力氣：信息處理力氣，規(guī)律思維力氣，閱讀理解力氣，寫(xiě)作力氣2.網(wǎng)絡(luò)檢索的方法：挺直訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)、用法搜尋引擎、查詢?cè)诰€數(shù)據(jù)庫(kù)。 網(wǎng)絡(luò)信息溝通的方法：3通過(guò)局域網(wǎng)溝通信息2收發(fā)電子郵件3即時(shí)通信4電子公告牌3.信息加工的一般過(guò)程：1確立加工目標(biāo)2對(duì)收集的信息進(jìn)行判別、篩選、分類(lèi)、排序、分析和再造3依據(jù)目標(biāo)修改再加工4.分析的方法：定性分析、定量分析、結(jié)構(gòu)分析、功能分析、信息分析、模式分析、流程分析5.教案設(shè)計(jì)呈現(xiàn)：一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問(wèn)目標(biāo)2力氣目標(biāo)3情感目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 三、教學(xué)方法 四、教學(xué)工具 五、課時(shí)支配 六、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入2目標(biāo)完成主要過(guò)程3綜合練習(xí)4成果總結(jié)6.教學(xué)案例呈現(xiàn)：一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)2過(guò)程方法目標(biāo)3情感看法與價(jià)值觀目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 三、教學(xué)策略 四、教學(xué)過(guò)程 五、總結(jié)7.1類(lèi)比推理：從特殊