一年級課文《雪孩子》教學(xué)敘事

1、一年級課文雪孩子教學(xué)敘事（信息技術(shù)應(yīng)用敘事）（姓名：鄭直 性別：男 職稱：二級 學(xué)歷：本科 單位：安徽省亳州市夏侯小學(xué) 通訊地址：安徽省亳州市夏侯小學(xué) 郵編：236800 電話電子郵件： HYPERLINK mailto: ） 作為教學(xué)輔助的班班通，是緊隨科技發(fā)展的先進(jìn)工具。班班通等多媒體由于比較形象具體，因此能很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)獲得較好的教育作用;但同時(shí)也是因?yàn)樯鲜鲈颍绻褂貌磺‘?dāng)，同樣會造成負(fù)面影響。用好班班通，用好多媒體，前提在于真正了解它的作用以及優(yōu)缺點(diǎn)，只有如此才不會主次顛倒，以至于適得其反。在一次語文教學(xué)中，筆者就因?yàn)榘喟嗤ǖ亩嗝襟w應(yīng)用，取得

2、了比較好的教學(xué)效果。 那一次教學(xué)是小學(xué)一年級的課文雪孩子，這是一篇非常優(yōu)美同時(shí)又是十分悲傷的童話。雖然是低年級的童話，但是似乎作者想表達(dá)的東西非常豐富，那么，怎么才能真正讓學(xué)生了解簡單故事中蘊(yùn)含的豐富道理呢？這是最難的，所謂微言大義即是如此。 這時(shí)我突然想到，在我小的時(shí)候看過一個(gè)雪孩子的動(dòng)畫，雖然時(shí)光荏苒，幾十年過去了，已經(jīng)淡忘了具體的畫面，但是總體印象依然清晰感動(dòng)、精致，童年時(shí)光似乎漂洋過海而來，帶來了那個(gè)年齡的回憶和感動(dòng)。 雪花、雪人、雪一樣的兔子從記憶深處向外涌動(dòng)，讓我激動(dòng)甚至是迫不及待的到網(wǎng)上搜尋，搜尋這部上海美術(shù)電影制片廠1980年制作完成的經(jīng)典動(dòng)畫片，不過，不知是因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)的原因

3、，還是版權(quán)的原因，很難下載到這部作品，居然花了一個(gè)下午的時(shí)間才找到并下載下來。于是，在黃昏金色的夕陽籠罩下，一個(gè)人安安靜靜從頭欣賞了動(dòng)畫片雪孩子，已過而立之年的我，竟然不知不覺眼眶濕潤了，是因?yàn)楣适赂腥?，還是暮色深沉呢？ 我相信，如此優(yōu)秀的動(dòng)畫作品一定能受到孩子的歡迎。于是，第二天，我?guī)е_始了和全班學(xué)生重溫經(jīng)典的歷程。 在課堂上我首先告訴學(xué)生們，一會兒我們要看一部課文改編的動(dòng)畫片，孩子們很興奮和激動(dòng)。于是，我們用很短的時(shí)間通讀了兩遍課文，由于有期待，朗讀的效果出奇的好-安靜、整齊、有效率。開始播放時(shí)，學(xué)生有一點(diǎn)騷動(dòng)，原因可能是現(xiàn)在的孩子看到的動(dòng)畫片大部分是電腦制作、打斗激烈的日美產(chǎn)動(dòng)畫，這

4、種真正手繪風(fēng)格的接觸極少，不過由于1980版雪孩子畫面、音樂、情節(jié)無一不是上上之作，又是對課文內(nèi)容的完美演繹，學(xué)生們很快沉浸其中。學(xué)生們從最初的稍有輕視到后來的靜靜觀賞，尤其是金復(fù)載作曲、朱逢博演唱的主題曲響起，全班氣氛進(jìn)入了高潮，甚至跟著輕輕哼唱歌詞“雪花，雪花，潔白的雪花， 飄呀飄，飄呀飄，給大地披上銀紗。 雪花，雪花，可愛的雪花， 轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，伴隨我一起玩耍。 來吧，來吧，小白兔快來吧， 來滑雪，來滑雪，讓歌聲一路飛灑。 啦啦啦，啦啦啦，有了朋友多么快樂， 轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，田野森林都是我的家。” 動(dòng)畫中的感情變化明顯分為上下兩個(gè)部分，前半部分故事的美好與歡快，恰恰襯托出后半部分的深刻

5、，加上悲傷的音樂伴奏，讓全班的孩子都牢牢記住了雪孩子，以及他所代表的奉獻(xiàn)、勇敢等中華民族乃至全人類美好的道德情操。 短短的二十分鐘過的很快，當(dāng)影片結(jié)束時(shí)，我及時(shí)的和同學(xué)們交流觀影的感受，雖然是一年級的學(xué)生，他們的理解能力和表達(dá)能力卻不能小視，居然順利總結(jié)出以下4條道理： 1。要注意安全，小孩子尤其要知道火是危險(xiǎn)的，防止它帶來的傷害。 2。有朋友很重要，尤其是能夠在自己危險(xiǎn)時(shí)挺身而出的真朋友。 3。要知道感恩，對于別人的幫助要永遠(yuǎn)銘記。 4。要學(xué)會用正面的情緒面對所有的悲傷。 課文所要表達(dá)的知識，在教師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出來，絕對要比直接給他們現(xiàn)成答案要有意義。個(gè)人覺得教師就是應(yīng)該讓孩子欣賞最好的、最經(jīng)典的內(nèi)容，幫助他們進(jìn)行選擇也是作為教師的一個(gè)責(zé)任。一節(jié)語文課下來，學(xué)生熟悉了課文朗讀、獲得了視覺上的滿足