53用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)sykedu201408133

1、 滬 科 版 本 數(shù) 學(xué) 教 科 書七年級(jí) （上 冊(cè)）數(shù)學(xué)sykedu5.3統(tǒng)計(jì)圖的選擇5.3 統(tǒng)計(jì)圖的選擇好好學(xué)習(xí)天天向上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)2、根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖過程與方法： 1、訓(xùn)練學(xué)生作圖的技能。通過數(shù)據(jù)處理，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用 2、能夠根據(jù)實(shí)際問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖清晰、有效地展示數(shù)據(jù)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 統(tǒng)計(jì)圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，它也經(jīng)常出現(xiàn)在媒體上，通過對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)、制作和選擇，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的能力及統(tǒng)計(jì)觀念，使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)和我們的社會(huì)、生活密切相連，要學(xué)有用的數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特2、能根據(jù)實(shí)際問

2、題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、精講點(diǎn)撥、小組合作式教學(xué)溫習(xí)舊知1條形統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)數(shù)量的多少，畫出長(zhǎng)短不同的 直條 然后將這些直條按一定的順序 排列 。條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法和特點(diǎn)步驟：1：畫兩條有公共端點(diǎn)且垂直的射線。（標(biāo)有 箭頭，我們也稱之為橫軸和縱軸。）2：確定橫軸與縱軸表示的項(xiàng)目及單位3：確定直條的寬度和間隔 4：確定單位長(zhǎng)度 5：畫直條、標(biāo)數(shù)據(jù) 條形統(tǒng)計(jì)圖溫習(xí)舊知2折線統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)數(shù)量的多少 描點(diǎn) ，然后用 線段 順次連接起來，它不但可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖

3、，扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法和特點(diǎn)步驟：1：畫兩條有公共端點(diǎn)且垂直的射線。（標(biāo)有 箭頭，我們也稱之為橫軸和縱軸。）2：確定橫軸與縱軸表示的項(xiàng)目及單位3：確定單位長(zhǎng)度4：根據(jù)數(shù)量的多少 描點(diǎn)5：用 線段 順次連接起來。折線統(tǒng)計(jì)圖溫習(xí)舊知3扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積表示各部分占總體的百分率，它可以清楚的表示部分與總體之間的數(shù)量關(guān)系。 條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法和特點(diǎn)步驟：1：畫一個(gè)圓。2：求出各部分占總體的百分比。求得結(jié)果乘 以360o。 即為相應(yīng)的扇形中心角3：用量角器畫出相應(yīng)的扇形中心角，標(biāo)明各 扇形表示的部分名稱和所占百分率 扇形統(tǒng)計(jì)圖新課教學(xué) 通過對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們展示了三種統(tǒng)計(jì)圖：

4、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)上有各自的優(yōu)勢(shì)：折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖 為了表示相對(duì)獨(dú)立的數(shù)據(jù)多少，一般采用 條形統(tǒng)計(jì)圖。 為了表示數(shù)據(jù)的百分比，一般采用扇形統(tǒng)計(jì) 圖。 為了表示同一對(duì)象數(shù)據(jù)的變化情況，一般采用 折線統(tǒng)計(jì)圖。 條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚的表示出事物的絕對(duì)數(shù)量。折線統(tǒng)計(jì)圖：能清楚反映事物變化的趨勢(shì)。扇形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚表示各部分占總體的百分率功能對(duì)比實(shí)例分析 小華對(duì)19922002年同學(xué)家中有無(wú)電視機(jī)及近一年來同學(xué)在家看電視的情況，在同年級(jí)兩個(gè)班的98名同學(xué)中作了問卷調(diào)查，得到如下三個(gè)方面的數(shù)據(jù)：調(diào)查項(xiàng)目1調(diào)查項(xiàng)目2調(diào)查項(xiàng)目3年份19921994199619982

