五年級(jí)暑期班語(yǔ)文測(cè)試

1、 五年級(jí)暑期班語(yǔ)文測(cè)試 （ 時(shí)間 ：90分鐘 分?jǐn)?shù)：100分 ） 姓名： 得分：按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(每個(gè)寫(xiě)三個(gè))（15分）1.表示春的成語(yǔ) 。2. 帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ) 。3. 數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ) 。4. 表示顏色多的成語(yǔ) 。 5. 帶一組反義詞的成語(yǔ) 。 二判斷下列句子使用的修辭手法。（10分）1、此時(shí)此刻，我耳邊又回想著充滿墨香的書(shū)聲，快樂(lè)童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲。（ ）2、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒似的。（ ）3、鎮(zhèn)上的人有滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)，淚水如雨，灑了一地。（ ）4、天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚。（ ）5、忽然不知從什么地

2、方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣地竄過(guò)雪堆。（ ）6、廣場(chǎng)上人山人海。（ ）7、有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（ ）8、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（ ）9、你的耳朵有這么靈嗎？沒(méi)有。（ ）10、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（ ）三、選擇合適的詞填空。（10分）（一）幻想 理想 夢(mèng)想1、傣家竹樓是傣族人最（ ）的居住房屋。2、有些人總想不勞而獲，這簡(jiǎn)直是（ ）。3、賣火柴的小女孩（ ）著跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。（二）阻止 阻擋 阻撓1、客家民居的特殊點(diǎn)在于它還可以（ ）兵匪、野獸及土著的襲擊。2、雖然帝國(guó)主義百

3、般（ ），京張鐵路還是提前竣工了。3、小弟弟想摘公園里的花，被他的姐姐（ ）了。（三）愿望 希望 渴望許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，表現(xiàn)了先輩（ ）子孫和睦相處，勤儉持家的（ ）。（四）侃侃而談 夸夸其談1、做事要腳踏實(shí)地，不要（ ）2、語(yǔ)文老師在課堂上（ ），同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。 四、句子練習(xí)。（8分）1、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。 。2、改變?cè)~序，改變句意。這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。 。3、把反問(wèn)句改成陳述句。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述4、藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給

4、他?！?。五、閱讀理解。（共32分 ）（一）_（15分）小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋。”眾猴靜了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)（ ）對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得（ ）繼續(xù)考下去。終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤

5、條蕩過(guò)河去了。另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)的圓木?。?）過(guò)河去了。當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。（3分）、短文最后兩個(gè)自然段里共有3個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“_”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。（3分）_3、寫(xiě)近義詞。（2分） 專注（ ）焦急（ ）4、用“”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成陳述句。（2分）_5、用“-”畫(huà)出本文的三個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中一個(gè)。（4分） _ 6、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在短文前的橫線上。（1分）誰(shuí)該吃桃？考試過(guò)河 (二)發(fā)明家富爾頓（7分）富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。富爾頓從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。一天

6、，老師對(duì)他說(shuō)：“孩子，你只是圖畫(huà)畫(huà)得好，別的功課不行，這樣偏科會(huì)影響以后發(fā)展的?！笨墒?，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。有一次，富爾頓去釣魚(yú)，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來(lái)費(fèi)力極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來(lái)改變這種情形呢？”不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤(pán)算著不知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想能不能用交*的輪子來(lái)代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝這些問(wèn)題*畫(huà)畫(huà)是不能解決的，該怎么辦呢？這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。從此，富爾頓發(fā)憤讀書(shū)，進(jìn)

7、步很快，后來(lái)成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：（3分）費(fèi)力（ ）合適（ ）盤(pán)算（ ）、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”：（2分）富爾頓發(fā)憤讀書(shū)，后來(lái)成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（ ）富爾頓在一次游泳的過(guò)程中領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要。（ ）、填空：（2分）“富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的。”這句話中，“老師的話指 ?！邦I(lǐng)悟”的意思是 。 （三） （10分） 新春佳節(jié)之際，媽媽買來(lái)了一幅畫(huà)。我粗粗一看，這幅畫(huà)并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。我心想：書(shū)店里有那么多色彩鮮艷的年畫(huà)，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。這是一幅國(guó)畫(huà)，畫(huà)的背景是巍峨挺

8、拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)，松樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了，反問(wèn)我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫(huà)上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。啊！馬兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。1填空。（5分）(1)這幅國(guó)畫(huà)畫(huà)的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要畫(huà)的是（ ）。(2)媽媽買這幅畫(huà)的目的是 。（2分）2用橫線畫(huà)出寫(xiě)“我”觀畫(huà)時(shí)聯(lián)想的句子。（1