第七課第2課時積極與老師溝通ppt課件

1、.積極與老師溝通.教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)權(quán)威 -遵從新型平等-合作.你有困擾嗎？. 彥彥的故事 彥彥性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)中遇到的問題不去“麻煩”老 師，和同學(xué)們產(chǎn)生矛盾也不去“為難”老師，家里出 現(xiàn)了困難也不告訴老師.日子久了，他心中總 有一種說不出的煩躁。 彥彥遇到了什么困擾？他們是如何對待的？結(jié)果如何？處理好師生關(guān)系之要訣一 相互了解. 左手與右手 故事發(fā)生在一所小學(xué)校里。課堂上老師每次 提問的時候,一位同學(xué)總是舉手，可老師叫他起來的時候他卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時不舉手，同學(xué)們會在課下叫他傻瓜。于是，老師和他有了一個約定，當(dāng)他真會的時候高高舉起左

2、手，不會的時候就舉起右手。漸漸地，他越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多，越來越好地回答出老師的提問。后來，這個原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子成了一個優(yōu)秀的工程師。.思 考1 左手和右手里的小學(xué)生遇到了什么困擾？他是如何對待的？結(jié)果如何？2 如果你遇到和彥彥類似的問題，你會怎樣做呢？3 兩個故事給了我們什么啟示？. 左手與右手里的小學(xué)生因為讓老師及時了解自己的困擾，并在老師的幫助下得到了及時正確的解決。相反，彥彥就因為不愿意、也找不到恰當(dāng)?shù)霓k法讓老師了解自己，把自己封閉起來，結(jié)果困擾也就越來越多，問題也就越來越嚴(yán)重。所以，當(dāng)你遇到煩惱時，別忘了老師是你的知心朋友；當(dāng)你身處困境時，別忘了有

3、老師和你一起度過；當(dāng)你面臨挫折時，別忘了老師是你重新崛起的堅定支持者；當(dāng)你成功時，別忘了你成功的喜悅和老師一起分享。 .相互了解，是順利交流和溝通的重要條件。讓老師了解你，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展。要了解一個人，必須察其言、觀其行。那么，怎樣才能讓老師了解你呢？ .相互了解是順利交流的重要條件相互了解 了解老師 工作特點、喜怒哀樂讓老師了解自己上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)有疑問及時向老師請教 積極參加集體活動 多和老師直接接觸了解是一個互動過程.怎樣才能讓老師了解 （參見P88“指點迷津”） 小結(jié)：其實，正如“指點迷津”上所說，在師生交往中，要通過適時表現(xiàn)自己來讓老師了解你。在現(xiàn)代社會中，越是善

4、于表現(xiàn)自己，被別人發(fā)現(xiàn)的機會就越多，你成功的機率就越大。 .要訣二：尊重老師 說到尊重，其實每個人都需要尊重，也都希望得到別人的尊重，但同時，也都應(yīng)該尊重別人。尊重別人，是文明禮貌的核心所在。學(xué)生尊重老師是最起碼的要求，是師生和諧相處的重要條件，也是我國自古以來的傳統(tǒng)美德。 .情景分析： 情景一：上課時“起立”問老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點不認(rèn)真；有的甚至僅僅抬抬屁股表示一下。 情景二：有時老師到宿舍抽查學(xué)生上自習(xí)的情況，門打開后，學(xué)生往往各忙各的，好像和老師不認(rèn)識一樣，沒有主動打招呼，也不請老師坐下。 情景三：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“蔡包子”；另一位老師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿

5、猴”。 情景四：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗，或者覺著老師講得不好，于是上課不認(rèn)真聽講，要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，或者干脆看小說。 .1、以上現(xiàn)象我們班存在嗎？你們?nèi)绾卧u價上述現(xiàn)象？ 第一、二種情景是在禮節(jié)上對老師的不尊重；第三種情景是對老師人格的不尊重。其實，你可以不喜歡某位老師，但不喜歡并不等于可以不尊重他，喜歡和尊重是兩碼事，不能因為自己的喜好而惡意踐踏老師的人格。第四種情景是對老師勞動的不尊重。 .2、對老師的不尊重，將直接影響師生關(guān)系，還將影響老師的教育教學(xué)活動質(zhì)量。3、尊重老師，既是對老師了解、理解的表現(xiàn)，也是一個人良好道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。那么，該怎樣做才算尊重老師呢？ .禮節(jié)上尊重老

