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范進中舉 第二課時 授課人：馬靜靜學(xué)習(xí)目標(biāo)1 感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運用對比手法刻畫人物性格。2 認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害和封建社會趨炎附勢的世態(tài)。導(dǎo)學(xué)案評價第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名 任務(wù)分配第一組范進組“吃、住、用”和地位第二組范進組語言、動作、神態(tài)第三組胡屠戶組對范進的“態(tài)度”和“賀禮”第四組胡屠戶組離開范家的“神態(tài)”和“動作”第五組眾鄉(xiāng)鄰組語言、動作第六組張鄉(xiāng)紳組語言、動作探究一 本文重要的人物是：范進、胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳，他們先后有沒有明顯的變化呢？探究二 范進中了舉人，他包括周圍的人表現(xiàn)出的狀態(tài)跟以前相比完全不同，你知道原因嗎？能力拓展 李寧說過：一切皆有可能。在眾人皆大歡喜，仍沉浸在高中的喜悅之中時，隨著一聲“四報到”，又一撥報錄人來到范進家中，原來中舉的不是這個范進，是鄰莊的范進，前三報都錯了，你覺得接下來范進（妻、母）、胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳等人會有何反應(yīng)呢？請在5分鐘內(nèi)，發(fā)揮你充分的想象力，寫一段100字左右的短文。 老師溫馨提示：運用人物描寫，并充分把握人物性格特征。
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