Unit6PartA第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、Unit6 Part A第一課時(shí) 說(shuō)課Unit 6 Meet my family-B Lets learn（說(shuō)課稿）教學(xué)內(nèi)容PEP小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)（四年級(jí)上冊(cè)）第六單元Meet My Family. B Lets learn.教材分析本單元的教學(xué)是以學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭,及簡(jiǎn)單描述家庭成員（如：This is my uncle. Hes a baseball player. He is strong. He likes sports）為總的能力目標(biāo)；而對(duì)家庭成員的描述（如：He is strong. He likes sports）在本冊(cè)第三單元已經(jīng)有較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，故在本課教學(xué)中只需稍加引

2、導(dǎo)、回顧即可，無(wú)須作為新課內(nèi)容重點(diǎn)教學(xué)。根據(jù)以上單元能力總目標(biāo)及學(xué)生的年齡特征，我制訂了如下課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介紹人物的職業(yè)。2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What is he (your father)? He is a doctor.及對(duì)人物特征等的簡(jiǎn)單描述，并能做替換練習(xí)。另外，本課時(shí)中出現(xiàn)的句型：“What is he (your father)? He is a doctor.”是本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型之一，也是教學(xué)中的難點(diǎn)之一，這一新句型的鋪墊教學(xué)成功與否將對(duì)下一課時(shí)（B Lets

3、 talk）中的對(duì)話教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我們?cè)诮淌谶@一新句型時(shí)應(yīng)予以足夠的重視，注意對(duì)難點(diǎn)的分散性教學(xué)，合理處理教材。以上是對(duì)本課時(shí)教材的簡(jiǎn)單分析，所有教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)的落實(shí)，難點(diǎn)的功克，都皆在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流。教學(xué)目標(biāo)擁有具體的教學(xué)目標(biāo)可以促進(jìn)課堂教學(xué)效果，是課堂教學(xué)活動(dòng)精彩迭起，蓬篳生輝；開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)智慧大門(mén)的可能。1能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員（如：He is a doctor. He is tall. He likes sports.）并能用以上五個(gè)新學(xué)生詞進(jìn)行人物職業(yè)替換練習(xí)。2知識(shí)目標(biāo)：能較好地掌握f(shuō)armer, d

4、river, doctor, nurse, baseball player五個(gè)生詞，能熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。3情感、策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感。積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)好教學(xué)重點(diǎn),功克好教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)成功的關(guān)鍵和標(biāo)尺。本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)在教材分析也已有簡(jiǎn)單提及，具體如下：本課重點(diǎn)是“farmer, driver, doctor, nurse, baseball player”五個(gè)生詞和人物職業(yè)的表達(dá)法。本課難點(diǎn)是句型“What is he (your father)? He is a doctor.”及簡(jiǎn)單人物特征描述的教學(xué)。為了更好的完成本課時(shí)教學(xué)

5、目標(biāo)，降低下一課時(shí)對(duì)話教學(xué)的難度，我精心設(shè)計(jì)了如下教學(xué)步驟，也是我落實(shí)本課重點(diǎn)，功克難點(diǎn)的具體實(shí)踐。教學(xué)步驟（一）Warm-up（熱身）以一個(gè)瑯瑯上口的“Lets Chant”熱身導(dǎo)入，根據(jù)Lets Chant所涉及內(nèi)容，利用這一有利機(jī)會(huì)回顧了第三單元所學(xué)的對(duì)人物特征描述的相關(guān)簡(jiǎn)單日常對(duì)話練習(xí)（如He is strong, he is tall. He likes sports, he likes sports），為下文的教學(xué)埋下伏筆。（二）Presentation（新課呈現(xiàn)）1新課的呈現(xiàn)是緊緊圍繞卡通王國(guó)這個(gè)情景展開(kāi)的。（Welcome to the Cartoon Kingdom. The

6、re are many our good friend. Look ,who is he? (Ss -He is Winnie.) T/S: He is strong, he is tall. T: And he is afarmer.）以頂頂有名的卡通人物Winnie引出farmer這個(gè)單詞,并強(qiáng)調(diào)其發(fā)音，拼讀，將集體讀與個(gè)人讀結(jié)合，通過(guò)Act like a farmer這一動(dòng)作活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。2.緊接著出示唐老鴨的圖片（Who is coming? Oh, Mac Donald is coming. He is adriver.）引出driver這個(gè)單詞，通過(guò)二人小組讀. Act li

