六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《鶯》教案

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文鶯教案鶯是小學(xué)語(yǔ)文魯教版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文!那么，在上這篇課文前，語(yǔ)文教師往往要怎樣做好教案呢?接下來(lái)，小編就和大家介紹魯教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文鶯教案，希望對(duì)大家有幫助!魯教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文鶯教案教學(xué)目標(biāo)：1、概括每一段的段意，理解文章主要內(nèi)容。2、了解課文所介紹的鶯的特性。3、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：概括段意，理解文章的主要內(nèi)容，了解鶯的特性。教學(xué)難點(diǎn)：品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)聽寫課后生字詞鶯陰霾棲息千呵萬(wàn)護(hù)恬靜輕盈遷徙無(wú)憂無(wú)慮二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)谏弦粏卧獙W(xué)習(xí)古代詩(shī)歌五首時(shí)學(xué)過(guò)一首描寫美好春光的詩(shī)白居易的錢塘湖春行，同

2、學(xué)們還會(huì)背誦嗎?（學(xué)生齊背）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，描繪了一幅動(dòng)人的鶯歌燕舞圖，那么，“鶯”到底是一種什么樣的小動(dòng)物呢?今天就讓我們隨著法國(guó)博物學(xué)家、作家布豐的生動(dòng)描繪去一起認(rèn)識(shí)一下鶯這種小動(dòng)物吧。三、初讀課文，整體感知速讀課文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。提問(wèn)：課文共六段，試概括每一段的大意。（教給方法找中心句或關(guān)鍵詞）第一段：鳥類的回歸帶來(lái)了初春的第一個(gè)信息。第二段：鶯科小鳥最多，也最惹人喜歡。第三段：鶯的外形特征。第四段：鶯的生活習(xí)性。第五段：鶯生性膽小。第六段：鶯的叫聲最好聽。2、說(shuō)說(shuō)鶯的特點(diǎn)（篩選文中的詞語(yǔ)概括回答）活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)、富有感情

3、;生性膽小，但無(wú)憂無(wú)慮;歌聲美妙動(dòng)聽。四、細(xì)讀賞析1、比較閱讀。雀形目翁鳥（wen源的1亞種。本亞科鳥類體形短小或中等；嘴形尖細(xì)，有時(shí)微有缺刻;體羽大都為純色，僅少數(shù)非洲種彩色較多。共61屬345種，中國(guó)有19屬83種。是舊大陸著名的鳴禽，僅少數(shù)種類（如戴菊鶯、北極鶯）越過(guò)白令海峽，到達(dá)阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。大百科全書生物學(xué)這段文字與課文相比在語(yǔ)言上有什么不同?本段：典型的說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)知識(shí)性課文：文藝性小品文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)趣味性既然同學(xué)們覺得本文語(yǔ)言優(yōu)美，接下來(lái)就讓我們品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。以你喜歡的閱讀方式（速讀、精讀、選讀）找出文中你認(rèn)為語(yǔ)言優(yōu)美的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要品

4、析。例子：早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來(lái)到濕潤(rùn)的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。（第五段）品析：這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，“采集”、“搖晃”、“洗淋浴”這幾個(gè)詞將鶯的行為擬人化，生動(dòng)形象的寫出了鶯活躍好動(dòng)、無(wú)憂無(wú)慮的特性，體現(xiàn)了文藝小品文的語(yǔ)言優(yōu)美的特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)這是一篇介紹鶯的文字，也是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調(diào)描寫了鶯的特點(diǎn)、習(xí)性，突出了鶯的活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，愛歌唱，有感情，惹人喜愛等特點(diǎn)。整篇運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，運(yùn)用了擬人排比等修辭手法，將鶯寫得有情有感，十分生動(dòng)傳神，形象地表現(xiàn)了鶯的特點(diǎn)，在使讀者獲得有關(guān)鶯的知識(shí)的同時(shí)，也獲得了美的享受。這種融知識(shí)性和文學(xué)性于一體的科學(xué)小品，確實(shí)是說(shuō)明文中的上乘