教師資格證《小學教育知識與能力》復習題

1、B.外部分組XX教師資格證小學教育知識與能力復習題教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統(tǒng)考，一種是參加地方自主考試。下面是為大家搜索的xx教師資格證小學教育知識與能力復習題，希望對大家考試有所幫助。一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于()。前運算階段形式運算階段感知運動階段具體運算階段小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于()?？萍蓟顒訉W科活動社會活動技能活動孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是()。導、學、習、行學、思、習、行聞、行、忠、信知、

2、情、意、行主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是()。杜威盧梭裴斯泰洛奇洛克有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辭，有人長于數(shù)理運算，上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有()。順序性連續(xù)性不均衡性差異性教新型玻璃時，為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學方法是()。實驗法參觀法實習法演示法在按年齡編班的前提下，根據(jù)學生的學習能力或?qū)W習成績的發(fā)展變化進行分組教學，這種分組屬于()。內(nèi)部分組B. 校本課程交叉分組綜合分組某寄宿制小學-位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是()。讓學生下床，站直抽筋的腿讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿

3、讓學生平躺，按摩抽筋部位讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏“-把鑰匙開-把鎖”所反映的是()。教育影響-致性原則因材施教原則正面教育原則尊重與嚴格要求相結(jié)合原則衡量學生品德形成與否的關鍵要素是()。道德認識道德意志道德行為道德情感我國小學低年級開設的品德與生活在課程性質(zhì)上屬于()。活動型綜合課程分科課程綜合實踐活動課程社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關系可概括為()。培養(yǎng)與推動共性與個性影響與干預制約與促進為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于()。安置性評價診斷性評價總結(jié)性評價形成性評價講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量-量日常

4、用品的體積，這種教學方法是()。實物演示法實習作業(yè)法實驗教學法實踐探究法德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有-個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是()。社會本位A. 提高學習成績科學本位倫理本位個人本位我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之-是()。小學和初中分別設置九年-貫的整體設置十二年-貫的整體設置初中和高中分別設置人們-般認為，北方人豪放，南方人細膩，這-現(xiàn)象在心理學上被稱為()。投射效應暈輪效應首因效應刻板效應在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是()。培養(yǎng)能力傳授知識依法執(zhí)教教書育人小學心理健康教育的總目標是()。矯正學生問題行為提高學生心理素質(zhì)

5、發(fā)展學生能力魯班由“茅草劃破手”這-現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動的心理機制屬于（）。思維定勢功能固著負向遷移原型啟發(fā)二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）簡述影響個體發(fā)展的主要因素。簡述教育報告的-般結(jié)構(gòu)。我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習，合作學習和探究學習，簡述你對這三種學習方法的理解。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分。共40分）美國心理學家曾做過-項有趣的試驗：把兩輛-模-樣的汽車分別停放在兩個不同的街區(qū)，-輛完好地停放在-個中產(chǎn)階級集聚的街區(qū)，另-輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對雜亂的街區(qū)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)停放在中產(chǎn)階級集聚街區(qū)的那-輛過了-個星期還完

6、好無損.而打開頂棚的那-輛，不到-天就被偷走了。于是，該研究者把完好無損的那輛汽車敲碎-塊玻璃。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛過了幾個小時，這輛汽車就不見了。因此，有研究者以該試驗為基礎，提出了著名的“破窗理論”。：基于上述材料，請從教育學、心理學視角談談你對“破窗理論”的理解。（8分）問題（2）：試述“破窗理論”對班級管理的啟示。（12分）請觀看小學高年段落花生教學片斷，并按要求回答問題。問題（1）：請結(jié)合本教學片斷評析教師的課堂提問行為。（10分）問題（2）：試論述教師課堂提問的功能。（10分）四、教學設計題（本大題有2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分）請認真閱讀下文，并按要求作答。

7、黃山奇石聞名中外的黃山風景區(qū)，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的-個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在-座陡峭的山峰上，有-只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，-動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?遠遠望去。那巨石真像-位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了-只金光閃閃的雄雞，它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多。像“天狗望月”“獅子搶球仙女彈琴”那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給

8、他們起名字呢。請根據(jù)上述材料，回答問題(1)(2)(3)。試對上文進行文本解讀。(10分)若指導低年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(8分)圍繞教學目標，設計寫話教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)請認真閱讀下列材料，并按要求作答。在進行“三角形面積”教學時，指導面積計算公式-般采用兩種方法：-種是把兩個完全-樣的三角形拼成-個平行四邊形(見圖1)，另-個是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形(見圖2-1)或折疊成長方形(見圖2-2)。請根據(jù)上述材料，回答問題(1)(2)(3)。問題(1)：試分析上述兩種方法所蘊含的數(shù)學思想。(8分)問題(2)：若指導高年段小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。(1

9、0分)問題(3)：根據(jù)你定的教學目標，設計講授的部分教學活動。(22分)答案一、單項選擇題1.B【解析】原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設想和創(chuàng)意。.D【解析】投射效應：認為他人有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人的一種認知障礙;首因效應：人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象;暈輪效應：人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡，然后從這個判斷推論出認知對象其他品質(zhì)的現(xiàn)象;刻板效應：人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定而籠統(tǒng)的看法。.A【解析】診斷性評價在教學前實施，形成性評價在教學過程中實施，而總結(jié)性評價在教學后實施。.C【解析】法國思想家、教育家盧梭認為，人的本性是善