7、ke a driver的方式操練鞏固這一新詞。3.在driver這一基礎(chǔ)上，出示圖片讓學(xué)生猜可能是誰(shuí)在唐老鴨的車(chē)?yán)?，（Ha, ha- Snoopy is in the car. He is adoctor）利用Snoopy這一卡通人物出奇不易的引出新詞doctor,通過(guò)大聲讀，Act like a doctor進(jìn)行新詞操練4.事先請(qǐng)學(xué)生錄好Doctor Doctor-wait a moment的聲音。(who？Oh Kitty is in the car, too!She is anurse)引出第四個(gè)新nurse通過(guò)四人讀，act like a nurse操練nurse。又以聲音的魅力吸引了

8、學(xué)生的注意力，一個(gè)階段的學(xué)習(xí)又有了新開(kāi)始和高潮。5.繼續(xù)播放已錄制好的聲音。（Hi, look , who is he ,he is tall, he is playing baseball. Oh , he is Xiao Xin ,he is abaseball player)呈現(xiàn)baseball player這個(gè)新單詞，這也是五個(gè)單詞中最難的一個(gè)，固對(duì)這個(gè)單詞練習(xí)我特別強(qiáng)調(diào)方式，采用了集體與個(gè)人讀相結(jié)合的操練方式，分男生女生角色讀的操練模式等。并結(jié)合動(dòng)作Act like a baseball player對(duì)其強(qiáng)化。6.以一個(gè)看蘋(píng)果中的字母，猜單詞的游戲?qū)π聠卧~學(xué)習(xí)的小結(jié)、鞏固和過(guò)渡。（點(diǎn)

9、“1”-Oh, letter ”f” is in the apple1-can you guess, which letter is in the apple “3”.Ss- )7.事先畫(huà)好一張doctor.而后把它撕碎幾片貼于黑板一角，然后拼成引出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)句子“What is he? He is a doctor.”并簡(jiǎn)單描述He is tall. He likes sports。（look, I have some pieces of paper on the board, lets make up it.）（Oh, look, he is a doctor.引出句子。What is

10、 he? He is a doctor. He is tall . He likes sports）(同桌操練句型)(課件出示句子提示：what is he? He is a doctor. He is tall. He likes sports.)8.又準(zhǔn)備farmer, driver, nurse, baseball player圖片反貼于黑板上對(duì)新句型What is he/she? He/She is -進(jìn)行操練，并要求學(xué)生將相應(yīng)的圖片貼到相應(yīng)的單詞邊上。9.做一表格。根據(jù)表格完成二人小組活動(dòng)。這是一個(gè)比較具有綜合性的活動(dòng)，并在其中含有戴頭飾扮演相應(yīng)人物說(shuō)句子的表演活動(dòng)，雖本環(huán)節(jié)課堂氣氛

11、升溫有些過(guò)渡，但這也正說(shuō)明了，學(xué)生還是喜歡的，還是比較符合他們的味口的，調(diào)動(dòng)起了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（eg: this is Kitty. She is a nurse. Shes short. She likes music.10在這一活動(dòng)之后，緊接著的這個(gè)Lets chant也是對(duì)以上所學(xué)知識(shí)的再?gòu)?qiáng)化和再鞏固，但其超強(qiáng)的節(jié)奏讓人覺(jué)得是如此的輕松而不煩躁，一方面得到了階段性的放松，另一方面還是更促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。（What is he? What is he? Hes a driver. Hes a driver.-）11.回歸本文，翻開(kāi)課本讀課文，采用的是集體與個(gè)人相結(jié)合讀，人數(shù)遞增讀的方

12、式。12讀完課文，根據(jù)教學(xué)VCD片段，學(xué)習(xí)邊學(xué)邊做Lets do.（Act like a teacher. Act like a doctor. Act like a nurse. Act like a farmer. Act like a driver. Act like a baseball player.）這是本課時(shí)的內(nèi)容之一，所以讓學(xué)生做這個(gè)Lets do是很有必要的。同時(shí)，這一部分內(nèi)容也是有利的教學(xué)資源，往往被引用到其它課堂教學(xué)中做熱身導(dǎo)入等活動(dòng)。（三）課堂延伸：出示了數(shù)張不同職業(yè)的圖片對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行了延伸，如teacher, student, singer, baseball pl

13、ayer-).課堂教學(xué)在一曲“What is your farther”歡快的旋律中結(jié)束。設(shè)計(jì)理念以上各教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)，我始終堅(jiān)持以新課程教學(xué)理念為理論依據(jù)，將TPR教學(xué)法滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生能在每個(gè)任務(wù)型活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從做中學(xué)，在學(xué)中做，理論與實(shí)踐相合，在Cartoon Kingdom的情境引領(lǐng)下，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，在輕松、和諧，富有趣味的氛圍中快樂(lè)的活動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)，耳熟能詳?shù)腟noopy, Winnie等卡通人物不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，更激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。牢牢把握以學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為總目標(biāo)的方向，幫助而不指揮學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的向