5、0002002戶數(shù) 20 32 56 70 88 94調(diào)查項(xiàng)目11992年2002年擁有電視機(jī)的家庭數(shù)大家看一下，表格中的數(shù)據(jù)反映的是什么？反映了同一對(duì)象（擁有電視機(jī)戶數(shù)）隨年份變化時(shí)數(shù)量的增長(zhǎng)情況！請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果我們用統(tǒng)計(jì)圖來表示這組數(shù)據(jù) ，應(yīng)該選擇什么統(tǒng)計(jì)圖呢？統(tǒng)計(jì)圖看電視的時(shí)間4h以下48h8h以上占被調(diào)查人數(shù)的百分比36 % 48 % 16 %調(diào)查項(xiàng)目2近一年中每天看電視的時(shí)間：再分析一下，表格中的數(shù)據(jù)反映的是什么？反映了三種看電視時(shí)間情況占總調(diào)查對(duì)象的百分比！ （單選題）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果我們用統(tǒng)計(jì)圖來表示這組數(shù)據(jù) ，又應(yīng)該選擇什么統(tǒng)計(jì)圖呢？統(tǒng)計(jì)圖喜歡收看的節(jié)目動(dòng)畫片新聞

6、體育影視劇音樂舞蹈綜藝科教占被調(diào)查人數(shù)的百分率53%30%68%39%46%38%46%調(diào)查項(xiàng)目3喜歡收看的電視節(jié)目：表格中的數(shù)據(jù)反映的是什么，與調(diào)查項(xiàng)目2的數(shù)據(jù)相比較有什么區(qū)別？反映了各種節(jié)目在調(diào)查人群中受歡迎的程度（多選題）！請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果我們用統(tǒng)計(jì)圖來表示這組數(shù)據(jù) ，能和調(diào)查項(xiàng)目2選擇一樣的統(tǒng)計(jì)圖嗎？為什么？統(tǒng)計(jì)圖因?yàn)椋?3%+30%+ 68% +39%+46%+38%+46%=320%320%100%所以不能用扇形統(tǒng)計(jì)圖！戶數(shù)年份020406080100199219941996199820002002折線統(tǒng)計(jì)圖4h以下36%48h48%8h以上16%扇形統(tǒng)計(jì)圖百分率節(jié)目020%

7、40%60%80%100%動(dòng)畫片新聞?dòng)耙曇魳肺璧妇C藝科教體育53%30%39%46%38%46%68%條形統(tǒng)計(jì)圖鞏固練習(xí)1：某報(bào)對(duì)本市的城市特色在市民中進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果如下 你選用哪種統(tǒng)計(jì)圖描述上表中的數(shù)據(jù)？說出選擇的理由，并畫出統(tǒng)計(jì)圖。市民對(duì)城市特色的評(píng)價(jià)特色認(rèn)可人數(shù)的百分率現(xiàn)代氣息22%傳統(tǒng)風(fēng)格10%現(xiàn)代與傳統(tǒng)兼容18%特色不突出46%無(wú)特色4%統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)是用Excel制的圖，以后在信息課上會(huì)教大家！鞏固練習(xí)2：1990年、2000年兩次人口普查中，都對(duì)每10萬(wàn)人中受教育程度的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下: 你選用哪種統(tǒng)計(jì)圖描述上表中的數(shù)據(jù)？說出選擇的理由，并畫出統(tǒng)計(jì)圖。每10萬(wàn)人中受教育程度人數(shù)統(tǒng)計(jì)表301383705723344803914221990年第四次1558135701339611114636112000年第五次其他小學(xué)初中高中大學(xué) 受教育程度 人數(shù)普查1990年2000年人數(shù)如果把第四次和第五次做比較，怎么做統(tǒng)計(jì)圖比較好？?jī)纱螌?duì)比條形復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 在直觀的看到每10萬(wàn)人受教育程度的分布外，還可以清楚把1990年的情況與2000年的情況作對(duì)比，這個(gè)復(fù)式圖能更好的展示數(shù)據(jù)！我們今天主要