三年級(jí)英語上冊Unit1第一課時(shí)(I)教案人教版PEP

1、人教PEP三年級(jí)上冊英語Unit 1 Hello第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PEP三年級(jí)上冊Unit 1 Hello! A Lets talk, Lets play, Lets sing二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. Im.2. 能力目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。3. 學(xué)習(xí)策略（1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語。（2）通過小組競爭和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精

2、神。4. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。三、學(xué)情分析由于三年級(jí)是小學(xué)英語的始開年級(jí)，所以在開學(xué)的第一次課也就是上節(jié)課老師與學(xué)生討論了學(xué)習(xí)英語的意義，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望，同時(shí)讓學(xué)生初步接觸了一些最基本的英語課堂組織用語，如Stand up. Sit down. Follow me 等。本節(jié)課學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師需要呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：Hello/Hi. Im.2. 教學(xué)難點(diǎn)：元音字母I在單詞I、Bye、White 中的發(fā)音。五、教具準(zhǔn)備 1. 將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)

3、印或剪下，涂色后制成頭飾。2. 為Lets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。3. 本課人物的幻燈片、迪士尼神奇英語光碟、錄音機(jī)、本課錄音磁帶、獎(jiǎng)品貼畫。六、教學(xué)過程1. 熱身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, whats this? Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. Youre great!（做動(dòng)作：豎大拇指表揚(yáng)學(xué)生。）你們知道的英語知識(shí)真不少！Yes, its a VCD. Its Magic English. (展示給學(xué)生看)T: Do you like cartoon（動(dòng)畫片）？Ss: Yes.T: Lets watch it

4、, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁S2: 我看見有Snow White和七個(gè)小矮人T: What can you hear, girl？S3: 我聽見米老鼠說：“Hello! Im Mickey.”S4: 我聽見說：“Hello! Nice to meet you! .”設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭呛⒆拥牡谝还?jié)英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平

5、時(shí)生活中所熟悉的VCD入手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的Magic English動(dòng)畫片，由于迪士尼神奇英語中的人物、動(dòng)物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識(shí)、也消除了對英語學(xué)習(xí)的恐懼。2. 新課展示（Presentation） T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes. (The teacher walks to a student.) T: Hello, Im Ca

6、mi (My English name). Whats your name?（教師將手伸向該下學(xué)生，做出請他回答的手勢。）S1: Hello! Im Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.（教師友好地與該學(xué)生握手）S1: Hello, Cami. (對該學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，將小貼畫貼在該同學(xué)身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)T: Im.（提醒并糾正Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.設(shè)計(jì)意圖：老師與學(xué)生交朋友，旨在拉近

7、師生間的距離，對學(xué)生適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，更能消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。(2) 用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字。T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?Ss: Yes. 通過幻燈呈現(xiàn)本課人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的圖片。T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my

8、friends. (將名字帶讀幾遍) Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice Hello! Im . The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, ImSarah. Then the teacher walks to a student. T:

9、 Hello! ImSarah. S7: Hello, Sarah! T: Goodbye. S7: Goodbye. T: Hi, boys and girls. Is he cute?（師豎大拇指） S7: Yes. T: Yeah. I think so. Super!設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的教室內(nèi)的同學(xué)過渡到書本上的新人物，層層遞進(jìn)。漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生對該學(xué)生和老師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，營造一種寬松、民主的氣氛。 聽錄音來展示并跟讀Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的起始年級(jí)，因此老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、讓學(xué)生學(xué)會(huì)先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練。3. 趣味操練（Practice） 擊鼓傳花教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello/Hi, Im . 情景表演：表演A部分對話教師用手勢幫助學(xué)生理解，然后安排四人小組上臺(tái)表演。設(shè)計(jì)意圖：通過擊鼓傳花這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)句型，同時(shí)情景表演也為不同程度的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺(tái)。 學(xué)唱歌曲：Hello！4. 任務(wù)實(shí)踐（Task-based Teaching：Make friends.）教師先講清楚要

11、求，必須用今天學(xué)的單詞、句子“Hello!” “ Hi! Im.”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請互換小貼畫。讓學(xué)生明確這是活動(dòng)也是競賽，看誰交的朋友多。（背景音樂：播放本單元歌曲：Hello?。㏕: Well, kids. Its time to make friends. Listen carefully. Its a task and also a competition. Please make friends by using what weve learned today like Hello! Hi! Im. Goodbye! Lets look, who ca

12、n make the most friends. Try hard, everybody! Ready - Go!設(shè)計(jì)思路：在學(xué)習(xí)完本課的知識(shí)后給學(xué)生設(shè)計(jì)了“交朋友”的任務(wù)，要求學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們真正感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用。5. 課外活動(dòng)（Add-activities）(1) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2) 遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello/ Hi打招呼；分手時(shí)要用Goodbye/ Bye-bye道別。設(shè)計(jì)意圖：“聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容”是本課后的鞏固運(yùn)用，

13、它能有效地幫助學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對學(xué)生提出用英語打招呼也是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語，用英語的思想。6. 評(píng)價(jià)小結(jié)（Assessment and Summary）數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。T: Lets have a look, how many stickers have you got?設(shè)計(jì)意圖：數(shù)貼畫并評(píng)選“小小外交官司”，是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呵護(hù)，同時(shí)也是對他的激勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功和自信，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。七、教學(xué)反思雖然有的孩子在校外已經(jīng)提前接受了英語教育，但對三年級(jí)的大多數(shù)孩子來說，本節(jié)課是他們的第一堂正式英語課，如何打好

14、初學(xué)這一炮，讓他們一開始就喜歡上英語，我努力做了以下嘗試，收到了不錯(cuò)的效果。1. 電教引趣。針對孩子們愛看動(dòng)畫的特點(diǎn)，我選用了孩子們非常熟悉的經(jīng)典迪士尼動(dòng)畫為人物主題的Magic English的相關(guān)內(nèi)容引入，消除孩子們第一次上英語課的緊張情緒，讓他們感到英語并不遙遠(yuǎn)，英語并不神秘，自已也能說點(diǎn)兒英語（如：VCD），既增添幾分自信，更對英語產(chǎn)生好奇。2. 游戲激趣。新授本課內(nèi)容后，我開展了“擊鼓傳花”“情景表演”游戲環(huán)節(jié)。密集的鼓點(diǎn)激發(fā)了孩子們的強(qiáng)烈興趣，他們那種想讓花在手中來又怕它到手中來的情景尤在眼前，沒傳到的暗自慶幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可點(diǎn)，雖然單稚，但孩子們興致盎然，這不正是英語課標(biāo)中所倡導(dǎo)的理念在玩中學(xué)，在用中學(xué)嗎？3. 評(píng)價(jià)護(hù)趣。評(píng)價(jià)自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動(dòng)作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵(lì)的話語、真誠的擁抱等，無疑都會(huì)拉近師生的距離，這樣會(huì)讓學(xué)生想親近你，同時(shí)會(huì)更喜歡你的課。而老師真心呵護(hù)孩子的興趣也就是呵護(hù)了孩子學(xué)英語的積極性，孩子也才敢于開口，樂于開口。4. 任務(wù)升趣。在孩子們充分操練的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了Make f