教案：《我會(huì)和同伴一起玩》

1、教案：我會(huì)和同伴一起玩教案：我會(huì)和同伴一起玩【設(shè)計(jì)意圖】在獨(dú)生子女居多的幼兒園里，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)，在游 戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象?！白晕抑行摹狈从吃谟?兒行為上的表現(xiàn)是自私、獨(dú)霸、驕縱、不合作、不分享，這 會(huì)妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。隨著中班孩子年齡 的增長(zhǎng)，他們更喜歡動(dòng)手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一 起玩，由于還存在著一部分幼兒沒(méi)能較好地掌握與同伴一起 玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩 子交往技能的缺陷就會(huì)暴露無(wú)遺。如有時(shí)候出現(xiàn)人多玩具少 的場(chǎng)面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時(shí)，他們會(huì)克 制不住自己而去爭(zhēng)搶玩具。因此，我選擇開(kāi)展交往技能的培 養(yǎng)活動(dòng)我

2、會(huì)和同伴一起玩，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的社會(huì)教育活動(dòng)幫 助孩子增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)與同伴一起玩的技能?！净顒?dòng)目標(biāo)】.知道玩具不夠的時(shí)候可以運(yùn)用“一起玩、輪流玩、 合作玩“的交往技能。.愿意主動(dòng)與同伴交往，會(huì)用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己想 和同伴一起玩的愿望。.能運(yùn)用所學(xué)交往技能獨(dú)立解決交往中遇到的問(wèn)題。【活動(dòng)準(zhǔn)備】VCD、電視機(jī)、攝像機(jī)和事先拍攝的錄像片段（輪流 玩）（合作玩）。一套中型積木，一個(gè)皮球，一組過(guò)小橋的平衡木和 鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話引入：.提問(wèn)：今天朱老師給小朋友帶來(lái)了可好玩的玩具， 小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來(lái)玩吧。.要求：音樂(lè)一響大家開(kāi)始玩玩具

3、，音樂(lè)一停就把玩 具放回原位坐回位二、第一次玩玩具.幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時(shí)交往技能缺乏的問(wèn)音樂(lè)響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩 具的情景逐一拍攝下來(lái)。.集中，提問(wèn)：你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？ 為什么沒(méi)玩到？三、播放錄像，引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。.回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”師：請(qǐng)小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討 論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）師：用搶的辦法來(lái)玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續(xù)討 論，回答問(wèn)題）.播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻師：哥哥姐姐是怎樣玩的？師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩，你該怎

4、么 說(shuō)？（請(qǐng)求加入要用禮貌語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演）。師小結(jié)：玩具少，小朋友多的時(shí)候，小朋友可以在一起 輪流玩，就是你玩一會(huì)我玩一會(huì)，別人在玩時(shí)不能去搶?zhuān)?果想加入要有禮貌地發(fā)出請(qǐng)求，要耐心等待，商量好輪流的 順序，可以用排隊(duì)的辦法。.回放錄像：過(guò)小橋鉆山洞。師：這樣好嗎？為什么？應(yīng)該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn).回放錄像：玩積木師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可 是看看搭出什么了？師：為什么看不出搭了什么東西？師：積木太少了，怎么辦？.播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。師：說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在 一起合作搭成了一座漂亮的城堡）師小結(jié)：積木可以合在一起玩，大家一起商量

5、要搭什么, 合作玩真開(kāi)心。四、第二次玩玩具師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)玩玩具，懣想：怎樣玩才能使大 家都玩到玩具，大家都開(kāi)心？音樂(lè)響，幼兒再次玩玩具，練習(xí)一起玩玩具的技能，師 拍錄像。五、小結(jié)：剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合 作玩大家一起玩真開(kāi)心，老師給拍下來(lái)了，等有時(shí)間再 放給大家看。六、延伸.把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復(fù)對(duì)比自己和其他小 朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。.把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括 家長(zhǎng)工作。【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】本活動(dòng)的選材能以綱要“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、 合作和分享”的社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)。并結(jié)合我園課題：培 養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。能把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)提升到課 堂上來(lái)精練精講，活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊扣，讓幼兒在 矛盾中體驗(yàn)與人分享、合作、輪流是一種快樂(lè)。因此活動(dòng)重 點(diǎn)定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，該老師的設(shè)計(jì)能 突生重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。綱要提由：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作 者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃 地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)?！痹O(shè)計(jì)中該老師能采用形式多樣的教 學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、 行為練習(xí)法、啟發(fā)提問(wèn)