6、師：首先對老師要有禮貌，見面要主動熱情地打招呼，問好。課前應(yīng)該主動擦黑板，并把講臺（桌）擦干凈； 尊重老師的人格：比如，不在背后惡間地議論、取笑、謾罵、攻擊老師；不給老師取綽號等； 尊重老師的勞動：包括在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，正確對待老師的意見和建議等。老師的勞動是多方面的，更多的勞動還表現(xiàn)在課外。 . 相互尊重老師尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生 尊重學(xué)生的人格尊重老師的勞動學(xué)生尊重老師禮節(jié)上尊重老師尊重老師的人格維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán) 處理好師生關(guān)系之要訣二相互尊重同樣是順利交流的重要條件.處理好師生關(guān)系之要訣三關(guān)于軍軍的故事。 問題：1、軍軍和老師之間發(fā)生了什么矛盾？你認(rèn)為軍軍這樣做可能會產(chǎn)生

7、什么后果？ 2、如果你是老師，你對軍軍產(chǎn)生什么看法？ 3、如果你是軍軍，你會怎樣做？ .小結(jié)：事實上，師生之間難免會有分歧和矛盾。因此，當(dāng)你和老師發(fā)生對立和爭執(zhí)時，尊重老師是消除隔閡和誤解的最佳良藥。 . 暢所欲言： 對于學(xué)生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？. 處理好師生關(guān)系之要訣三與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調(diào)控情緒和言行1 停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2 反省自己，查找自身原因。3 陳述事實，讓老師明了情況，取得老師的理解。4 請他人幫助分析，尋找解決辦法。5 尋找時機，真誠地與老師交換意見，化解矛盾。.處理好師生關(guān)系之要訣四 老師表揚我時 ，我 老師批評我時，我

8、正確對待老師的表揚與批評.我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚了我，我（ ）,因為_A很高興，并下決心再接再厲B沒有什么感覺C認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的A.我來答情境二我太想被評為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績不好。因為是班干部，老師降低條件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會（ ）因為_A暗自高興B很不自在，主動要求老師取消自己的“三好 學(xué) 生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評為“三好學(xué)生B.我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評,我( )因為_A會當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機會跟他 算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動承認(rèn)

9、錯誤D.我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動手,老師卻只批評了我,我感到委屈.這時,我會( )因為_A接受老師的批評,找機會與老師談?wù)?澄清 事實B當(dāng)面不說,背后與她作對C拒絕承認(rèn)自己的錯誤D認(rèn)為老師對自己有看法,故意跟自己過不 去A.從剛才同學(xué)們的發(fā)言來看，大多數(shù)同學(xué)都能理性對待老師的表揚和批評，做到勝不驕，敗不妥。正如同學(xué)們剛才介紹的方法一樣，正確對待老師的表揚和批評，就應(yīng)面對表揚，再接再厲；面對批評，有則改之，無則加勉。正如“指點迷津”中所說：“正確對待老師的表揚與批評，給予老師充分的體諒和信任，是一個中學(xué)生對老師莫大的理解和尊重?！?.相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相

10、互尊重是順利交流和溝通的 重要條件之二與老師產(chǎn)生對立與爭執(zhí)時理智的調(diào)控自己的情緒和言行正確對待老師的表揚和批評掌握與老師溝通和交流的方法 處理師生關(guān)系之要訣.教師寄語 每一位老師都十分普通，我們所擁有的只有表面的威嚴(yán)與內(nèi)心的仁愛。我們愿意成為你們的良師益友；我們愿意為你們的成才導(dǎo)航掌舵。希望你們用眼睛去觀察，用心靈去感受。在人生的旅途中，雖然你與老師僅僅是瞬間的相遇，但希望這相遇永遠(yuǎn)是值得珍惜和回味的。 .老師愿意用心來理解你們，因為老師愛你們!.隨堂精練1.看到老師最近氣色不好( )我會和同學(xué)們在課下找老師聊天,讓老師高興高興我會和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些, 少讓老師為我們操

11、心我會主動幫老師做一些力所能及的事為老師倒一杯水,勸老師多休息A B C D2.下面體現(xiàn)對老師尊重的有( )上課注意聽講認(rèn)真完成老師留的作業(yè)對老師有禮貌對于作業(yè)上老師的批語看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里 A B C DBA.隨堂精練3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時，應(yīng)該( )反省自己，查找自身原因?qū)ふ覚C會，真誠地與老師交換意見，化解矛盾請父母幫忙分析，尋找解決的辦法陳述事實，讓老師明白情況，取得老師的理解A B C D4.虛心接受老師正確的批評( )是理解老師的表現(xiàn)是懦弱的表現(xiàn)可以增進(jìn)師生之間的情誼可以幫自己改正錯誤，完善自己A B C D CD.二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？（1）老師講解的知識是錯誤的。（2）老師冤枉了我。（3)老師嚴(yán)格要求我。.請你參與： 良好的師生關(guān)系的建立，